七年级下册期中复习知识点归纳_中学教育-高考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 七年级下册期中复习知识点归纳【第一单元 共同的责任】第一课 大家之“家”1、归属感：每个人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感。比如说，在假期里对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的一种归属感。2、归属感对我们中学生的作用有哪些？有助于我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；有助于我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐；有助于我们学习知识、发展能力；有助于我们陶冶情操，培育品格；有助于我们培养兴趣和发展特长。3、“家”的感觉（校园生活）：有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。我

2、们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。4、为什么说学校是我们成长的园地？学校是我们学习知识、发展能力的场所；学校有我们陶冶情操、培育品格的环境；学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。5、你如何理解学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所？学校作为专门的教育机构，拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，有明确的教育教学目标、系统的课程内容、合理的教育教学规范，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效的保障。在学校里，有丰富多彩的学习活动、有老师给予的专门指导和帮助、有同学之间的互帮互助、特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场

3、所。6、如何爱我们共同的“家”？心系学校和班级，珍惜集体的荣誉，为集体尽自己的一份力；与同学友好相处，互相关心，互相帮助，互相支持，共同进步；培养自己高尚的情操和良好的品格；积极发展自己的兴趣与特长，为学校和班级做贡献。第二课 我与我们 1、个人与集体的关系 个人与集体是相互依存的，体现在：个人生活在一定的集体中，离不开集体。集体由个人组成。我们每个人都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们每个人。我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。2、集体的含义：集体是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。一个真正的集体必须具有四个特征：有共同的目标，并且这

4、个目标是正确的，对社会对他人没有危害的。有组织性和纪律性。具有一定的组织制度，拥有一定的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。各部分之间存在一定的关系，互相依赖，并对其他的集体有机地联系着。团伙：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体，如黑社会团体、犯罪团伙，在商场购物的人群等。在我们的学校和班级里，大家有一个共同的目标：使同学们成为全面发展的人。学习必备 欢迎下载 3、集体的作用或集体的重要性是什么？在原始社会，个人只有依靠集体的力量才能生存。近代以来，个人与集体的关系更为密切。无论是在物质生产领域，还是在精神文化领域，许多成

5、果的取得都有赖于集体的通力合作。个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的发展提供了各种条件。我们的学习和成长离不开集班级和学校集体，我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，而不顾个人利益。正当的、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并做出妥善处理。5、三个主义的含义 集

6、体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。个人主义：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害自己。小团体主义：是指一切以自己的小团体利益为中心，把小团体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的、长远的、全局的利益。小团体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。其实质是将局部的利益

7、凌驾于集体利益之上。5、团结的作用或重要性 团结就是力量。“独木不成林”，一个人的力量是有限的，正因为有很多人的团结协作，人类才能在现代化的发展道路上不断前进。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。6、什么是真正的团结？要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。7、集体需要竞争与合作的原因 集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。团队精神是

8、一个集体成功的重要保障。成功的集体离不开成员之间的合作。8、敢于竞争意味着什么？敢于竞争意味着对自己有信心。要消除嫉妒心理。真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。竞争必须采取正当的手段。那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，因为它不是实力的较量，其最终的结果有可能是两败俱伤。9、善于合作意味着什么？善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短。意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标于某个团体成为其中的一员得到团体的重视尊重关心和照顾这种对团体的依赖

9、和需求的感觉就是归属感比如说在假期里对校园生活的期盼对老师同学的想念就是我们对班级和学校的一种归属感归属感对我们中学生的作用有哪些有助 能力有助于我们陶冶情操培育品格有助于我们培养兴趣和发展特长家的感觉校园生活有温馨有快乐有关爱也有快乐和烦恼我们一起学习共同进步分享收获的喜悦我们共同生活相互鼓励共享成功的快乐为什么说学校是我们成长的园地 你如何理解学校是我们学习知识发展能力的最佳场所学校作为专门的教育机构拥有专门的教育设施和专业的教育工作者有明确的教育教学目标系统的课程内容合理的教育教学规范为我们学习科学文化知识发展能力提供了充分的条件学习必备 欢迎下载 而尽心尽力。10、合作与竞争的关系 合

