三年级上册音乐教案-8.3桔梗谣｜人音版(简谱)_生活休闲-美食烹饪.pdf

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1、桔梗谣教学目标：认知目标：了解装饰音中的前倚音；能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜族音乐的风格特点。能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本动作，用歌舞的形式表现歌曲。运用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，培养学生节奏感，提高学生表演能力。能生动的表现朝鲜族人们勤劳活泼的形象。情感目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲桔梗谣的学习，增强学生对中华民族大家庭的热爱。同时鼓励他们去了解自然，获取知识。教学重、难点：1、准确地演唱歌曲 桔梗谣，节奏处和一字多音的地方要唱准确。2、能用丰收时的喜悦之情演唱歌曲桔梗谣，并配上简单的朝鲜舞蹈律动。教学准备：多媒体、电子琴、铃鼓、沙锤。教学过程：一、导入：

2、师弹琴师生齐唱已经学过的歌曲，师：你们的歌声真动听，老师想用舞蹈来表示现在的心情，第 1 次聆听桔梗谣伴奏音乐，师做律动二、发声练习：师：刚刚老师舞蹈中的这个动作（师模仿打鼓动作）像在演奏什么乐器呢？生答：鼓师带领生模仿打鼓动作指名说说老师打鼓的动作有什么变化？师：再加上一句口号就更好了。师演唱歌词“哎嗨哎嗨 哟哎嗨 哎嗨 哟哎 嗨哟 ”生唱歌词注意力度。师：接下来，让我们跟着音乐边打鼓边边喊起口号。第 2 遍听伴奏师生律动，（有必要时再加一遍）。三、节奏练习第 3 遍聆听音乐，师用鼓打节奏。师：刚刚老师是用什么节奏为音乐伴奏的？生回答并引出板书：强 弱 弱放慢速度练习强 弱 弱（生 拍手 1

3、 下，双手交叉拍肩膀2 下）生跟着老师用鼓给出的稍快节奏做三拍练习第 4 遍聆听原唱音乐，生做三拍练习。师：请同学观察现在老师打鼓的节奏有什么变化？师用鼓打：学生说说有什么不同，并跟着老师的鼓打节奏。师唱旋律一遍：33 3 3 3 2 3 5 5 6 5 3 2 1 师调整学生唱歌状态，生练唱简谱，第1 遍唱简谱，第 2 遍唱 lu师出示：3 3 3 3 2 3 5 5 6 5 3 2 1 师唱一遍并提问与你们刚刚唱的有什么不同之处？生练唱第 2 条师出示：生唱学过的 1、3 两句 师唱 2、4 句，交换再唱一遍。师生分小节接唱，一步步放手让学生唱完整的乐句完整一起唱一遍四、揭题并完整唱全曲师

4、紧接着范唱歌曲桔梗谣，你们现在看到的是桔梗花，桔梗究竟是怎样的呢？让我们去歌曲中找答案聆听全曲生回答：白白的 桔梗哟 长满山野有节奏地读歌词并唱一唱师生对唱师先唱第一句交换再唱一遍。师提问：哪一句反映挖桔梗的场面很热闹？在喊口号分男女生对唱：男生唱“哎嗨”四小节五、加打击乐伴奏师：想个办法给挖桔梗人民加加油，让劳动的气氛更加火热？分组伴奏：强拍加铃鼓，后两拍加沙锤其他同学唱全曲。第二遍加打击乐，其他同学加上律动动作表演唱。六、出示图片介绍桔梗师：同学们的歌声真美，那桔梗究竟长什么样呢？就让我们一起来看看它的庐山真面目朝鲜族人民为什么要歌颂它呢？原来它可以做成美味可口的菜肴端上我们的饭桌，还可以制作成桔梗干，这是一种中药材，可以治疗感冒咳嗽，原来如此，朝鲜族人民要用歌曲桔梗谣来表达对桔梗的喜爱。七、拓展并小结朝鲜族人民非常能歌善舞，在节日或劳动之余，都喜欢用歌舞来表达自己的感情，可以看出朝鲜族具有悠久而优美的民族文化艺术传统，今天我们开始听的希望就是由桔梗谣改编而成的，让我们载着希望的翅膀在音乐的天空里自由地翱翔。（播放希望学生走出教室。）