英语冀教版六年级下册英语导学案全册表格式_外语学习-英语四六级.pdf

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1、小学英语导学案 设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson 1 Pingpo ng and Basketball 课型 成果展示 补充导学案 主备人 审核人 年级 六年级 目标点击 a.我会听、说、读、写四会单词：adminton,pingpong,soccer and basketball.b.我会大声朗读课文，理解课文大意。c 我能理解重点句型：_is my favourite sport.Do you have_ _?Let s go to the _(locati on)to _

2、(V.)_(N.)d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。重难点 句型：_is my favourite sport.Do you have_?的理解和运用。时间预设 小检测 5-自学、对学、群学 20-展示 10 -达标测评5 导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：课前热身 Step 1:Check 1.课前热身，心神凝聚。2.复习单词，查漏补缺。（听写对改纠错-报到）知错就改：第二关：独学 badminton pingpong soccer basketball runners Step 2:Presentation 1.自读下列单词一遍，用红笔划出不会读的单

3、词。adminton pingpong soccer basketball.2.听录音跟读单词，自己朗读单词，解决第一次不会读的单词。3.和老师一起学习单词，了解单词的音，形，义和记忆技巧。4.自己记背单词，准备和对子赛一赛，看谁的记忆力好。5.自读课文，理解课文大意。划出不懂的句子或词语。第三关：合作探究 Step 3：Cooperation 1.小组合作学习，组长带动，对子帮扶。2.对子读一读单词和课文，互评：读得不熟练（）读得熟练（）会背写单词（）学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜

4、集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组第四关:课堂展示 Step 4:Show 同学们，大显身手的时刻到了!让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！参考任务：Task1:我是单

5、词朗读拼写小能手（齐读、轮读或拼读单词）Task2:我是小小讲解员：讲一讲本课课文大意及重点句型大意（注意用双色笔）小组长们一定要分配好工作呀！谁板书？谁讲解？要员参与哦！Task3：我是知识导航员：讲一讲英语中祈使句使用范围及本课的祈使句，同时引领大家做好类似祈使句的收集和整理。Task4：我是课文朗读精英，用流畅优美的语音语调朗读课文。当然，你可以有别的表现形式！：达标小检测 一.英汉互译 adminton soccer 篮球 运动鞋 T-shirt 体育 二.用所给的词语的正确形式填空。1.Would you like _(learn)to play basketball?2.I alw

6、ays wear a T-shirt,_(runner)and shorts to play basketball.3.Let s _(go)to the store.4.Can you teach me _(ride)a bike?三按要求改写句子。1.I have a T-shirt._(一般疑问句)（否定句）2.I always play basketball with my friend.(对斜体字提问)学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的

7、理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson 2 At the Spo

8、rts Store 课型 补充导学案 主备人 审核人 年级 六年级 目标点击 1.知识目标：掌握文章大意，学习四会单词need,any,or;学会运用句型：How much is it/are they?I/We need _ 2.能力目标：提高在商店购物的口语表达能力。重难点 要求四会的单词和要求掌握的句式 时间预设 自主学习 12分钟合作交流 20分钟当堂检测 8 分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习 一Greeting:1、如果你去商店或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？二.浏览全文，并划

9、出重点词句。第二关：合作交流 阅读全文，回答问题。1.What are they buy?2.How much do they pay(支付)？学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻

10、到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组第三关：课堂提升 把课堂变成一个百货商店。（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。（2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.）第四关：达标小检测 用下列单词，句型造句。need see any ask sb.for some help 课后反思 学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导

11、学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 设计意图：以“闯关”形式贯穿于整个课

12、堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson 3 At the Gym 课型 补充导学案 主备人 审核人 年级 六年级 目标点击 1.我能活学活用：hight,heavy,catch,hit,throw This ball is heavy/light.2.我要好好学习，锻炼身体，多做运动。重难点 要求四会的单词和要求掌握的句式 时间预设 自主学习 12分钟合作交流 20分钟当堂检测 8 分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习 阅读全文，掌握大意。第二关：合作交流 1、老师做抛球的动

13、作，边做边说：“Im throwi ng the basketball.反复说两次，让学生跟自己拼读 throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：“Throw,throwing.Im throwing the basketball.”2、一学生把球传到老师手中，老师说：“Im catchi ng the basketball.反复两次，让学生跟自己拼读 catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:Im catching the basketball.3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：“Im hittin g the ball，Im hitting the ball

