上人教版一年级上册音乐教案全册_小学教育-小学学案.pdf

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1、小学音乐一年级上册教学计划 一、教材分析 本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。一年级上册共编成6个主题单元，基本内容包括：欣赏、唱歌、学乐器、歌表演等，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多

2、角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目标（一）欣赏音乐的能力 1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。（二）表演能力 1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演

3、中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。4、学会红绸舞、秧歌舞步。（三）创编与活动能力 1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。6、能用欢快的动作表演集体

4、舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。（四）知识技能 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。三、学生情况分析 1、一年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以周岁为主，但不足龄的也有，大多以学生发展为本并提出音乐教育要面

5、对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴为独生子女，家长较宠溺，稳

6、定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐

7、增强身体的协调性、节奏感。四、教学措施 1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说

8、出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的

9、乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。五、教学进度 第一单元

10、有趣的声音世界 3课时 第二单元 我爱家乡 我爱祖国 4课时 第三单元 我们都是好朋友 4课时 第四单元 音乐中的动物 3课时 第五单元 动画城 3课时 第六单元 迎新春 4课时 以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格

11、的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴 第一单元 有趣的声音世界 第一课时大雨和小雨 教学内容：寻找生活中的声音、大雨和小雨、听听我创造的声音。教学目标：1能寻找并模仿生活中的声音。2能够准确朗读歌词。3学唱歌曲大雨和小雨。4能创造几种声音。教学过程：一、寻找生活中的声音 1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播以学生发

12、展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴放

13、教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）3、想一想，说说生活中还有那些声音。二、歌曲大雨和小雨 1 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲 大雨和小雨。2由教师范唱或听录音。（目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）3跟着教师学唱大雨和小雨。4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。三、听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）3用几种声音连在一起表现一定的内容。四、课堂小结 第二课时布谷 教学内容：学唱歌曲布谷 教学目标：1

14、、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。3、培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。教学过程：一、激情导入（说春天）以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动

15、活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴1播放小燕子，师生律动进教室。2用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。（1）春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？(引发学生来描绘美丽的季节）3模仿布谷鸟叫声呼唤春天 二、寓教于乐（扮演春天）1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。2.音乐游戏：扮演春天 方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。3.叫声

16、唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、创造表现（歌唱春天）导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。1.听录音范唱歌曲布谷，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3.学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。（2）随琴轻声演唱歌曲。（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。（4）师生接唱。4.启发学生有感情的演唱歌曲。四、课堂小结 第三课时大鼓和小鼓 教学内容 以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践

17、与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴 歌曲大鼓和小鼓 教学目标：1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2、能够熟练朗读歌词。3、会唱大鼓和

18、小鼓。教学过程：1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)2大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？3学唱大鼓和小鼓。4听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5按节奏准确朗读歌词。6听唱法学唱歌曲。7分组演唱歌曲。8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）教学后记：学生模仿声音比较到位，能很好的用自己的声音表现两种鼓声的音色特点，在按节奏朗诵歌词环节，有的学生节奏感不强烈，经拍手打节奏、唱节奏引导，最后都能很好的表现出朗读的节奏感。以学生发展为

19、本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴 第四

20、课时青蛙音乐会 教学目标：1.聆听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3.喜欢并乐意参加音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐

21、邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱

22、为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的

23、动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠他们也要参加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实

24、践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴 第二单元 我爱家乡，我爱祖国 第一课时国旗国旗真美丽 教学内容：1听赏中华人民共和国国歌。2学唱歌曲国旗国旗真美丽。教学目标：1能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2熟悉中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。3学唱歌曲国旗国旗真美丽，能用正确的演唱姿势唱歌。教学过程：一、听赏国歌

25、1引入新课。每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能

26、通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国歌的录音，让学生完整地听赏一遍。2问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？3介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。5播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。二、学唱国旗国旗真美丽 1谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2教师播放歌曲录音或范唱一

27、遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。5教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”三、课堂小结 第二课时碰铃和响板 教学内容:认识乐器碰铃和响板 教学过程：1教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。3教师出示卡片 以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个

28、主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴碰铃 dang dang dang dang 响板 da da da da da da da 学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。4、用碰铃和响板为以前学习

29、过的歌曲伴奏 第三课时草原就是我的家 教学内容：我爱北京天安门唱歌草原就是我的家 教学目标：1能用打击乐器为歌曲伴奏。2能主动、大方地参加歌表演。以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的

30、人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴教学过程 一、用碰铃和响板为歌曲国旗国旗真美丽伴奏 1在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。2教师给出节奏卡片。学生分组按节奏拍手练习。3每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。二、欣赏木琴独奏的我爱北京天安门 1、观看图片北京天安门 2、讲解打击乐器：木琴 3、边欣赏乐曲，边拍手 4、跟着乐曲演唱我爱北京天安门 三、歌表演草原就是我的家 1在教师的指导下听歌曲的录音。2学生

31、四人为一组学习蒙古族族集体舞的基本舞步。3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的蒙古族集体舞。4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。5.要求学生回家后将所学的蒙古族族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。第四课时我爱家乡，我爱祖国 教学内容：以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中

