新人教版三年级英语下册AtthezooPartB教学设计_中学教育-高考英语.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 新人教版三年级英语下册 At the zoo第四课时教学设计 学习内容 B.Lets learn&Lets do 设计教师：张永清 单位：湟中县共和镇维新学校 一、学习目标 1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词 small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过 TPR 全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来

2、的乐趣。二、教学重点 能听、说、认读几个形容词 small,big,long,short 及句子：Look at It s。It has。能够听懂 Let s do 中的指令并做出正确的反应。三、教学难点 能掌握单词 small,的正确读音，能够在 Look at It sIt has。句式中灵活运用本课所学的形容词。四、学习过程 （一）热身复习（Warm-up/Revision）1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的 Free talk。学习必备 欢迎下载 2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。（1）学生表演 A 部分 Lets do 的“听听做做”活动。（2）出示本单元的挂图，教授其

3、余生词。（3）跟读录音、组长领读、对子练读、背诵单词 （二）呈现新课（Presentation）(20)（1）游戏：猜动物。T:Listen to me,children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and a short tail.It s gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:It is an elephant.T:Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture.Look at it care

4、fully and tell us:What s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,rabbit,tiger。（3)继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和鸭子。T:What are they?They are an elephant and a duck.Oh,Look!The elephant is very big.But the duck is very small.教师强调 big 和 small。注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学

5、习单词;（4）播放 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。（三）趣味操练（Practice）(8)（1）教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。校一学习目标知识与能力目标能听懂会说会认读几个形容词听懂含有形容词的几个指令并按指令做动作过程与方法创设情境学生通过对比理解单词和句型并在情景中运用句型进行描述通过全身运动反应法增强对单词的记忆在游戏中兴趣享学习过程带来的乐趣二教学重点能听说认读几个形容词及句子能够听懂中的指令并做出正确的反应三教学难点能掌握单词的正确读音能够在句式中灵活运用本课所学的形容词四学习过程一热

6、身复习教师热情地和学生打招呼问挂图教授其余生词跟读录音组长领读对子练读背诵单词二呈现新课游戏猜动物教师在说谜语时可适当配合一些手势或动作在播放之前教师说教师快速展示系列动物图片继续展示图片对比大象和鸭子教师强调和注意单词中的发音教师学习必备 欢迎下载（2）Lets do 部分的内容。（3）a.教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容。（四）小组交流(Group communication)(2)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五）小结(Sum-up)(1)通过本课学习，你有哪些

7、收获？校一学习目标知识与能力目标能听懂会说会认读几个形容词听懂含有形容词的几个指令并按指令做动作过程与方法创设情境学生通过对比理解单词和句型并在情景中运用句型进行描述通过全身运动反应法增强对单词的记忆在游戏中兴趣享学习过程带来的乐趣二教学重点能听说认读几个形容词及句子能够听懂中的指令并做出正确的反应三教学难点能掌握单词的正确读音能够在句式中灵活运用本课所学的形容词四学习过程一热身复习教师热情地和学生打招呼问挂图教授其余生词跟读录音组长领读对子练读背诵单词二呈现新课游戏猜动物教师在说谜语时可适当配合一些手势或动作在播放之前教师说教师快速展示系列动物图片继续展示图片对比大象和鸭子教师强调和注意单词中的发音教师