14、 to Li Ming.”让学生跟自己拼读 hit。学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：“Im hittin g the ball to.”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得

15、熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组伺机教学：“Poor xx,you hit your hand!”4、Practice:集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固 throw,hit 和 catch。5、教学 heavy 和 light。老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，老师说：“The basketball is heavy.The ping-pong ball is light.”把篮球交给一名学生，老师手指篮

16、球说：“Throw the basket ball at the net,please.教学 net。第三关：课堂提升 6、Group work:要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子。第四关：达标小检测 用斜体字的反义词填空。1.Can you teach me to play pingpang?I want to _it.2.Im thowing the basketball.You _it.3.The basketball is heavy.The pingpang is _.4.Tom is young.Jim is _.课后反思 学生合作竞争意识课题主备人课型成果

17、展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 设计意图：以“闯关”形式贯

18、穿于整个课堂，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作竞争意识。课题(topic)Lesson4 Where Did You Go?课型 成果展示 补充导学案 主备人 审核人 年级 六年级 目标点击 1、我能熟练朗读课文并试着背诵课文；2、我能灵活运用“buy sth.for sb.?This morning/afternoon I _(ed)to _.”3、我能表达和运用动词过去式。重难点“buy sth.for sb.?This morning/afternoon I _(ed)to _.”动词过去式的表达和运用 时间预设 小检测 5-自学、对学、群学 15-

19、展示 15-达标测评 5。导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：单词闯关【温馨提示】听写单词要认真 对子互改要迅速 单词改错要细心 Step1:Check.单词闯关（听写对改改错统计）单词闯关我得了（）学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词

20、准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组第二关：自主学习 Step2:Presentation 1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；2、跟录音或跟老师读课文；3、自己练读课文。Tips:播放第一部分录音，第一遍时，让学生边听边找出动词的过去式，同时回答教师提出的问题。What did Jenny、Danny and Li Ming do today?（学生可以在书上找出答案，锻练了学生的发散思维

21、。）听第二遍时，跟读课文。训练学生的听力和语言表达能力。自学课文第二部分，看图片，找出上下两种不同时态句子的不同之处和相似之处，使学生理解一般现在时和一般过去时的区别。第三关：合作探究 合作加油站：1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。2、主动领取展示任务。3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。Step3:Cooperation 1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。2、对子之间赶快来 PK 下读课文吧！自我评价：Excellent good try hard 知识链接：A Study the new words:bought taught thought 出示卡片让学生观察，先比较

22、这三个单词的共同之处，后四个字母相同，都是 ught，并告诉学生它们的读音相同，教师分别读出 b t th 读音和其中一个单词，让学生试着读出其它两个单词的读音。（通过学生自己读单词，不仅可以很快读会单词，同时还能够掌握发音方法，就可以举一反三。）。学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和

23、记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 第四关：课堂展示【展示要求】1、声音响亮，2、聚焦迅速 3、自信大方 4、书写端正 Step4:Show 孩子们，现在是我们大显身手的时候了！请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示过程中精彩 PK，及时补充会额外加分哟！Task1：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。Task2：我是:“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句

24、型和语法知识。Task3：写出 buy teach think 的过去式。用 Where did you do?练习说话。用 What did you do？练习说话。学习带来快乐，展示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！相信自己，我们来 PK一下吧!课堂检测 读句子，填空(1)Jenny and LiMing often_some things at the store.(buy bought)(2)We_to the gym with Danny yesterday.(go went)(3)Where_you go yesterday?(do did)(4)Danny_to learn,

25、but he thought the ball was too heavy.(want wanted)(5)They usually _eath other a sport.(teach taught)课后反思 这节课上你发言了吗？有（）没有（）如果没有，以后要积极参与哟！学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学

26、习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老

27、师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组课题（topic)Lesson 5 A Basket ball Game 课 型 成果展示 补充导学案 主备人 审核人 年级 年级 目 标 点 击 1、我能熟练朗读课文并试着背诵课文；2、我能灵活运用“This is the_(颜色)team？”3、我能用简单的句子来描述一个人，一件事。重 难 点 重点：灵活运

