教案 比一比_小学教育-小学学案.pdf

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1、比一比 教学内容：教材 P46 的内容。教学目标：1使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2在比较的过程中，培养学生初步的观察、判断和推理能力。3使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生对数学学习的积极情感。教学重点：通过观察比较,理解长短、高矮和轻重的含义,掌握比较的方法。教学难点：培养学生初步的比较、判断、推理能力以及语言表达能力。教学准备：主题挂图、简易天平、苹果、桔子。教学过程：一、创设情境，引入新课 游戏：师生比高矮。指名一位学生到前面和老师并排站在一起，让学生说说谁高谁矮。指出：生活中有许多人或物都可以像这样比一比，“比一比”是学习数学

2、的一种重要方法，这节课我们就一起来学习“比一比”。（板书课题：比一比）二、自主探索，合作交流 1.出示主题场景图。让学生仔细观察场景图，说说画的是什么地方，从图中能看到些什么。2比长短。（1）让学生观察跳绳图，说说哪根跳绳长，哪根跳绳短。提问：你是怎样进行比较的？（2）引导学生找出比较的方法：弯曲的绳子不好比较，拉直后，一端对齐，另一端长的绳子就长。（3）指导学生看书第页，在长绳后面的方框里画“”。3比高矮。（）提问：滑梯上面的两位小朋友谁高谁矮？从哪幅图上能更清楚地看出两个人的高矮？组织学生讨论：怎样比高矮才公平？引导学生说出：两个人要站在同一高度的地面上，并且背靠着背。（）指名两位学生示范

3、比高矮的方法。（）指导学生看书第页，在高的小朋友下面的方框里画“”。4比轻重。出示简易天平，天平的一端放一个苹果，另一端放一个桔子。（）提问：根据天平的倾斜情况，你能说出谁轻谁重吗？你是怎样比较出来的？（）除了借助天平来比较物体的轻重外，还有什么其他的比较方法？（掂一掂）（）指导学生观察图中天平的倾斜情况，判断谁轻谁重，并在重的下面的方框里画“”。5让学生在图中继续找一找，比一比。先小组交流，再全班汇报。三、巩固深化，学以致用 1比较铅笔的长短。同桌合作，分别比较两枝铅笔、三枝铅笔的长短。让学生尝试用完整的语言描述铅笔之间的长短关系。提问：你是怎么比较的？2完成“想想做做”第 2、3、4 题。

4、先让学生说说是怎样比较的，再说出比较的结果，并填在书上。3联系生活实际比一比。四、课堂总结，指导学法 这节课，你学到了哪些知识？（板书：长短 高矮 轻重）你是怎样进行比较的？五、作业布置 板书设计：比一比 主题图 比长短 比高矮 比轻重 教后笔记：例题在比较跳绳的长短、小朋友的高矮、柿子和石榴的轻重之后，提出问题：“你还能在图中找一找、比一比吗?”鼓励学生寻找对象进行比较。情境图为学生预留了许多比长短、轻重的内容，如：石榴树和柿子树的高矮，桌子和凳子的高矮，两条石子路的长短两根跳绳除了比长短，还能比轻重；两个小朋友除了比高矮，也能比轻重。通过这个教学环节，让学生多次经历比的过程，应用比的方法，

5、感受这些数学问题与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣，初步培养应用意识。矮和轻重在比较的过程中培养学生初步的观察判断和推理能力使学生感受到数学与生活的密切联系培养学生对数学学习的积极情感教学重点通过观察比较理解长短高矮和轻重的含义掌握比较的方法教学难点培养学生初步的比较判断名一位学生到前面和老师并排站在一起让学生说说谁高谁矮指出生活中有许多人或物都可以像这比一比比一比是学习数学的一种重要方法这节课我们就一起来学习比一比板书课题比一比二自主探索合作交流出示主题场景图让学生仔你是怎进行比较的引导学生找出比较的方法弯曲的绳子不好比较拉直后一端对齐另一端长的绳子就长指导学生看书第页在长绳后面的方框里画比高矮提问滑梯上面的两位小朋友谁高谁矮从哪幅图上能更清楚地看出两个人的高矮组织