三年级下语文教案-语文乐园-鄂教版1_小学教育-小学学案.pdf

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1、语文乐园（一）教学目标：1、让学生学会通过理解字的意思来理解词语的意思。2、了解春天的事物特征，朗读体会比喻句、拟人句的用法。3、学习有关读书的名言警句，并背诵下来。4、观察春天的变化，了解春天的事物特征，培养学生喜爱春天的情感。教学时间：四课时 教学过程：第一课时 一、学习“认一认，想一想”1、教师出示 6 个词语，学生自由认读。2、想一想，词语中带点的字是什么意思？3、请把字的意思放到词语中，想一想词语是什么意思？4、同桌互读，齐读。5、你还有哪些方法理解词语的意思？请你说一说。二、学习“读一读”1、请学生自由朗读这四句话，谈谈你有什么感受？2、小组交流、讨论，这些句子和一般的句子有什么不

2、一样？3、指名回答。4、通过朗读，让学生了解到这些句子运用了比喻、拟人的手法。5、你能学着说说这样的句子吗？三、写一写，背一背 1、学生自由认读名言警句。2、想一想，这两句名言警句是有关什么的？3、请大家在下面写一写，注意把字写规范。4、同桌之间互读互背，看谁背的快？5、你还知道哪些有关读书的名言警句？和大家交流一下。四、学习短文。1、学生自由朗读短文，把你觉得难读的生字作上记号。2、学生交流，把你喜欢的句子多读几遍。3、教师范读短文，学生注意听清楚生字的读音。4、指名读短文，谈体会：姐姐是怎么知道桃花开了？5、指名回答。6、齐读短文。第二课时 一、学习“探究与发现”1、学生自由朗读句子。2、

3、通过读句子，想一想你有什么发现？3、小组交流，讨论：请你观察一下春天，你发现春天里还有些什么？4、指名说一说你的发现。5、师生共同评议，看他说的是不是具有春天的事物特征。二、学习“口语交际”1、教师创设情景导入：小明今年过年得到了长辈们许多压岁钱，面对这么多的钱，小明不知道如何花。你能帮他想想办法吗？你今年得到压岁钱了吗？你是怎么安排压岁钱的？2、小组讨论、交流想法。3、指名发言，说说自己是怎么安排压岁钱的。4、其他同学认真听，谈一谈你对他安排压岁钱方法的看法。5、师生共同评议，看看哪些安排压岁钱的方法比较好。第三课时 习作 习作内容：谁把春天带来了 习作要求：1、想一想，找一找，把春天里的发

4、现写下来，语句要通顺。2、写完后读给同学们听一听，能够对自己的习作进行修改。习作重点：抓住春天的特征，写写春天的美丽景色。的用法学习有关读书的名言警句并背诵下来观察春天的变化了解春天的事物特征培养学生喜爱春天的情感教学时间四课时教学过程第一课时一学习认一认想一想教师出示个词语学生自由认读想一想词语中带点的字是什么意思请把字请学生自由朗读这四句话谈谈你有什么感受小组交流讨论这些句子和一般的句子有什么不一样指名回答通过朗读让学生了解到这些句子运用了比喻拟人的手法你能学着说说这样的句子吗写一写背一背学生自由认读名言警句想一想这读书的名言警句和大家交流一下四学习短文学生自由朗读短文把你觉得难读的生字作

5、上记号学生交流把你喜欢的句子多读几遍教师范读短文学生注意听清楚生字的读音指名读短文谈体会姐姐是怎么知道桃花开了指名回答齐读短文第习作难点：能按顺序写写春天的美景。教学准备：1、利用班队活动时间老师带领学生去公园、田野等地参观。2、录音机、磁带、制作 CAI课件。教学过程：一、启发谈话，激发兴趣。1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？板书：春天 2、你喜欢春天吗？为什么？3、小结：刚才同学们都说得很棒。春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开多美啊！4、导入：今天，老师和小朋友一块儿去找春天，说说春天的美丽景色，写写春天的美好风光，好吗？二、指导观察，练习说话。1、上个周末，爸爸妈妈带着你们参观了

6、公园、田野，欣赏了春天的美丽景色。你能说说春天在哪里吗？四人小组讨论交流。2、指名学生回答，练习说话。多媒体展示：（随画面出现配乐解说词）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。公园里，柳树发芽了，桃树开花了，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌。草地上，绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，红的、黄的、白的、紫的，漂亮极了！小朋友们在草地上欢乐地放风筝。他们跑着，跳着，叫着，别提有多高兴啦！小河里，连一片薄冰也找不到了，几只鸭子在河里游来游去。田野上，金黄的油菜花开了，一群群小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去。春天来了，（）。大面积抽学生练习这一句式。3、欣赏春光图，说说春天在哪里？指导学生有顺序地观

7、察、说话。从远到近，从上到下有序观察。春天来了，天气有什么变化？植物（树木、小草）有什么变化？动物有什么变化？河里有什么变化？人们的穿着有什么变化？小朋友们在干什么？4、逐个说，再连起来说。的用法学习有关读书的名言警句并背诵下来观察春天的变化了解春天的事物特征培养学生喜爱春天的情感教学时间四课时教学过程第一课时一学习认一认想一想教师出示个词语学生自由认读想一想词语中带点的字是什么意思请把字请学生自由朗读这四句话谈谈你有什么感受小组交流讨论这些句子和一般的句子有什么不一样指名回答通过朗读让学生了解到这些句子运用了比喻拟人的手法你能学着说说这样的句子吗写一写背一背学生自由认读名言警句想一想这读书的

8、名言警句和大家交流一下四学习短文学生自由朗读短文把你觉得难读的生字作上记号学生交流把你喜欢的句子多读几遍教师范读短文学生注意听清楚生字的读音指名读短文谈体会姐姐是怎么知道桃花开了指名回答齐读短文第5、渗道德育：教育学生爱护花草树木。6、你想对春天说什么？三、动手写写，感受春光。1、刚才咱们说了春天的美丽景色，你能用漂亮的画笔把春天写下来吗？学生习作。2、展示学生的作品。板书设计：语文乐园（一）小河里，连一片薄冰也找不到了，几只鸭子在河里游来游去。田野上，金黄的油菜花开了，一群群小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去。春天来了，（）。课后反思：的用法学习有关读书的名言警句并背诵下来观察春天的变化了解春天的事物特征培养学生喜爱春天的情感教学时间四课时教学过程第一课时一学习认一认想一想教师出示个词语学生自由认读想一想词语中带点的字是什么意思请把字请学生自由朗读这四句话谈谈你有什么感受小组交流讨论这些句子和一般的句子有什么不一样指名回答通过朗读让学生了解到这些句子运用了比喻拟人的手法你能学着说说这样的句子吗写一写背一背学生自由认读名言警句想一想这读书的名言警句和大家交流一下四学习短文学生自由朗读短文把你觉得难读的生字作上记号学生交流把你喜欢的句子多读几遍教师范读短文学生注意听清楚生字的读音指名读短文谈体会姐姐是怎么知道桃花开了指名回答齐读短文第