教学设计模板《威尼斯的小艇》网络课_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教学设计（小组）课题名称 威尼斯的小艇 教师姓名 课型 网络课 课时 1 教学内容分析 威尼斯的小艇是马克吐温的一篇写景散文，是一篇讲读课文。课文介绍了威尼斯小艇的外形，船夫驾驶小艇的技术和小艇在威尼斯的作用，描写了这座著名水上城市特有的风光。全文对威尼斯和小艇的静态、动态的描写引人入胜，把威尼斯的独特风光描绘得历历如见，令人神往。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行朗读训练的好范例。所以在本课的设计上力图体现以生为本、以读为本的教学理念，尊重学生的个性化阅读感受，使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用，感受文章的语言美。学情分析 学生能够运用计算机上网查找资料。能够使用

2、word、PowerPoint 制作电子讲稿和幻灯片，能够在博客中发表自己的看法，在教师指导下进行网上学习。教学目标 知识与技能 1、利用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解作者和威尼斯的风情。使学生加深对课文内容的理解。2、理解课文内容，了解威尼斯独特的风情，认 识小艇的特点及它同威尼斯的关系。过程与方法 在理解课文内容的基础上，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。情感、态度与价值观 品读课文，使学生在读中感悟，培养学生的朗读能力。教学重点 品读课文，读中感悟，了解小艇的特点及它与人们生活的密切关系。教学难点 学习作者怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情

3、结合起来进行描写的。教学策略 研究性学习 教学环境及 资源准备 具备上网浏览的多媒体网络教室 教学环节 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.揭题导入，置疑激趣：1、导语设计：同学们，今天老师给大家带来一段视频。（播放视频）这就是威尼斯和威 创设情境 激发学生兴趣 学习必备 欢迎下载 尼斯的小艇。今天让我们共同学习 26 课。揭示课题：26.威尼斯的小艇 课前老师让同学们了解威尼斯，谁能说一说了解得怎么样？我很高兴，这几名同学利用各种渠道了解了威尼斯，希望大家向他们学习！还有谁跟他的想法一样？那你们想了解哪些内容呢？学生汇报课前查询到的资料。（可以是图片，文字等）学 生 直 接 站 起说

4、：老师，我还想了解更多关于威尼斯的知识。学生回答：我想了解威尼斯的小艇的作者？我想了解威尼斯的小艇的样子？我想了解小艇船夫的驾驶技术？我想了解小艇与人们的关系？我想了解这篇课文的表达方法？等 鼓 励 学 生 大胆表达自 己的想法。二.明确目标及学习方法：同学们提出了这么多感兴趣的问题，老师把同学们提出的问题归纳为以下四个方面：你来读。1、谈谈你对威尼斯的了解。如：它位于哪个国家？这个城市美吗？我们教材中 威尼斯的小艇 一文是谁写的？能简单介绍一下他吗？2、如果你在威尼斯这个城市游玩，你会选择哪种的交通工具出行?为什么？3、威尼斯小艇 课文中有多少个生字，能准确读出来吗？怎样理解：操纵自如、手忙

5、脚乱等词语，你能有感情的朗读课文吗？4、通过对威尼斯小艇一课的学习，你认为课文用到了哪种表达方法？你能利用这种表达方法写一段话吗？如：家乡的某一处景或物，配上插图并写 鼓 励 学 生 主动学习、积极思考。读课文课文介绍了威尼斯小艇的外形船夫驾驶小艇的技术和小艇在威尼斯的作用描写了这座著名水上城市特有的风光全文对威尼斯和小艇的静态动态的描写引人入胜把威尼斯的独特风光描绘得历历如见令人神往文章层次清晰重点突 读感受使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用感受文章的语言美学生能够运用计算机上网查找资料能够使用制作电子讲稿和幻灯片能够在博客中发表自己的看法在教师指导下进行网上学习课题名称教师姓名教学内容

6、分析学情分 尼斯的风情使学生加深对课文内容的理解理解课文内容了解威尼斯独特的风情认识小艇的特点及它同威尼斯的关系在理解课文内容的基础上领会作者抓住特点和把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法品读课文使学生在读中学习必备 欢迎下载 出它的特点来。本节课，我们仍然借助网络 采用小组合作的方式展开学习。下面就请同学们讨论一下，你们 到底对哪个问题感兴趣？讨论结束，请组长汇报选题。为 了 帮 助大 家 完成 学习 任务，我为大家准备了一个学习网站（指导学生登录）。下面请同学们初步地浏览一下学习网站。浏览结束。同学们，当你们选择的问题解决以后，每个小组要选派一名代表汇报并展示你们组的学习成果，我们将

7、根据每组同学的表现进行评价，评价的具体方法如下：（1）小组学习过程表现怎么样？（2）问题选择的恰当吗？（3）问题解决的如何？（4）汇报得精彩吗？大家可以根据表现给其他组同学不同数量的笑脸，最多三个，最少一个。汇报结束后，老师将参照大家的评价，对得分最高的小组给予奖励。小组讨论问题。汇报选题 组长分工 课前发给小组 小组合作 三、师生网上学习：还有什么问题吗？如果没有，我们就开始学习啦，在学习过程中，如果需要帮助，可以在网上求助老师，也可以向其他小组的同学请求帮忙。小组合作，借助网站进行讨论学习 四、.成果汇报：师导言：老师看到每个小组的同学合作得都非常愉快，并能借助学校网站展开合作学习，对问题

