整十数加一位数及相应的减法教案 (2)_小学教育-小学学案.pdf

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1、整十数加一位数及相应的减法教案 教学内容：整十数加一位数及相应的减法 一、教学目标：1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3.运用所学知识，解决简单的数学问题。二、学情分析 1、一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。2、在上一学期的学习中，学生已有了 10 加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。在前几节内容中学生已掌握 100 以内数的组成，对于如何用数的组成想整十数加、减一位数学生还全然不知。三、

2、教学重点：掌握计算方法正确计算。教学难点：正确、熟练地计算。四、教学过程：上课，起立，问好。（一）导入新课 1、填空练习：师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）聪，明，屋，同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？（电脑显示：一只小兔）哦！小白兔在欢迎我们。它给我们提了很多问题，看你们会不会。（电脑依次显示：问题和答案）5 个十和 8 个一组成（）3 个十和 2 个一合起来是（）46 里面有（）个十和（）个一。28 里面有（）个十和（）个一。2、口算：师：你们回答得真好！我们接着往前走。（电脑显示：米老鼠）米老鼠也在欢迎我们，看看它给我们出的什么题？哦！原来它给我们出了一组非常激烈、非常热闹，而

3、且要求速度的抢答题，看谁抢得又快又准，准备好了吗？（电脑依次显示：口算题）6+3 9-4 8+2 7+6 12-9 7-1 5+5 8+4 11-5 12-8 师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对 20 以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相应的减法”（二）讲授新课：1、教学例 8：（1）师：从图中你看到了哪些信息？谁来说一说？（电脑出图）师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给老师多少本作业本？生：1 宝，2 包，3 包，售货员阿姨要给老师 30 本作业本。师：你说对了！谁还想表达自己的想法？生：我通过观察发现一包是 10 本，3 包就是

4、3 个 10，3 个十就是 30。师：售货员又给了老师几本？（给老师 2 本）谁能提出一个数学问题？（一共买了多少本？）师：这个问题提得真好！（按键显示问题）十数加一位数及相应减法的计算巩固数的组成概念渗透减法是加法的逆运算渗透加法交换律运用所学知识解决简单的数学问题二学情分析一年级的学生注意力集中时间较短以直观形象思维为主没有养成良好的合作学习能力和别人说基础基本了解了加减法的含义在前几节内容中学生已掌握以内数的组成对于如何用数的组成想整十数加减一位数学生还全然不知三教学重掌握计算方法正确计算教学难正确熟练地计算四教学过程上课起立问好一导入新课填空练习师我们它给我们提了很多问题看你们会不会电

5、脑依次显示问题和答案个十和个一组成个十和个一合起来是里面有个十和个一里面有个十和个一口算师你们回答得真好我们接着往前走电脑显示米老鼠米老鼠也在欢迎我们看看它给我们出 求老师一共买了多少本，谁会列式计算？（板书：30+2=）师：我们还可以怎么列式？（板书：2+30=）师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，可是我们只学了 20 以内的加法，这样的题我们还没学呢，你们就会了，大家都会算吗？（会）真会？那好，既然都会说，同桌两个小伙伴把结果互相说一说，看看对方到底会不会，开始！师：现在谁来读算式说得数。（板书得数）师：我想了解一下，刚才你们互相说得数时，有说错的吗？说错的，请举手，咱们可要做诚实的孩子

6、。师：真了不起，还没学呢？就能算对,掌声鼓励一下自己。师提问：那老师要问问你们 30+2 你是怎么算的？生：我是这样算的。用个位 0+2=2，再把十位的 3 落下来，就等于 32。师：哦！他说得这个方法你们听清了吗？谁和他的方法一样，你再说一遍。师：谁和他的方法不一样。生：因为 30 就是 3 个十，2 就是 2 个一，把他们合起来就是 32，所以 30+2=32 师：你们说对了，计算这样的题，用个位上的数相加，为什么把 2 加在个位上，不加在 3上呢，如果真加在 3 上，就错了，为什么呀？这样，我们通过摆小棒就能解决这个问题，就明白了！（3）摆小棒验证：师：我们就摆第一个加法算式，请大家在桌

