教案-性质活泼的氧气_中学教育-中学学案.pdf

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1、.-.word.zl-同学个性化教学设计 年 级：初三 教 师:强 科 目：化学 班 主 任：日 期:时 段:课题 性质活泼的氧气 教学目标 1.掌握氧及氧气的化学性质 2.掌握制备氧气的化学实验 重难点透视 氧气的制备实验和反响 考点 氧气的相关反响和制备实验 知识点剖析 序号 知识点 预估时间 掌握情况 1 氧气的知识点 60min 2 氧气的知识点应用和实验制备 60min 3 4 5 教学容 活泼的氧气知识梳理 一、认识氧气的性质 1.氧气的物理性质 通常状况下，氧气是一种_、_的气体，密度稍_空气，氧气_溶于水，通常状况下，1 L水中能溶解 30 mL 氧气。氧气有三态变化，在加压降

2、温时，氧气可变成_色的液体，甚至可变成雪花状_色的固体。2.氧气的化学性质 反响物 在氧气中的燃烧现象 反响表达式 木炭灰黑 色 固体 在空气中燃烧发出红光 在氧气中燃烧发出_ 放出_ 生成的气体能使_ 碳+氧气 点燃_ C+O2 点燃 CO2.-.word.zl-硫淡黄色固体 在空气中燃烧发出_ 在氧气中燃烧发出明亮的_ 放出_ 生成有_气味的气体 硫+氧气 点燃_ S+O2 点燃SO2 磷暗红色 磷燃烧产生浓厚_ 在空气中燃烧产生黄色光 在氧气中燃烧发出耀眼的_ 放出_ 磷+氧气 点燃_ P+O2 点燃P2O5 铝银白色 剧烈燃烧发出耀眼的_ 放出大量的_ 生成 _ 铝+氧气 点燃_ Al

3、+O2 点燃Al2O3 铁银白色 剧烈燃烧_ 放出_ 生成_ 铁+氧气 点燃_ Fe+O2 点燃Fe3O4 蜡烛白色固体 火焰明亮发出_ 放出_ 瓶壁上有_出现 生成能使_气体 石蜡+氧气 点燃_+_ 小结：氧气是一种化学性质比拟_的气体，许多物质可与氧气发生反响。在某些条件下，物质与氧气的反响比拟剧烈；而在另一些条件下，物质与氧气会发生缓慢的氧化反响，如动植物的新代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等变化过程都包含有_作用。二、氧气的用途 1.供应_。2.支持_。3.空气中的氧气来自植物的光合作用。4.工业上采用_的方法获得。课堂 反思 作业 课堂反响：非常满意 满意 一般 差 学

4、生签字：主管签字：_ 日期 三、实验室制氧气 性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃

5、蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-在试验室里可用_溶液来制取氧气 1.用过氧化氢制氧气(1)原理：用文字表达式来表示 过氧化氢二氧化锰_+_ 实验探究二氧化锰的作用：实验编号 实验步骤 实验现象 实验结论 在试管中参加 5 mL 5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管中 不复燃 在常温下过氧化氢溶液分解很慢 加热上述试管，用带火星的木条伸入试管中 有气泡冒出，木条复燃 温度升高，过氧化氢分解速度加快 在另一只试管中参加 5 mL 5%的过氧化氢溶液，并参加少量二氧化锰，用带火星的木条伸入试管中 木条复燃 二氧化锰使过氧化氢分解速度加快 假设在实验前准

6、确称出二氧化锰的质量，试验后将二氧化锰回收、枯燥、再称量，会发现它的质量改变_。结论：二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速分解，作催化剂。催化剂：在化学反响中能改变反响速率，但本身的_和_在反响前后都没有发生变化的物质。(2)实验装置发生装置、收集装置：发生装置的选择：由于过氧化氢_是，二氧化锰是_，且反响不需要_，故采用锥形瓶作为反响容器，配双孔胶塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入导管。收集装置的选择：由于氧气不易溶于水且不和水反响，故要制取较纯洁的气体，需采用_法，又由于氧气的密度比空气的平均密度大，故要制取较枯燥的气体时，需采用_排空气法。图 2-4 3检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中

