三年级数学渗透法制教育教案下册_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 20XX年 5 月 12 日 备课人 何晶 第几单元 一位数除两位数商两位数的除法 课题 一位数除两位数商两位数的除法 渗透法规 中华人民共和国水法 教 学 目 标 知识与能力 使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。过程与方法 1能正确运用一位数除两位数商两位数的笔算方法 2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。2.渗透中华人民共和国森林法 重点 理解算理，掌

2、握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点 帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 展示台.多媒体课件 课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习引入 1、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算 242 时你是怎样想的？二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。2、出示教科书第 19 页的主题图。要求学生认真观察画面内容，

3、并用自己的话口述画面的内容。教师根据画面内容，编一道除法应用题。3、出示例 1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种 42 棵树，平均每班种多少棵树 教 学 过 程 渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：422。）（2）42 是由几个十和几个一组成的？谁会口算422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。学习必备 欢迎下载（4）笔算：422。教师：刚才用分小

4、棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。4、出示例题 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。教师：52 平均分 2 份，让我们一起拿出52 根小棒来试着分一分。先分 5 捆，每份 2 捆，共分去 4 捆，还剩 1 捆，余下的 1

5、 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2 份，每份 6 根。先分得的 2 捆，就是 2 个十，再分得 6 根，一共分了 26 根。教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用 2 去除被除数十位上的 5，商是 2，写在被除数十位上面，还剩 1（余 1 捆），余下的 1 和除数比较，余数比除数小，余下的 1 表示 1 个十，个位上的 2 落下来，1 个十连同个位上的2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份。每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是 0。(3)比较例题 1 和例题 2 的异同。相同：都是

6、从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例 2 是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。五：课堂总结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。板 书 设 计 一位数除两位数商两位数的除法 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？522=26（棵）答：平均每班种 26 棵树 过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位

7、数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载 教 后 小 记 1.能把数学

8、知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论时表面上 过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用

9、一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 20XX年 3 月 4 日 备课人 何晶 第几单元 第一单元

10、位置与方向 课题 会看简单的路线图 渗透法规 中华人民共和国环境保护法 教 学 目 标 知识与能力、使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。过程与方法 1辩认地图上的东、南、西、北四个方向。2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。2.渗透中华人民共和国环境保护法 重点 会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。难点 体会东、南、西、北四个方向的相对性 教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 松

11、鼠、猫、鹿、狗、熊的图片各一张。课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习导入 1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。二、探索新知 1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各

12、自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（3）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生

13、理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。2、辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教

14、学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3、争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？请同学们先试着介绍介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。（3）采用自愿的方式请导游介绍天安门广场，在学生评价的基础上评选优秀导游。渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标。中华人民共和国环境保护法教育学生爱护环境 三、巩固练习 1、练习二

15、第 4 题 学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2、数学游戏 教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法

16、掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。五：课堂总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？板 书 设 计 简单的路线图 上北、下南、左西、右东。教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系

17、生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。从而培养学生爱护环境。过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌

18、握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 20XX年 5 月 16 日 备课人 何晶 第几单元 一位数除两位数商两位数的除法 课题 一位数除两位数商两位数的除法 渗透法规 中华人民共和国水法 教 学 目 标 知识与能力 使学生学会用一位数除两位数商两位数

19、的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。过程与方法 1能正确运用一位数除两位数商两位数的笔算方法 2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。2.渗透中华人民共和国森林法 重点 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点 帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 展示台.多媒体课件 课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习引入 1

20、、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算 242 时你是怎样想的？二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。2、出示教科书第 19 页的主题图。要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。教师根据画面内容，编一道除法应用题。3、出示例 1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种 42 棵树，平均每班种多少棵树 教 学 过 程 渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的

21、奋斗目标（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：422。）（2）42 是由几个十和几个一组成的？谁会口算422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学

22、生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载（4）笔算：422。教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。4、出示例

23、题 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。教师：52 平均分 2 份，让我们一起拿出52 根小棒来试着分一分。先分 5 捆，每份 2 捆，共分去 4 捆，还剩 1 捆，余下的 1 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2 份，每份 6 根。先分得的 2 捆，就是 2 个十，再分得 6 根，一共分了 26 根。教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用 2 去除被除数十位上的 5，商是

24、 2，写在被除数十位上面，还剩 1（余 1 捆），余下的 1 和除数比较，余数比除数小，余下的 1 表示 1 个十，个位上的 2 落下来，1 个十连同个位上的2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份。每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是 0。(3)比较例题 1 和例题 2 的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例 2 是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。五：课堂总结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商