10、作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的，其表现在竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。合作与竞争共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。第三课 承担责任 1、什么是责任？（1）责任是由一个人在集体中角色所决定的应该做的事情。（2）每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是每个人所承担的责任都是一样的。2、承担责任的原因 承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体，维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。在任何时候、任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为

11、这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同时也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。3、承担责任的利与弊 承担责任的利（收获）：承担责任可以赢得自尊和自信；承担责任更容易被他人接受和认可；承担责任可以获得更多的知识、技能和宝贵的经验；锻炼了个人的意志品质；培养了作为社会公民的责任感；提高了处理事务的能力；如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。承担责任的弊（代价）：花费更多的时间、精力，甚至金钱；当不能及时完成任务时会遭到他人的指责和辱骂；牺牲个人的

12、业余生活；甚至会耽误学习。4、承担责任的方式 担当重大管理任务；为学校和班级争得荣誉；做好老师和同学交给的各项工作；管理好自己；在关键时刻能够挺身而出，做出正确的选择。练 习 1、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想“出卖”同学，破坏班级里的“团结”气氛。你赞同这个班的同学的做法吗？为什么？于某个团体成为其中的一员得到团体的重视尊重关心和照顾这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感比如说在假期里对校园生活的期盼对老师同学的想念就是我们对班级和学校的一种归属感归属感对我们中学生的作用有哪些有助 能力有助于我们陶冶情操培育品格有助于我们培养兴趣和发展特长家

13、的感觉校园生活有温馨有快乐有关爱也有快乐和烦恼我们一起学习共同进步分享收获的喜悦我们共同生活相互鼓励共享成功的快乐为什么说学校是我们成长的园地 你如何理解学校是我们学习知识发展能力的最佳场所学校作为专门的教育机构拥有专门的教育设施和专业的教育工作者有明确的教育教学目标系统的课程内容合理的教育教学规范为我们学习科学文化知识发展能力提供了充分的条件学习必备 欢迎下载 不赞同。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的

14、行为不但不能维护班级的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不承认，要积极举报，敢于批评。2、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。人心齐，泰山移。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一花独放不是春，百花齐放春满园。独木不成林。互相补台，好戏一台；互相拆台，一起垮台。众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，一个擅长理科。期末考试准备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些“窍门”来影响雁飞的正常复习。吴礼的做法对吗？

15、这是什么现象？不对。这是不正当竞争的表现。如果你是雁飞，你如何应对？我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要学会善于合作，向他学习，互相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。4、学校要选派一个班代表学校参加某项比赛。周明和张宝都是这个活动的高手，可他们所在的班级不同。尽管他们都想一展身手，无奈学校只能派一个班级。最终张宝所在的班级被选中。因为这个班级综合实力比较好。周明愤愤不平：为什么学校忽略了他这个高手？请说说，你是如何看待这个问题的。学校的这一决定并不否认周明的个人能力，而是从各个方面综合考察了两个班级的实力，认为张宝所在的班级不仅仅是在个人能力方面突出，而且在班级的团结

16、协作方面更胜一筹，因为比赛是集体项目，光靠个人是不行的。5、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系？优秀班级：团结友爱，积极进取，互相帮助（言之有理即可）在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相激励，携手共进；在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。6、每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。对此你有何看法？这个观点是错误的。虽然每个人都要承担一定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每

17、个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承担的责任也不尽相同。【第二单元 情感世界】第四课 多彩情绪 1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。2、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。3、情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因于某个团体成为其中的一员得到团体的重视尊重关心和照顾这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感比如说在假期里对校园生活的期盼对老师同学的想念就是我们对班级和学校的一种归属感归属感对我们中学生的作用有哪

18、些有助 能力有助于我们陶冶情操培育品格有助于我们培养兴趣和发展特长家的感觉校园生活有温馨有快乐有关爱也有快乐和烦恼我们一起学习共同进步分享收获的喜悦我们共同生活相互鼓励共享成功的快乐为什么说学校是我们成长的园地 你如何理解学校是我们学习知识发展能力的最佳场所学校作为专门的教育机构拥有专门的教育设施和专业的教育工作者有明确的教育教学目标系统的课程内容合理的教育教学规范为我们学习科学文化知识发展能力提供了充分的条件学习必备 欢迎下载 或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。4、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和