7、，如果_，说明该瓶的气体是氧气。4验满方法：用排水法收集时，当气泡从_冒出时，说明该瓶的气体已满。用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在处_，如果木条复燃，说明该瓶的气体已满。5实验步骤：检查装置的_；加药品先加固体，后加液体；组装装置；收集氧气。2.在实验室中也可以用高锰酸钾来制取氧气 1原理：高锰酸钾 加热_+_+氧气 2实验装置发生装置、收集装置：性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花

8、状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-图 2-5(3)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的步骤。实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，其步骤可总结为“三先三后即先检查装置_，后装入_；先预热，后集中在药品的部位加热；先将导管从_，后熄灭酒精灯，也

9、可缩记为：“查“装“定“点“收“离“熄，再利用谐音来理解记忆为：茶荘定点收利息。疑难突破 1.怎样选择制取气体的发生装置？剖析：确定实验的发生装置主要依据反响物的状态和反响条件。利用固体物质加热制取气体的发生装置用如以下图中左图所示。如果反响物是液体和固体而且不需加热制取气体时发生装置可采如以下图中右图所示。图 2-6 2.利用高锰酸钾制氧气时怎样检查装置的气密性？剖析：先把导气管的一端放入水里，然后两手紧贴容器外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热膨胀，导管口有气泡冒出。松开两手，使它冷却，导管中就会形成一段水柱。问题探究 问题:通常状况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极

10、易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室常用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，请答复：(1)实验室制取氨气的发生装置应选择什么发生装置？(2)收集氨气，应采用的装置是什么？探究：确定实验的发生装置主要依据反响物的状态和反响条件。假设反响物是固体和固体，而且需要加热，就采用和利用高锰酸钾制氧气的发生装置；假设反响物是固体和液体而且不需加热，就采用和利用过氧化氢溶液制氧气的发生装置。而收集装置的选择主要依据生成物的性质，如密度是否比空气大，是否溶于水等。难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反响的气体适用于排水集气法；密度比空气大且不与空气中任何成分反响的气体适用于向上排空气法；密度比空气小且不与空

11、气中任何成分反响的气体适用于向下排空气法。学习氧气时注意 由于氧气的密度比空气大，所以氧气在收集时可用向上排空气法；又由于氧气不易溶于水，所以氧气可用排水法收集。水中的生物是依靠溶解在水中的氧气生存的。氧气在气态时是无色的，在固态和液态时是淡蓝色。重点会描述木炭、硫、铝、磷、铁等在氧气中燃烧的实验现象，知道做实验时的考前须知，并会写有关反响的文字表达式。描述物质在氧气中燃烧的现象时，一般从四方面来描述：物质原来的颜色；对产生的光火焰或火星加以描述；放出热量；对生成物加以描述。夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中，如果很早伸入集气瓶的底部，集气瓶中的氧气被热的气体赶出来，木炭燃烧会不旺。硫的用量

12、不能过多，防止对空气造成污染，实验时应在通风橱中进展。光一般指固体燃烧产生的现象，如镁条燃烧、木炭燃烧等只产生光，不产生火焰；火焰是指气体燃烧或到达沸点的固体或液体的蒸气燃烧产生的现象，如硫、酒精、气体燃烧等产生的现象。性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃

13、硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-无氧化二磷是固体，现象应描述为产生白烟。烟是指固体小颗粒，雾是指液体小液滴。铝在空气中不燃烧，在氧气中燃烧时，把铝箔的一端固定在粗铁丝上，另一端裹一根火柴。为了防止生成物把集气瓶炸裂，在集气瓶底部先放一些沙子，放少量凉水。细铁丝绕成螺旋状；铁丝一端系一根火柴；集气瓶预先装少量水或铺一层细砂。蜡烛燃烧时盛氧气的集气瓶要枯燥，可观察到水雾。缓慢氧化是指进

14、展很缓慢的氧化反响，也要放出热量。如果放出的热量使温度到达可燃物的着火点，就可以引起自发燃烧，也就是自燃。缓慢氧化也可以向剧烈氧化反响转化。供应呼吸主要用于：医疗、登山、潜水、宇航。支持燃烧主要用于氧炔焰用于焊接和切割，炼钢，作火箭助燃剂。植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。工业上根据氧气和氮气的沸点不同别离出氧气。在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧。重点掌握氧气的实验室制法的反响原理和仪器装置，能够按照操作步骤制取氧气。二氧化锰作催化剂，是反响条件之一，故写在箭头的上方。学习催化剂时注意：