25、后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。板 书 设 计 一位数除两位数商两位数的除法 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？522=26（棵）答：平均每班种 26 棵树 过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点

26、帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载 教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在

27、以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论时表面上 过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习

28、引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 20XX年 3 月 13 日 备课人 何晶 第几单元 第一单元 位置与方向 课题 会看简单的路线图 渗透法规 中华人民共和国环境保护法 教 学 目 标 知识与能力、使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。过程与方法 1辩认地图上的东、南、西、北四个方向。2培养

29、学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。2.渗透中华人民共和国环境保护法 重点 会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。难点 体会东、南、西、北四个方向的相对性 教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 松鼠、猫、鹿、狗、熊的图片各一张。课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习导入 1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样

30、辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。二、探索新知 1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（3）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”过程与方法一位数除两位数商两位数

31、的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载（4）留

32、下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。2、辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3、争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？请同学

33、们先试着介绍介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。（3）采用自愿的方式请导游介绍天安门广场，在学生评价的基础上评选优秀导游。渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标。中华人民共和国环境保护法教育学生爱护环境 三、巩固练习 1、练习二第 4 题 学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2、数学游戏 教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的

34、南面是松鼠。过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书

35、第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。五：课堂总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？板 书 设 计 简单的路线图 上北、下南、左西、右东。教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。从而

36、培养学生爱护环境。过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示

37、教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 20XX年 5 月 16 日 备课人 何晶 第几单元 一位数除两位数商两位数的除法 课题 一位数除两位数商两位数的除法 渗透法规 中华人民共和国水法 教 学 目 标 知识与能力 使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。过程与方法 1能正确运用一位数除两位数商两位数的笔算方法 2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。2.渗透中华人民共和国森

38、林法 重点 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点 帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 展示台.多媒体课件 课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习引入 1、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算 242 时你是怎样想的？二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。2、出示教科书第 19 页的主题图。要

39、求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。教师根据画面内容，编一道除法应用题。3、出示例 1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种 42 棵树，平均每班种多少棵树 教 学 过 程 渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：422。）（2）42 是由几个十和几个一组成的？谁会口算422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。过程与方法一位数除两位数商两位

40、数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载（4）

41、笔算：422。教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。4、出示例题 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。教师：52 平均分 2 份，让我们一起拿出52 根小棒来试着分一分。先分 5 捆，每份 2 捆，共分去 4

42、 捆，还剩 1 捆，余下的 1 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2 份，每份 6 根。先分得的 2 捆，就是 2 个十，再分得 6 根，一共分了 26 根。教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用 2 去除被除数十位上的 5，商是 2，写在被除数十位上面，还剩 1（余 1 捆），余下的 1 和除数比较，余数比除数小，余下的 1 表示 1 个十，个位上的 2 落下来，1 个十连同个位上的2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份。每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是 0。(3)比较例题 1

43、和例题 2 的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例 2 是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。五：课堂总结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。板 书 设 计 一位数除两位数商两位数的除法 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？522=26（棵）答：平均每班种 26 棵树 过程与方法一位数除两位数

44、商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载

45、 教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论时表面上 过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位

46、数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 20XX年 3 月 7 日 备课

47、人 何晶 第几单元 第一单元 位置与方向 课题 会看简单的路线图 渗透法规 中华人民共和国环境保护法 教 学 目 标 知识与能力、使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。过程与方法 1辩认地图上的东、南、西、北四个方向。2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。2.渗透中华人民共和国环境保护法 重点 会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。难点 体会东、南、西、北四个方向的相对性 教法 引导发现法 学法

48、 自主探究与合作交流 准备 松鼠、猫、鹿、狗、熊的图片各一张。课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习导入 1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。二、探索新知 1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？（2）在日

49、常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（3）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”过程与方法一位数除两位数商两位数的除法何晶一位数除两位数商两位数的除法第几单元渗透法规使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法掌握书写格式理解用一位数除两位数商是两位数的算理并能正确地进行笔算能正确在实践操作活动中学会思考学会解决问题培养学生良好的书写习惯渗透中华人民共和国森林法重点理解算理掌握算法掌握笔算除法的

50、步骤和商的书写位置难点帮助学生理解除到被除数的哪一位就把商写再那一位上面理解求出一位商媒体课件课时课时教学过程一复习引入提问口算时你是怎样想的二亲身体验学习新知谈话我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法现在我们学习稍复杂一点的笔算除法既一位数除两位数的除法出示教科书第页的主题图要求学学习必备 欢迎下载（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。2、辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在