8、研究得非常认真，现在请各小组就把你们的研究成果向大家作以展示吧！各小组进行汇报 互相补充评价。五.总结全课：这组同学汇报得的确很好，语言流畅，把威尼斯的位置和本文作者介绍得非常详细，我同意谈学习收获。读课文课文介绍了威尼斯小艇的外形船夫驾驶小艇的技术和小艇在威尼斯的作用描写了这座著名水上城市特有的风光全文对威尼斯和小艇的静态动态的描写引人入胜把威尼斯的独特风光描绘得历历如见令人神往文章层次清晰重点突 读感受使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用感受文章的语言美学生能够运用计算机上网查找资料能够使用制作电子讲稿和幻灯片能够在博客中发表自己的看法在教师指导下进行网上学习课题名称教师姓名教学内容分析

9、学情分 尼斯的风情使学生加深对课文内容的理解理解课文内容了解威尼斯独特的风情认识小艇的特点及它同威尼斯的关系在理解课文内容的基础上领会作者抓住特点和把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法品读课文使学生在读中学习必备 欢迎下载 这两名同学的评价。接下来哪组 汇报。的确，这组同学借助音乐的 朗读把我们带到了威尼斯，课文 读得很有感情。下一组。我也赞同同学们的观点，老 师如果去威尼斯旅游也会选择小艇作为交通工具。接下来哪组汇报。这组同学概括、应用能力非常强，值得我们大家学习。同学们合作学习得非常愉快，知识掌握非常准确，我们看看哪组表现最好。六.布置作业：的确，这篇文章的作者紧扣小艇，介绍了无论是

10、白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关，作者抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相联系，使文章充满了生气。课下，同学们要利用这种表达方法，写家乡的一处景物，看谁写得最精彩。老师希望能在网上见到你们的华美篇章。下课。完成小练笔。加深对整堂课的认识。教学反思 课后反思：成功之处：1、本节课为学生营造宽松的学习氛围，师生间是一种良好的、民主的伙伴关系，让学生在和谐、愉快、轻松的教学氛围中有效的学习。2、充分体现信息技术与语文学科的整合，学生利用教师提供的网络课件进行自主、合作探究式学习，并深入社区调查，培养学生收集、整理信息的能力，信息技术的应用能力，参与社会的能力，很好地体现了新

11、课程理念。3、使学生了解了威尼斯的风土人情，领会了本文的表达方法，达到了很好的教学效果。存在的问题：.1、在网络下的课堂教学中，教师的主导作用还应加强。2、学 生们还应加强深入探索问题的能力、合作学习的能力，对知识的掌握应再全面些。3、学 生语言表达能力需进一步加强，表述知识时的词汇不够丰富，汇报时偶有不流畅现象。.读课文课文介绍了威尼斯小艇的外形船夫驾驶小艇的技术和小艇在威尼斯的作用描写了这座著名水上城市特有的风光全文对威尼斯和小艇的静态动态的描写引人入胜把威尼斯的独特风光描绘得历历如见令人神往文章层次清晰重点突 读感受使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用感受文章的语言美学生能够运用计算机

12、上网查找资料能够使用制作电子讲稿和幻灯片能够在博客中发表自己的看法在教师指导下进行网上学习课题名称教师姓名教学内容分析学情分 尼斯的风情使学生加深对课文内容的理解理解课文内容了解威尼斯独特的风情认识小艇的特点及它同威尼斯的关系在理解课文内容的基础上领会作者抓住特点和把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法品读课文使学生在读中学习必备 欢迎下载 教学过程流程图 课件 激趣导入 学生提问 课件 教师归纳 学生选择学习内容、合作伙伴 学生网上学习 教师深入指导 师生点评 学生汇报 全课总结 布置作业 开始 结束 课前调查与资料收集 学生收集资料整理与加工 课上 课前 学生汇报调查情况 读课文课文介绍了威尼斯小艇的外形船夫驾驶小艇的技术和小艇在威尼斯的作用描写了这座著名水上城市特有的风光全文对威尼斯和小艇的静态动态的描写引人入胜把威尼斯的独特风光描绘得历历如见令人神往文章层次清晰重点突 读感受使学生在读中感悟小艇在威尼斯的独特作用感受文章的语言美学生能够运用计算机上网查找资料能够使用制作电子讲稿和幻灯片能够在博客中发表自己的看法在教师指导下进行网上学习课题名称教师姓名教学内容分析学情分 尼斯的风情使学生加深对课文内容的理解理解课文内容了解威尼斯独特的风情认识小艇的特点及它同威尼斯的关系在理解课文内容的基础上领会作者抓住特点和把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法品读课文使学生在读中