15、能改变其他物质的化学反响速率，这里的“改变包括加快或减慢两种含义。催化剂的化学性质在化学反响前后没有改变，但是物理性质可能改变。催化剂是针对具体的反响而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反响的催化剂。在某个化学反响中，可以选择不同的物质作为催化剂。如利用过氧化氢分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰作为催化剂，也可以选择氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂。催化剂并不能增加产物的质量 催化剂可简单地理解为“一变二不变。一变是指能改变其他物质的化学反响速率，这里的“改变包括加快或减慢两种含义；二不变是指本身的质量和化学性质在化学反响前后都没有改变，但是物

16、理性质可能改变。实验时要注意：长颈漏斗下端管口要插入液面以下；导气管伸入锥形瓶不要太长，只要露出橡皮塞少许即可；加药品时先加固体药品再加液体药品。收集装置的选择主要依据生成物的性质，如密度是否比空气大，是否溶于水等。排水集气法：适用于难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反响的气体。此法收集的气体较为纯洁；当有大气泡从集气瓶口边缘冒出时，说明气体已收集满。向上排空气法：适用于一样状况下，密度比空气大且不与空气中任何成分反响的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶的空气尽快地排尽。同时应在集气瓶的瓶口处盖上玻璃片，以便稳定气流。此法收集的气体较为枯燥，但纯度较差，需要验满。向下

17、排空气法：适用于一样状况下，密度比空气小且不与空气中任何成分反响的气体。操作时应注意将导管口伸到接近集气瓶底处，便于将集气瓶的空气排尽。此法收集的气体较为枯燥，但纯度较差，需要验满。利用高锰酸钾制氧气时注意问题：试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。导气管伸入试管不要太长，只要露出橡皮塞少许即可，这样便于气体导出。药品不能聚集在试管底部，应平铺在试管底部，使之均匀受热。铁夹应夹在距离试管口约 1/3 处。要用酒精灯的外焰对准药品部位加热。加热时先进展预热，即先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。用排水法收集氧

18、气时，导管口有气泡冒出时，不宜立即收集。因为刚开场排出的是空气，当气泡均匀连续地冒出时，才能收集。加热高锰酸钾制取氧气时，不要忘掉在试管口处放上一团松软的棉花，以免高锰酸钾小颗粒进入导气管，堵塞导气管。性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红

19、色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-实验开场前，不要忘记检查装置的气密性。实验完毕时，先把导气管从水槽中取出，再移走酒精灯，防止水倒流入试管底部炸裂试管。收集满氧气的集气瓶要盖好玻璃片，正放在桌子上因为氧气的密度比空气大。课堂习题：一、选择题每题只有一个正确答案 1对氧气的物理性质，以下表达正确的选项是 A极易溶于水 B在液态时为无色 C在标准状态下密度比空气大 D在固态时变成白色固体 2以下变化中没有

20、新物质生成的是 A磷在氧气中燃烧 B氧气由气态变成液态 C二氧化碳通入石灰水 D蜡烛在空气中点燃 3细铁丝在氧气中燃烧是的反响现象是 A产生光荣夺目的火焰，生成黑色固体 B产生淡蓝色火焰 C剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D发出耀眼的白光，生成白色固体 4当翻开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 A燃着的木条火焰熄灭 B燃着的木条燃烧得更旺 C木条先燃烧得更旺，后熄灭 D木条无明显变化 5验证氧气的方法是 A用火柴去点燃 B用带火星的木条去检验 C倒入澄清的石灰水 D闻氧气的气味 6镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的选项是 A产生耀眼强光 B生成白

21、色固体 C放出大量热量 D产生有刺激性气味气体 7以下变化过程不属于缓慢氧化的是 A食物腐烂 B光合作用 C呼吸作用 D铁钉生锈 8以下有关氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是 气焊 动植物呼吸 医疗 潜水 宇航 A.B.C.D.9以下物质中含有氧分子的是 A二氧化锰 B高锰酸钾 C液态空气 D氧化镁 10有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是 A用带火星的木条伸入瓶 B用燃着的木条伸入瓶 C向各瓶中倒入澄清石灰水 D用燃着的镁带伸入各瓶 11实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：检查装置的气密性 连接装置 参加石 参加稀盐酸 收集 验满 其