19、成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，提高学习和工作的效率，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。5、调节情绪的途径和方法：对于同一件事或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应；即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事情，也会产生不同的情绪反应。因此，情绪不完全被动地由事情本身或其结果决定，可以通过适当的途径和方法对情绪进行有效的调节、控制和培养。认知调节

20、：在很多情况下，我们的情绪不好，不是因为事情本身引起的，而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。因此，面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。理智控制：对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，要学会克制住自己的情绪。合理宣泄：情绪不好时，可以向同学、朋友、亲人、师长等倾诉自己心中的烦恼或者写日记，也可以通过某些合理的方式直接宣泄内心的情绪，比如说在适当的地方大喊大叫、大声唱歌、痛哭一场、做剧烈运动等。心理放松：包括呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。行为调节：通

21、过具体活动转移注意、调节情绪。如心情不好时离开令人烦恼的环境，做一些有意义的活动，比如说做运动、听音乐、逛街、旅游等。理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。第五课 缤纷情感 1、情感的类型：对亲人、同学、老师、朋友的情感。对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。2、青少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义重大 情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。（1）培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，

22、培养和发展积极的情绪。（2）培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。3、情感培养与道德品质发展的关系 情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。在积极情感的感激下，我们不断地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。4、培育高尚情感的途径或方法：感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。欣赏美好：感受美的事物。5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。6、如何培养我们的爱国情感？努力学习科学文化知识，掌握技能，

23、为将来建设祖国做好准备。于某个团体成为其中的一员得到团体的重视尊重关心和照顾这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感比如说在假期里对校园生活的期盼对老师同学的想念就是我们对班级和学校的一种归属感归属感对我们中学生的作用有哪些有助 能力有助于我们陶冶情操培育品格有助于我们培养兴趣和发展特长家的感觉校园生活有温馨有快乐有关爱也有快乐和烦恼我们一起学习共同进步分享收获的喜悦我们共同生活相互鼓励共享成功的快乐为什么说学校是我们成长的园地 你如何理解学校是我们学习知识发展能力的最佳场所学校作为专门的教育机构拥有专门的教育设施和专业的教育工作者有明确的教育教学目标系统的课程内容合理的教育教学规范为我们学习科

24、学文化知识发展能力提供了充分的条件学习必备 欢迎下载 自觉维护国家和民族的利益，绝不做有损国家的事情。敢于并善于同危害国家和民族的言行做斗争。7、我们怎样培养美好的情感？在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。练 习 1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。小明眉开眼笑的原因可能是他认为：自己将受到老师的表扬。小强垂头丧气的原因可能是他认为：自己犯错了，老师要批评或处罚他。从中你得到什么启示？同样的问题，从不

25、同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的情绪。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。2、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。在一次考试中，李明在考场上镇静自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。请回答以下问题：上述事例说明了什么？不同的情绪会给人带来不同的后果。积极情绪可以产生积极的后果，消极的情绪可以产生消极的后果，情绪对个人正常水平的发挥产生影响。不同的情绪会给人带来什么不同的后果？不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有

26、利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，提高学习和工作的效率，激励人勇敢地面对艰难困苦）。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。3、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费 1000 多元。从这件事中，我们可以吸取什么教训？我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和对自己造成伤害。从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点？青少年正处于

27、青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期，情绪比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。4、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。根据材料，回答以下问题：对于王老师的行为，你有什么样的感受？敬佩王老师见义勇为的行为，因为他敢于向违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危。对于小偷的行为，你有什么样的感受？对小偷的丑恶刑警义愤填

28、膺。于某个团体成为其中的一员得到团体的重视尊重关心和照顾这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感比如说在假期里对校园生活的期盼对老师同学的想念就是我们对班级和学校的一种归属感归属感对我们中学生的作用有哪些有助 能力有助于我们陶冶情操培育品格有助于我们培养兴趣和发展特长家的感觉校园生活有温馨有快乐有关爱也有快乐和烦恼我们一起学习共同进步分享收获的喜悦我们共同生活相互鼓励共享成功的快乐为什么说学校是我们成长的园地 你如何理解学校是我们学习知识发展能力的最佳场所学校作为专门的教育机构拥有专门的教育设施和专业的教育工作者有明确的教育教学目标系统的课程内容合理的教育教学规范为我们学习科学文化知识发展能力提