28、用“This is the_(颜色)team？”难点：简单的句子来描述一个人，一件事。时间预设 小检测 5-自学、对学、群学 15-展示 15-达标测评 5。导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：单词闯关【温馨提示】听写单词要认真 对子互改要迅速 单词改错要细心 Step1:Check.单词闯关（听写对改改错统计）单词闯关我得了（）第二关：独学 Step2:Presentation 1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；2、跟录音或跟老师读课文；3、自己练读课文。第三关:合作探究 合作加油站：1、小Step3:Cooperation 1、小组合作学习，组长领读，

29、对子帮扶。2、对子之间赶快来 PK 下读课文吧！自我评价：学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单

30、词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组组长快速组织小组内的同学互相交流。2、主动领取展示任务。3、组长要根据小组内各成员的特点进行合理分工。Excellent good try hard 第四关:课堂展示 Step4:Show 孩子们，现在是我们大显身手的时候了！请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示过程中精彩 PK，及时补充会额外加分哟！Task1：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。Task2：我是:“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语法知识。Task3：我是“创编小能手”：根据本课主要句型，自己创编对话。学习带来快乐，展示凸现能力，创新

31、体现智慧，知识成就未来！相信自己，我们来 PK 一下吧!学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词

32、我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 小检测 一我能自读课文，也能试着做英汉互译。1.hungry_ 2.soup_ 3.sandwich_ 4.fruit_ 5.dumpling_ 6.orange_ 7.noodles_ 8.grapes_ 9.Would you like some soup?课后反思 课题（topic)Lesson6 Who Won?课 型 成果展示 补充导学案 主备人 审核人 年级 六年级 目 标 点 击 一.我能熟练朗读课文并试着背诵课文；二我能活学活用这些单词和句型：basketball,game,win,lose What did yo

33、u do?三通过本课的学习，我要提高过去式的使用能力。重 难 点 过去式的使用 时间预设 小检测 5-自学、对学、群学 15-展示 15-达标测评 5。导学参考 学习流程（Learning procedure)第 一 关：单词闯关 Step1:Check.单词闯关（听写对改改错统计）学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和

34、老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组【温馨提示】听写单词要认真 对子互改要迅速 单词改错要细心 第二关：自主学习 单词闯关我得了（）Step2:Presentation 1、自读课文一遍（画出不会的单词或句子）；2、跟录音或跟老师读课文；3、自己练读课文。第 三 关:课堂提升 合作加油站：1、小组长快速组织小组内的同学互相交流。2、主动领取展示

35、任务。3、组长要Step3:Cooperation 1、小组合作学习，组长领读，对子帮扶。2、对子之间赶快来 PK 下读课文吧！自我评价：Excellent good try hard 学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会

36、背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 根据小组内各成员的特点进行合理分工。第四关:课堂展示 Step4:Show 孩子们，现在是我们大显身手的时候了！请选择一项任务展示。组长要合理分配，展示过程中精彩 PK，及时补充会额外加分哟！Task1：我是“记忆小神童”：能够用自己的方式巧记本课所学单词。Task2：我是:“小小讲解员”：板书并讲解本课重点句型和语法知识。Task3：我是“创编小能手”：根据本课主要句型，自己创编对话。学习带来快乐，展

37、示凸现能力，创新体现智慧，知识成就未来！相信自己，我们来PK 一下吧!课堂小检测 一我能自读课文，也能试着做英汉互译。（先读课文，后做题。）1.win_ 2.game_ 3.team_ 4.lose_ 5.小吃_ 6.买_ 7.热狗_ 8.汽水_ 9.What did you do?课后反思 这节课上你发言了吗？有（）没有（）如果没有，以后要积极参与哟！学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍

38、用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 课题（topic)Lesson 7 Are You Ready for a Quiz?课 型 补充 导学案 主备人 审核人 年级 六年级 目 标 点 击 1、知识目标:掌握本单元的四会词汇。2、能力目标:(1)能够运用本单元所学的单词组