22、中排列顺序正确的选项是 A B C D 12为探究绿色植物光合作用的原理，某校学生设计了如下实验装置。在同样条件下，你预测数天后植物生长最茂性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生

23、成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-盛的是 13可以用推拉注射器活塞的方法检查图中装置气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可以观察到的现象是 A长颈漏斗下端口有气泡 B瓶中液面上升 C注射器有液体 D长颈漏斗液面上升 二、填空题 11通常情况下，氧气是一种 色 味的气体，其密度比空气的密度 ，溶于水。在一定条件下，可液化成 色液体或固化成 固体。12氧气是一种化学性质 活泼的气体，许多物质会与氧气发生 反响。氧气的主要用途是，。13做铁丝在氧气中燃烧的实验

24、时应该在集气瓶底放上或，目的是。14根据实验情况，填写下表：与氧气反响的物质 与氧气反响的条件 与氧气反响的现象 反响后生成物质的名称 化学反响的 方程式 木炭 铁丝 红磷 15家庭养鱼用的鱼缸，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？。它说明氧气具有哪些性质？。16.有两个装满氧气的集气瓶，按以下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现 木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：1 2 17现有 A、B、C、D 四种物质。A 是无色无味的气体，B 在 A 中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体

25、 C。D 是一种无色的气体，把 D 通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断 A、B、C、D 各是什么物质，请将答案填在空格：A 是 ；B 是 ；C 是 ；D 是 。18阅读下面科普短文，然后答复以下问题。臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球外表，导致皮肤癌

26、的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。（1）氧气和臭氧是不是同种物质？性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点

27、燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-2将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中可以观察到的现象是什么？3应采取什么方法保护臭氧层？。四、实验题：19下面是某些实验中出现的问题,其原因可能是：(1)用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变成红色：_(2)铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂：_(3)加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂：_(4)给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触：_(5)实验室制取氧气完毕时，先撤酒精灯后将导管从水中取出：_ 20右图是小涵同学在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，指出图中错在哪里、错误的后果及改法。可不填满 错误 后果

28、改正 21写出以下反响的化学方程式：1将双氧水和二氧化锰混合制氧气 2加热高锰酸钾制氧气 22 1实验室用双氧水制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是：、。2实验室用高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管剩余固体有。3以上两个反响中都有的固体物质是，但它在两个反响中的作用不一样，在双氧水分解中它是，在高锰酸钾分解中它是。23实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致可分为以下步骤：a点燃酒精灯，加热试管；b检查装置气密性；c将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导管从水槽中取出。1正确的操作顺序是 。(填字母)2在以

29、下各项中选择一个符合要求的答案代号，答复考前须知：A正放在桌上 B倒放在桌上 C导管口一有气泡放出时 D导管口有气泡连续均匀地放出后 E防止水沿导管回流，引起灼热试管炸裂 F加热时防止高锰酸钾粉末堵塞导管 性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷

30、暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的是 将导管口伸入盛满水的集气瓶里开场收集氧气的适宜时刻是 待瓶的水排净用玻璃片盖住瓶口，把瓶移出水面后并 停顿加热时先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，其原因是 24如图是简易电解水装置图，试答复以下问题：1电解一段时间后，A、B 两管水位均有下降，其中 管水位下降较快，其原因是 2A、B 两管中产生的气体分别为 、。第 11题图

31、 3 工业生产中、和生活的任意排放，农业生产中施用的、随水流入河中，都会使水受到污染。25某同学设计了在导管口系一个有很多小孔的气球如图的装置，测定空气中氧气含量。实验装置如图。该同学的实验步骤如下：将图中的集气瓶分成 5 等份，并作好标记 在带橡皮塞和导管的燃烧匙装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶，塞紧橡皮塞 充分反响后，待集气瓶冷却至室温，翻开止水夹。请答复以下问题：1 该实验中红磷稍过量，目的是 2 步骤中翻开止水夹后观察到的现象是 由此可以得出的有关空气组成的结论是 3由此你还可以得到氮气的一些性质：物理性质-化学性质 4假设实验中进入集气瓶的水

32、缺乏容积的五分之一，可能原因主要有：；。26为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块足量白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为-冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度处，试答复白磷燃烧的原因 ；由此实验可以得出的结论是。性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出