32、开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴 1学唱歌曲我爱家乡，我爱祖国。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3听赏歌曲吹芦笙。教学目标：1能有兴趣地听喜乐，并知道吹芦笙是表现哪个民族的儿童歌曲。2能有表情地演唱我爱家乡，我爱祖国。3认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程 一、学唱我爱家乡，我爱祖国 1

33、教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2 教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3 跟着教师有表情地分句轻声学唱。4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。二、歌表演哇哈哈 1、范唱维吾尔族歌曲哇哈哈 2、老师教唱歌曲 3、教跳维吾尔族舞 三、认识打击乐器：碰铃、响板 1教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3教师出示卡片 以学生发展为本并提出音乐教育要面

34、对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴碰铃 dang dang

35、dang dang 响板 da da da da da da da 4.学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。第三单元 我们都是好朋友 第一课时好朋友 教学内容：认识三角铁、双响筒、铃鼓 学唱歌曲好朋友 教学目标：1、学唱歌曲好朋友，能够在小过门处为歌曲伴奏。2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。3、在教学过程中培养学生相互团结的精神。教学过程：一、创设情境，导入 同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？今天我们就来学习一首新的歌曲好朋友。播放视频，请同学们认真听。二、学唱歌曲好朋友新课标第 一网 1、

36、读歌词 请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。“一起游戏笑哈哈，嘿！嘿！”下面我们一起完整的把歌词念一下。2、学歌曲 歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实

37、践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，嘿！嘿！”恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）w w w.x k b 1.c o m 学生演唱。现在我们跟着录音演唱一下歌曲。学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）三、认识打击乐器 1.这首歌曲我们唱的非常好，

38、请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？（舞蹈，打击乐器）2.同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。3.同学们看，这是什么打击乐器？（双响筒）4.非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。5.同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片，让学生随便敲击感受。6.我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。（三角）？7.最后一个字，跟他本身的材质有关。（三角铁）8.刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，

39、顺便讲一下使用要领）(长音好听）9.我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。四、表演歌曲 现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。学生到前面来表演。谁能发扬团结友爱精神，谦让一下？以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教

40、材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴 第二课时 洋娃娃之梦 教学内容：欣赏钢琴独奏曲洋娃娃之梦。教学目标：1、欣赏钢琴曲洋娃娃之梦。2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。教学过程：一、复习上堂课内容导入新课。1、演唱或表演好朋友。2、告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？二、欣赏音乐洋娃娃之梦。1、听录音，教师自己弹奏或请学生弹奏洋娃娃之梦。2、启

41、发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。三、听音乐，创编洋娃娃的故事。四、在洋娃娃之梦的音乐背景下表演。五、分组表演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主

42、欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴 教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，学生愿意参与到表演活动中。第三课时两只小象 教学内容：学习歌曲两只小象。教学目标：1、用自然、柔美的声音演唱两只小象，初步感受3拍子歌曲的强弱规律。认识并掌握四分休止符。2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。3、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培

43、养学生团结友爱，互帮互助的精神。教学重、难点：重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。能大胆参与表演。难点：正确掌握休止符的用法。教学过程：以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物

44、形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴一、组织教学。1、复习好朋友 2、故事激趣、练习节奏（1）师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可高兴啦！你们看，都有谁来了。认识它们吗？（随音乐摹仿它们）（2）发声、节奏练习。3、说说这些动物们的叫声有什么不一样。利用音乐会节目引出大象妈妈和小象，让学生摹仿大象走路的样子。（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。（2）用各种方式表现出三拍节奏。二、视听结合、学唱歌曲。1、创设情境。大

45、象妈妈今天特别高兴！她呀要送给小象们一首歌，你们想听听吗？2、播放两只小象。生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。4、那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性

46、发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴6、演唱歌曲。学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情

47、？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。7、观看两只小象 师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。8、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。三、团结协作、表现歌曲 1、请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。2、邀请几对好朋友，自愿上台表演。3、学生评价，老师点评。四、激发兴趣、编创歌词 1、来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？生：小猪、小狗 师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？2、以小组为单位，选择一

48、种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。3、老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”。五、课堂小结 第四课时各族小朋友在一起 教学内容：学唱各族小朋友在一起 教学目标：以学生发展为本并提出音乐教育要面对全体学生也应当注意学生的个性发展教材以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终一年级上册共编成个主题单元赏曲的可性降低过难的识语要求和过高的技能技巧一年级采用图谱为主在创造与活动中开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力评估多方位多角度形式丰富多彩低年级教材以图为主欣赏曲主题旋律以图形谱为主生动活泼二教学过聆各种不同风

49、格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景体会主题能通过聆感受民族乐器西洋乐器所表现出的不同能通过想象音乐中所表现的形象能用线条动作声音等表现自己后的印象能通过聆感受分辨钢琴小提琴1.学唱歌曲各族小朋友在一起，并能创造性地表现歌曲。2.学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。3、通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。教学重点：用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。教学过程：一、创设情境 1、在我的朋友在哪里的歌曲声中，教师

50、在学生队伍的前面带领学生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情 师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？”（教师请学生介绍自己的好朋友）3、看民族舞蹈，听配音介绍。师：现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候 教师小结 二、教唱歌曲 1、（出示大歌片）教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。2、范唱完毕，师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？生：在一起唱歌跳舞，非常开心。3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用 LU唱旋律。4、教师采用听唱教