39、成句子，运用到实际生活中去。(2)阅读理解故事内容,培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣，逐步提高阅读理解故事的能力。3、情感态度与价值观:通过本单元的学习，让学生进行口语交流,培养用英语进行交际的能力。重 难 点 1、本单元的重点单词、句型。2、频率副词的区别与运用。3、阅读理解故事内容，并学会复述。时间预设 自主学习 12分钟 合作交流 20分钟 当堂检测 8 分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自 主 学 习（自学、对学、群学）完成课本中的填空部分 第二关：1、复习表示房间的单词：T:Hello,everyone.今天老师想检验大家的记忆力，学

40、生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔

41、小组合 作 交 流 看看谁的记忆力最棒。教师出示单词卡，每个词读一边之后，让学生回答：What do you see in my hand?（采用这个“过目不忘”的游戏，避免了学生枯燥的读的过程。）第三关:课 堂 提 升 2、利用书中的题目进行测试。T:Now lets have a quiz.Look at these pictures.(教师放录音，让学生口头回答后再写下来,集体订正。)(1)T:Is this a refrigerator or a stove?S:Its a stove.(2)T:Are these dishes clean or dirty?S:The dishes

42、are clean.T:Look at my hands.Are these dirty or clean?S:They are dirty.T:Now what am I doing?S:You are washing your hands.T:Are these dirty or clean now?S:Clean.(3)T:Is this a bathtub or a shower?S:Its a shower.(4)T:What is Mr.Smith doing?S:Mr.Smith is washing the dishes in the sink.T:Do you usually

43、 help your mother?（讨论后回答）学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小

44、小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组 (5)T:Wheres the toilet?S:The toilet is in the bathtub.（通过这一环节不仅完成了书上的练习，同时也复习了课本上的内容。）第四关:达 标 小 检 测 Listen to the story and try to grasp the main idea of the story.课后反思 学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课

45、前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意及重点句型大意注意用双色笔小组小学六年级英语下导学案 课题（topic)Lesson 8 Again,Please!课 型 补充 导学案 主备人 审核人 年级 六年级 目 标 点 击 1.能听，说，读，写本单元所学单词。2.重点

46、句型：What did you do?3.通过学习本课，培养学生总结，运用单词和句型的能力。重 难 点 any,heavy,light or bought,taught,thought sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team catch,throw,hit,need,win,lose What did you do?I/We _.过去时的应用。时间预设 自主学习 12分钟 合作交流 20分钟 当堂检测 8 分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自 主 学 习（自学、对

47、学、群学）快乐过去式你来填 buy _teach _ think _ win _ lose _ play _ watch _ 写反义词。win _ lost _ light _ catch _ 第二关：合 作 选择填空。()1.Ping-pong is my favourite sport.I like ping-pong_.A.better B.best C.good()2.This ball is_,I can throw it easily.A.light B.heavy C.hard()3.Jenny and Li Ming_ something at the store yester

48、day morning.学生合作竞争意识课题主备人课型成果展示补充导学案审核人年级六年级我会听说读写四会单词我会大声朗读课文理解课文大意目标点击我能理解重点句型我能搜集和整理更多体育名词和体育用语句型重难点的理解和运用时间预设课前热身知错就改第二关独学自读下列单词一遍用红笔划出不会读的单词听录音跟读单词自己朗读单词解决第一次不会读的单词和老师一起学习单词了解单词的音形义和记忆技巧自己记背单词准备和对子赛一赛看谁的记忆力好自读读得熟练会背写单词第三关合作探究同学们大显身手的时刻到了让我们一起来分享一下自己的学习成果吧参考任务我是单词朗读拼写小能手齐读轮读或拼读单词我是小小讲解员讲一讲本课课文大意

49、及重点句型大意注意用双色笔小组 交 流 A.bought B.thought C.buy()4.Do you like this T-shirt_ that T-shirt?A.and B.as C.or()5.I buy a_ of runners and a hat_ Kim.A.pairsfor B.pairto C.pairfor ()6.You must hit the ball_ the paddle.A.with B.in C.at()7.Do you have any_?A.shoes B.coat C.jacket()8.Jenny and Li Ming arrive _

50、the gym at 7:00.A.in B.on C.at()9.Danny thought he _ hit the ball,but he hurt his hand.A.can B.could C.cant ()10.What snacks did you buy?I bought a_ and pop.A.snack B.hot dog C.rice 第三关:课 堂 提 升 按要求完成句子。（8 分）1.has,team,a,many,players(连词成句)2.What did you do yesterday?(回答问题)3.I fly kites in the park.(变