33、红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-课后练习：11如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，答复以下问题：1指出仪器名称：a：b：c：d：2瓶 b 中装的固体药品是 ；仪器 a 中装的液体药品是 ；3该收集气体的方法称之为 ，这是因为二氧化碳 ，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为 。12二氧化碳本身 毒性，但当空气中二氧化碳含

34、量超过正常含量时，就会对人体安康产生影响，浓度大时甚至会使人 死亡。因此在人群密集的地方要注意换气通风。如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进展 试验。13有以下四种装置：a b c 性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧

35、发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。1用 和 可组合成高锰酸钾制取氧气装置，用该装置制氧气，待实验完毕时应先将 ，然后再 。2用 和 组合成制取二氧化碳的装置，假设需要在实验过程中随时参加盐酸，需要在装置中添加 填仪器名称。拓展提高 14如下图，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与 U 型管相连，U

36、 型管中装有一定量的水，两侧水面相平。将此装置放在黑暗中 24h后，U 型管中两侧水面将出现高度差。(1)U 型管中 填“左或“右侧水面将上升；(2)U 型管中两侧水面出现高度差的根本原因是：(3)此实验主要验证了绿色植物的 作用。17 某校化学研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否一样，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如以下图所示。知识点答案：答案:无色 无味 大于 难 淡蓝 淡蓝 答案:呼吸 燃烧 别离液态空气 答案:呼吸 燃烧 别离液态空气 答案:氧气 水 没有 质量 性质 答案:液体 固体 加热 排水 向上 答案:木条复燃 答案:集气瓶

37、 集气瓶口 答案:气密性 答案:二氧化锰 锰酸钾 答案:气密性 药品 水槽中取出 课堂练习答案：一、选择题 1-10 C B C A B D B B C B 二、填空题 11无 无 大 不易 淡蓝 淡蓝色雪花状 12比拟 氧化 供应呼吸 支持燃烧 13少量水 细沙 防止高温生成物炸裂瓶底 性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气

38、中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体.-.word.zl-14 略 15向水中供应氧气 可以溶于水 供应呼吸 16 1氧气的密度比空气大 2氧气能支持燃烧 17A-氧气 B-铁 C-四氧化三铁 D-二氧化碳 18 1不是 2木条复燃，并燃烧的更旺 3使用无氟冰箱 四、实验题 19 1试管口没有放棉花球 2未在瓶中放少量水或细沙 3管壁有水

39、或管口未向下倾斜或完毕时先灭酒精灯后去导管等 4试管破裂 5水倒吸引起试管破裂 20 错误 后果 改正 管口未向下倾斜 试管可能会炸裂 管口稍向下倾斜 导管伸入试管过长 管中空气和氧气不能全部排出 导管伸入试管少许 酒精灯火焰未对准药品加热 药品受热不充分 火焰对准药品部位加热 集满氧气的集气瓶倒放 氧气会从瓶中逸出 集气瓶要正放在桌上 未在管口加棉花球 高锰酸钾粉末进入导管或水槽 在管口加一个小棉花球 21略 22 1锥形瓶 分液漏斗 导管带橡皮塞 集气瓶及玻璃片 水槽 铁架台带铁夹 2锰酸钾和二氧化锰 3二氧化锰 催化剂 生成物 23 1bcadfe 2F D A E 24 1B 电解水时

40、产生氢气体积约为氧气体积的两倍 2氧气 氢气 3废气 废水 废渣 污水 化肥 农药 性质掌握制备氧气的化学实验重难点透视氧气的制备实验和反响考点氧气的相关反响和制备实验知识点剖析序号知识点预估时间掌握情况氧气的知识点氧气的知识点应用和实验制备教学容活泼的氧气知识梳理一认识氧气的性质氧气压降温时氧气可变成色的液体甚至可变成雪花状色的固体氧气的化学性质反响物木炭灰黑色固体在氧气中的燃烧现象在空气中燃烧发出红光在氧气中燃烧发出出生成的气体能使碳氧气点燃反响表达式点燃硫淡黄色固体磷暗红色铝银在氧气中燃烧发出耀眼的放出剧烈燃烧发出耀眼的放出大量的生成铁银白色剧烈燃烧放出生成硫氧气点燃点燃磷氧气点燃点燃铝氧气点燃点燃铁氧气点燃点燃石蜡氧气点燃蜡烛白色固体火焰明亮发出放出瓶壁上有出现生成能使气体