29、供了充分的条件学习必备 欢迎下载 对于周围群众的行为，你有什么样的感受？对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。如果你在现场，你会怎么做？我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙。【第三单元 无序与有序】第六课 规则与秩序 1、规则的含义 规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。不同的场所有不同的规则。2、规则的作用 保证社会生活的有序、安全、和谐和文明。遵守规则，是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。3、规则的分类：可分为正式的（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式的（

30、道德规范、风俗习惯），强制性的（法律法规）和非强制性的（乡规民约、风俗习惯）。4、秩序来自规则：社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。学习和日常生活、经济活动同样需要规则来保证秩序。第七课 法律初探 1、法律的含义（特征）：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。法律面前，人人平等。2、法律的本质是什么？法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。我国的法律本质

31、是：人民是国家的主人，法律体现了人民的利益和意志。3、法律的特征 法律由国家制定或认可。法律靠国家强制力保证实施（最主要的特征）。国家强制力：主要指的是暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。法律对全体社会成员具有普遍约束力。法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。4、法律和道德规范、纪律章程、宗教戒律的区别和联系：5、法律与道德的区别 两者产生的方式不同。法律是由国家制定或认可，而道德自然形成、约定俗成的。实施方式不同。法律是靠国家强制力保证实施的，而道德的实施是靠人们的信念、习俗和社会舆论。实施的对象不同。法律对全体社会成员具有普遍约束力，道德实施的对象是具有一定行为能力的社会成员。6、如何理解

32、在我国，法律具有普遍约束力？法律面前，人人平等。公民、国家机关、社会组织必须严格遵守宪法和法律，依法办事。于某个团体成为其中的一员得到团体的重视尊重关心和照顾这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感比如说在假期里对校园生活的期盼对老师同学的想念就是我们对班级和学校的一种归属感归属感对我们中学生的作用有哪些有助 能力有助于我们陶冶情操培育品格有助于我们培养兴趣和发展特长家的感觉校园生活有温馨有快乐有关爱也有快乐和烦恼我们一起学习共同进步分享收获的喜悦我们共同生活相互鼓励共享成功的快乐为什么说学校是我们成长的园地 你如何理解学校是我们学习知识发展能力的最佳场所学校作为专门的教育机构拥有专门的教育设施

33、和专业的教育工作者有明确的教育教学目标系统的课程内容合理的教育教学规范为我们学习科学文化知识发展能力提供了充分的条件学习必备 欢迎下载 任何组织和个人都不能凌驾于法律之上、享有法律规定以外的特权。7、如何理解“法律面前，人人平等”？任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也平等地履行宪法和法律所规定的义务。公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何违法分子逍遥法外。在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，也不得使公民受到法律以外

34、的惩罚。8、法律的作用 法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。9、我们应该怎样对待法律？我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。第八课 心中的规则 1、他律：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律

35、。在这里，规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有限的。2、自律：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。自律表现为“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。3、从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，表明我们正在一步步走向成熟。（也即从他律向自律转变，表明我们在逐渐成熟。）4、规则与自由的关系：规则制约着人的行为，而自由则是让人按自己的意愿行事。但规则和自由不是绝对排斥的。规则保障着人的权利和自由，没

36、有规则的约束，权利和自由就得不到保障。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。5、怎样才能做到自律？在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。6、匿名世界的“游戏规则”：为了约束网络中的违法违纪行为和不道德行为，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定。这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。只有这样，我们才会获得真正

37、的自由。7、全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。于某个团体成为其中的一员得到团体的重视尊重关心和照顾这种对团体的依赖和需求的感觉就是归属感比如说在假期里对校园生活的期盼对老师同学的想念就是我们对班级和学校的一种归属感归属感对我们中学生的作用有哪些有助 能力有助于我们陶冶情操培育品格有助于我们培养兴趣和发展特长家的感觉校园生活有温馨有快乐有关爱也有快乐和烦恼我们一起学习共同进步分享收获的喜悦我们共同生活相互鼓励共享成功的快乐为什么说学校是我们成长的园地 你如何理解学校是我们学习知识发展能力的最佳场所学校作为专门的教育机构拥有专门的教育设施和专业的教育工作者有明确的教育教学目标系统的课程内容合理的教育教学规范为我们学习科学文化知识发展能力提供了充分的条件