三年级数学第二次备课_小学教育-小学学案.pdf

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1、第三课时 练习一 备课时间：9 月 1 日 教学内容：课本 56 页习题 教学目标：巩固整十数整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。教学重点：1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；2、会找场景图中的隐含信息来解决实际问题。教学难点：1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；2、会找场景图中的隐含信息来解决实际问题。教具准备：小黑板 教学进程：一、基本题练习 1P5（1）直接写得数，说说是怎样算的。2做 P5（2）前两题。指名板演，集体订正。说说验算的方法。二、综合练习 1、P5（3）哪个组平均每人收集的节数多？先

2、独立解决，再进行交流。2、P5（4）注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每 2 个小朋友用一张课桌。3、P5（5）先独立思考，再进行交流，说说解题思路。提问：你准备怎样安排这三辆车的座位？4、做 P6（6）笔算并验算，看图，收集信息。年级备课 主备人：课时编号：001 三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：5、做 P6（8）铺垫：323，可以填几，你怎么想的？如果323，第二个可以填几，你怎么想的？第一个呢？铺垫：21，第三个可以填几，你怎么想的？能不能填大于 4 的数？为什么？211，填几，你怎么想？第四课时 整十数、两位数除以一位数三年级数

3、学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图中的隐含信息来解决实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课

4、时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位（首位不能整除）备课时间：9 月 1 日 教学内容：课本 78 页例题，想想做做 16 题 教学目标：通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。教学重难点：理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。教具准备：幻灯片、小棒 教学进程：一、导入 二、新授 1、教学 52 2 出示情景图。提出问题：把 52 个羽毛球平均分给 2 个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？突出“先分给每个班 2 筒后，还剩下 1 筒和 2个羽毛球，该怎么办？2、教学 522 的竖

5、式 借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班 2 筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下 12 个，每班再分 6 个。每班共分到 26 个。说明，522 还可以用竖式来计算。指名回答第一步，板书好十位上的 2 和 2 乘 2的 4。注意想：5 里面最多有几个 2。3、小结接下去该怎么算？打开书本 P7 先互相说一说，再试着把题做完。三、练习 1、做想想做做第 1 题交流。三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图

6、中的隐含信息来解决实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位提问：十位除后余下 1 怎么办？合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。四、作业自己验算一下，看看算得对不对。说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？先独立试做

7、前两小题。指名板演。集体订正。说说计算方法。独立做后两小题。课堂作业：P8（2）第五课时 商末尾有零的除法 备课时间：9 月 2 日 三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图中的隐含信息来解决实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可

8、以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位教学内容：第 910 页例题、“想想做做”16 题。教学目标：基本掌握商末尾有 0 的除法笔算，理解不够商1 要用 0 占位。培养学生的观察能力和思维能力。教学重、难点：理解不够商 1 用 0 占位。教具准备：幻灯片 教学进程：一、复习 96 6 99 6 笔算，指名板演。二、新授 1、教学 623 先摆小棒 6 捆带 2 根，平均分成2 份，怎么分？再摆小棒 6 捆带 2 根，平均分成 3 份，怎么分？先摆一摆，

9、再同桌交流。2、教学 623 的笔算竖式指名摆一摆，说说想法。突出剩下的 2 根。口答算式，并写出结果。说明 623 还可以用竖式来计算。先在草稿本上试算，再交流。说说遇到什么问题。3、练习 讨论个位上的 2 除以 3 不够怎么办。讨论后明白个位上 2 除以 3，不够商 1，要在商的个位上写 0。再说说，为什么个位上要写 0，能不能省略？4、做 P10（3）先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。再在书上改正三道题，指名板演。5、做 P10（5）其他学生口答算式。先看图，读题。三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算

10、和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图中的隐含信息来解决实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位解答第一问。说明解答格式。思考第二问：怎样安排？在黑板上列表帮助解答

11、：第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 6、做 P10（6）提问：为什么 10 顶帐篷还得加上 1 顶？三、课堂小结 怎样验算算得对不对？指名板演。布置作业：先试做“想想做做“第 1 题。指名板演。集体订正。问一问商的个位上的 0是哪里来的。再做后三题。指名板演。集体订正。今天你有什么收获？课堂作业：P10（4）第六课时 除法练习课（二）备课时间：9 月 2 日 三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图中的隐含信息来解决

12、实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位教学内容：课本第 11 页习题 教学目标：进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，同时继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。教学重、难点：根据算题特点，合理选择算法，逐步

13、增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。教具准备：小黑板、挂图 教学进程：一、导入 二、基本题练习 1、做 P11（1）先看懂要求。独立完成。集体订正。2、做 P11（2）先估计得数是几十多，写一写。选择几题，指名说说是怎样估计的再用竖式算出结果，做第一组。根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断估计的结果是否正确。三、讲解思考题 做 P11（3）先看懂题目，独立完成填表。再观察表格，说说你有什么发现？交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。先看懂题。再鼓励学生

14、独立思考后小组交流。提问：为什么男孩会多付 8 角钱？这 8 角钱是几本本子的价钱？三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图中的隐含信息来解决实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个

15、呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位四、布置作业 课堂作业：P11（2 剩下三组）第七课时 除法复习课（一）备课时间：9 月 3 日 三年级数学备课 主备人：郑秋婷 课时编号：题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图中的隐含信息来解决实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再

16、进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位教学内容：课本第 12 页 15 题 教学目标：进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。教学重、难点：熟练掌握两位数除以一位数的的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。教具准备：小黑板 教学进程：

17、一、导入 二、练习 1、做 P12（1）直接写出结果。集体订正。强调末尾有 0 的除法笔算。2、做 P12（2）先用竖式计算，指名板演。做完后集体订正。比一比，说说上下两题在计算方法上的区别和联系。3、做 P12（3）做两题。做完后说说验算方法。4、做 P12（4）看懂题意，说说单价的意思。直接填在书上，集体订正。5、做 P12（5）先看图，说说从图中看到些什么。小组交流，试着提出各种不同的问题并进行解答。布置作业：课堂作业：P12（2）后两组，P12（3）剩下两题 题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整

18、十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图中的隐含信息来解决实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位 题教学目标巩固整十数整十数除以一位数的口算两位数除以一位数首位能整除的口算和笔算及除法的验算并运用这些知识解决问题教学重点掌握整十数两位数除以一位数的计算及其验算会找场景图中的隐含信息来解决实际问题教学进程一基本题练习直接写得数说说是怎样算的做前两题指名板演集体订正说说验算的方法二综合练习哪个组平均每人收集的节数多先独立解决再进行交流注意指学生观察场景图图中的隐含条件是每个小朋友用一张课桌先独立思考再看图收集信息做铺垫可以填几你怎么想的如果第二个可以填几你怎么想的第一个呢铺垫第三个可以填几你怎么想的能不能填大于的数为什么填几你怎么想三年级数学备课主备人郑秋婷课时编号第四课时整十数两位数除以一位数首位