三年级下册数学教案-8数学广角——搭配(二)第三课时比赛场次人教新课标_小学教育-小学学案.pdf

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1、8数学广角 搭配(二)第三课时比赛场次教学目标1理解每两个班进行一场比赛的含义，做到有序、不重复、不遗漏。结合体育中的实例，运用分析、图解和列表等多种方法解决比赛场次问题。2尝试数学与体育等学科间的整合，培养学生的发现、推理等综合实践能力。3使学生感受到生活中处处有数学，体育中处处有数学，激发学生热爱体育运动的热情，培养学生的爱国情感和为国争光的远大志向。教学重难点1培养学生运用多种策略(如：分析、图解、列表)来解决问题。2培养小组交流合作意识，通过小组交流，表现分析、说理、倾听的愿望和能力。教学准备查找有关 2003 年第四届女子足球世界杯赛的资料，多媒体课件教学设计一师一优课一课一名师(设

2、计者：)教学过程设计情境启发明确目标点1师：同学们喜欢玩游戏吗？现在我们来玩一个击掌游戏。师：现在先请同桌两人击掌，说说你们拍了几次手？师：现在我请三个人来击掌，游戏规则：每两人击掌一次。大家猜一猜他们每人击掌几次，这三个人一共击掌几次？师：我们来让他们击掌试一试，大家仔细看，看他们是否有重复或者遗漏。2学生游戏后反馈：哪2 次？哪 3 次？师：每人击掌两次，不是应该6 次吗？为什么只是3 次？师小结：无论是我和你还是你和我其实都是同一次，算成两次就重复了。看来玩也要思考和技巧。师：大家喜欢踢足球吗？看过足球比赛吗？要想踢一场足球比赛需要几支球队？今天让我们一起来研究足球比赛中比赛场次问题。(

3、板书)师：什么叫比赛场次？说说你的理解。师：出示题目：中国女子足球队在2003 年走出亚洲，来到了世界杯女子足球赛的赛场，世界杯女子足球赛共有32 个国家出赛，也就是有32 支球队比赛。合作探究达成目标点1理解题目，解决每个国家进行几场比赛？师：看完题目后，你认为哪句话是对比赛规则的介绍？什么意思？说说你的看法？师：你最关心哪个球队？你能提出哪些数学问题？师：那么中国队在小组赛中要进行几场比赛呢？谁愿意来说一说。师：你能用简单的方式记录出是哪三场比赛吗？师：中国队在小组赛中要进行3 场比赛我们清楚了。那么巴西队在小组赛中要进行多少场比赛呢？具体说一说。师：土耳其和哥斯达黎加分别要进行几场比赛呢

4、？谁轻轻的和你的同桌说一说。师：你认为这个比赛规则公平吗？为什么？2整个小组一共要进行多少场比赛？师：同学们很会思考，那让我们一起来看第二个问题：中国队所在小组一共要进行多少场比赛？师：说说你的想法？师：到底对与错，我们亲自试一试，对不对，请听清要求：请同桌两人先讨论，再用简单的方式记录你们的想法。还要想一想怎么样才能把自己的方法介绍给大家，开始吧！学生研究讨论，教师巡视，及时调控，及时鼓励，及时让不同方式的学生在黑板上板书。师：请大家来看黑板上这些方法。(一种一种让学生介绍自己的想法或让其它学生来说他看懂的方法)师：我们请这位同学来介绍一下自己的想法，大家看看有没有遗漏或重复？师：怎么能介绍

5、的更加有条理，让大家一听就知道没有重复没有遗漏呢？(3216)师：用这种方法说明了小组赛一共要进行6 场比赛。3 师：还有和黑板都不一样的记录方法吗？师：还有一种可以很简洁清晰记录多种方案的记录方案是列表法，那么这个表格中又需要有些什么内容呢？(出示表格法)师：这个表格怎么用呢？说说你的看法？师：其他同学看这个表格有什么疑问吗？空白处为什么不填写呀？谁能来解决这个问题。师：看来表格法也能清楚的记录所有的比赛场次。整个小组一共要进行六场比赛。师：大家再回想一下，老师第一次问到整个小组一共要进行多少场比赛时，很多同学说是 12 场，谁还记得12 场是怎样得到的吗？师：我们再来看看12 场和 6 场

6、有什么关系呢？(12 26)师：这是巧合还是规律呢？为什么？(有根有据)师：喜欢这种方法吗？那我们来整理一下这种方法的思路，先是每队都要和其它三队比赛 3 场，4 支球队一共比赛3412 场，而要求是每两队之间比赛一场，12 场是每两队之间重复算了一次，所以用12 26。师：这几种方法比较，你最喜欢哪一种？师：和你的同桌轻轻的说一说你喜欢的方法是哪一种？是怎样记录的？变式练习检测目标点(一)：四把锁和四把钥匙搞混了，最多开多少次能把锁全配上钥匙？(二)：学校举行歌咏比赛，在这次比赛中，有6 位同学获奖。站在领奖台上，大家心情十分激动，互相握手祝贺，每位获奖者与其他获奖者各握手一次。1小明在这次

7、比赛中获了一等奖，在领奖台上他握了几次手？2这些获奖选手一共握了多少次手？用你喜欢的方法算一算。师：其实生活中类似比赛场次的问题还很多，大家都打过电话吗？四个好朋友为了增进友谊，约定放假期间，每两人之间通电话一次，她们四人一共要通电话多少次呢？为什么？评讲总结升华目标点师：一节课快结束了，说说在这节课上你感到最快乐的事。的实例运用分析图解和列表等多种方法解决比赛场次问题尝试数学与体育等学科间的整合培养学生的发现推理等综合实践能力使学生感受到生活中处处有数学体育中处处有数学激发学生热爱体育运动的热情培养学生的爱国情感和为交流表现分析说理倾听的愿望和能力教学准备查找有年第四届女子足球世界杯赛的资料

8、多媒体课件教学设计一师一优课一课一名师设计者教学过程设计情境启发明确目标点师同学们喜欢玩游戏吗现在我们来玩一个击掌游戏师现在先几次这三个人一共击掌几次师我们来让他们击掌试一试大家仔细看看他们是否有重复或者遗漏学生游戏后反馈哪次哪次师每人击掌两次不是应该次吗为什么只是次师小结无论是我和你还是你和我其实都是同一次算成两次就重复了看师：让我们成为生活中的有心人，找一找生活中有类似比赛场次的问题，记录下来，让我们一起分享，好吗？课后作业测评教学反思在线的实例运用分析图解和列表等多种方法解决比赛场次问题尝试数学与体育等学科间的整合培养学生的发现推理等综合实践能力使学生感受到生活中处处有数学体育中处处有数学激发学生热爱体育运动的热情培养学生的爱国情感和为交流表现分析说理倾听的愿望和能力教学准备查找有年第四届女子足球世界杯赛的资料多媒体课件教学设计一师一优课一课一名师设计者教学过程设计情境启发明确目标点师同学们喜欢玩游戏吗现在我们来玩一个击掌游戏师现在先几次这三个人一共击掌几次师我们来让他们击掌试一试大家仔细看看他们是否有重复或者遗漏学生游戏后反馈哪次哪次师每人击掌两次不是应该次吗为什么只是次师小结无论是我和你还是你和我其实都是同一次算成两次就重复了看