新人教版二年级数学下册第三单元《平移》公开课教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 平 移 教学内容：人教版二年级数学下册第三单元例 2 及相应的“做一做”和练习七的第 46 小题。教学目标：1.结合学生的生活实际，初步感知平移现象。2.能根据平移的特征解决相关问题。3.在探索和交流的活动中，初步形成空间观念，感知数学与生活的密切联系。教学重点：认识平移现象。教学难点：根据平移的特征解决相关问题。教学方法：观察法与分析法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入。1、同学们，游乐场里，除了有飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝外，还有很多的游乐项目。我们一起去看看吧！看书第 30 页。2、你看到了哪些游乐项目？（学生汇报）这些游乐项目的运动变化相同吗？（不同）。

2、3、你能根据他们不同的运动变化分分类吗？（学生说分类方法）4、教师小结。在游乐园里，像滑滑梯、观光梯、高空缆车、小火车这些物体都是沿着直线移动这样的现象叫做平移。今天我们就一起来学习“平移”。（齐读课题）二、探索新知。1、认识平移现象。（1）、找一找生活中的平移现象。平移是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。在生活中，你见过哪些平移现象？先说给你同组的小朋友听听！再请学生回答。（2）、观察物体的运动现象。同学们说得真棒，瞧，观光梯是沿着竖直方向做直线运动的；高空缆车是沿着水学习必备 欢迎下载 平方向做直线运动的；推拉门是沿着水平方向做直线运动的。这些物体的运动有什么特点？（这些物体都

3、是沿直线运动的，物体本身的方向不发生变化）（3）、认识平移。像缆车、观光梯、推拉门这样的运动现象，无论是水平方向的运动，还是竖直方向的运动，物体本身的方向不发生变化，我们把这种运动现象称为平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。（4）、学生再找一找生活中的平移现象后教师小结。是呀，生活中平移现象很多，如电梯的升降、滑滑梯上小朋友的移动都是平移。当物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变，这种现象就叫做平移。平移有这样的特征：平移时，物体或图形的形状、大小、方向都不改变；只是本身的位置改变了。2、判断平移后的图形。教学教材 P30 页的例 2：移一移。（1）、亲身体验平移现象。你们想

4、亲身体验一下平移吗？你能用你桌上的物体做做平移运动吗？（生说怎么做的）如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？接下来我们就一起来移一移。出示例 2，哪几座小房子可以通过平移相互重合？（2）、分析题意。要知道哪几座小房子可以通过平移相互重合，先要根据平移的特征去判断。平移时，可以一次平移，也可以两次平移。（3）先观察，再判断。给每座小房子编号后，学生先观察，再交流。汇报，评价。你认为哪几座小房子可以通过平移相互重合？你是怎样想的？哪几座小房子通过平移不能相互重合？为什么？从左往右看，小房子的房顶都朝上的三座房子（编号分别是的）可以通过平移互相重合。比如：图可以先向右平移，再向下平移或先向

5、下平移，再向右平移到图的位置与图重合；图可以先向上平移，再向右平移或先向右平移，再向上平移到图的位置与图重合。合学生的生活实际初步感知平移现象能根据平移的特征解决相关问题在探索和交流的活动中初步形成空间观念感知数学与生活的密切联系教学重点认识平移现象教学难点根据平移的特征解决相关问题教学方法观察法与分析法教学准起去看看吧看书第页你看到了哪些游乐目学生汇报这些游乐目的运动变化相同吗不同你能根据他们不同的运动变化分分类吗学生说分类方法教师小结在游乐园里像滑滑梯观光梯高空缆车小火车这些物体都是沿着直线移动这样的现象形的位置变化平移就是物体沿直线移动在生活中你见过哪些平移现象先说给你同组的小朋友听听再

6、请学生回答观察物体的运动现象同学们说得真棒瞧观光梯是沿着竖直方向做直线运动的高空缆车是沿着水学习必备欢迎下载平方向做学习必备 欢迎下载 学生再选择自己喜欢的小房子说说它们经过怎样平移可以互相重合。（4）、教师小结。判断哪些图形通过平移可以相互重合，关键是要根据平移的特征来判断：一是运动的路线是一条直线，可以是水平方向的，也可以是竖直方向的，还可以是倾斜方向的；二是物体的形状、大小和方向都不改变。（5）、学生完成教材 P30 页下面的“做一做”。学生自己完成后汇报并展示，说说自己是怎么想的。三、拓展练习，运用新知。现在就让我们一起运用今天的学习的平移的知识完成下面的练习。1、学生独立完成教材 P

7、33 页练习七的第 4 小题。哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。（1）、学生观察、自己判断。（2）、全班交流，说明自己是怎样想的。2、学生独立完成教材 P34 页练习七的第 5 小题。下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。（1）、学生观察、自己连一连。（2）、全班交流，说明判断的理由。3、学生独立完成教材 P34 页练习七的第 6 小题。（1）、学生观察、自己判断。（2）、全班交流，说明判断的理由。引导学生讨论，明确平移是直线运动的，只有第 2 幅图是由所有图形平移而成，所以应该是第 2 幅。4 课外作业。四、全课总结。通过今天的学习，你能用你自己的话说说什么是平移吗？你

8、想对老师和同学说些什么呢？五、板书设计。合学生的生活实际初步感知平移现象能根据平移的特征解决相关问题在探索和交流的活动中初步形成空间观念感知数学与生活的密切联系教学重点认识平移现象教学难点根据平移的特征解决相关问题教学方法观察法与分析法教学准起去看看吧看书第页你看到了哪些游乐目学生汇报这些游乐目的运动变化相同吗不同你能根据他们不同的运动变化分分类吗学生说分类方法教师小结在游乐园里像滑滑梯观光梯高空缆车小火车这些物体都是沿着直线移动这样的现象形的位置变化平移就是物体沿直线移动在生活中你见过哪些平移现象先说给你同组的小朋友听听再请学生回答观察物体的运动现象同学们说得真棒瞧观光梯是沿着竖直方向做直线运动的高空缆车是沿着水学习必备欢迎下载平方向做