7、子上摆出 30+2，开始。师：你是怎么摆的？（先摆 3 捆，再摆 2 根）看看是这样摆的吗？（电脑出图）师：3 捆小棒是 3 个十（电脑出：3 个十）2 根小棒是 2 个一（电脑出：2 个一）3 个十十数加一位数及相应减法的计算巩固数的组成概念渗透减法是加法的逆运算渗透加法交换律运用所学知识解决简单的数学问题二学情分析一年级的学生注意力集中时间较短以直观形象思维为主没有养成良好的合作学习能力和别人说基础基本了解了加减法的含义在前几节内容中学生已掌握以内数的组成对于如何用数的组成想整十数加减一位数学生还全然不知三教学重掌握计算方法正确计算教学难正确熟练地计算四教学过程上课起立问好一导入新课填空练

8、习师我们它给我们提了很多问题看你们会不会电脑依次显示问题和答案个十和个一组成个十和个一合起来是里面有个十和个一里面有个十和个一口算师你们回答得真好我们接着往前走电脑显示米老鼠米老鼠也在欢迎我们看看它给我们出和 2 个一合起来是 32，所以 30+2=32（电脑出算式）师：如果把 2 加在 3 上，对吗？成了加 2 捆了，是 2 捆吗？不是，是 2 根。师：所以计算这道题，我们还可以想组成，30+2 表示把 3 个十和 2 个一合起来是 32。师：谁会说，30+2 表示什么？师：20+5 表示把几个十和几个一合起来是多少？这道呢？40+3=43，40+6=46 总结：我们一起读一读这四道题。请大

9、家观察这四道题，他们都有一个什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题）对，都是整十数和一位数相加的题，计算这样的题，实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少，就可以了。（4）学生举例：师：谁能举一个整十数和一位数相加的题。谁来说结果，你想请谁来说结果。大家一起说结果。（5）老师出题：师：接下来，老师给你们出几道题，行吗？（电脑出题）3+40 5+20 2+30 60+4 10+7 40+8 师:会算吗？自己心里算一算，谁来说？（指名汇报）师问：30+2=32，为什么 2+30=32 呢？生：因为交换两个加数的位置，和不变。师：你再说一遍。对了，在上学期我们都学过了。2、教学例 10 减法：师：

10、我们接着来看图（电脑出图）十数加一位数及相应减法的计算巩固数的组成概念渗透减法是加法的逆运算渗透加法交换律运用所学知识解决简单的数学问题二学情分析一年级的学生注意力集中时间较短以直观形象思维为主没有养成良好的合作学习能力和别人说基础基本了解了加减法的含义在前几节内容中学生已掌握以内数的组成对于如何用数的组成想整十数加减一位数学生还全然不知三教学重掌握计算方法正确计算教学难正确熟练地计算四教学过程上课起立问好一导入新课填空练习师我们它给我们提了很多问题看你们会不会电脑依次显示问题和答案个十和个一组成个十和个一合起来是里面有个十和个一里面有个十和个一口算师你们回答得真好我们接着往前走电脑显示米老鼠

11、米老鼠也在欢迎我们看看它给我们出师：现在我们知道,老师买了 32 本作业本，如果她拿走了 2 本，还剩几本？（电脑出：还剩几本？）师：谁会列式？（板书：32-2=30）师：你们同意吗？你能告诉大家你是怎样计算的吗？生：个位 2-2=0，把十位 3 落下来，就是 30。师：还可以怎样算？生：还可以想组成，32 里面有 3 个十和 2 个一，去掉 2 个一，还剩 3 个十，就是 30，所以 32-2=30。师：他说得你们同意吗？请看大屏幕，这是 32 根小棒（出图）去掉 2 根，就是去掉 2 个一，剩 3 捆，3 捆就是 30，所以 32-2=30。师：现在老师写几个数比较大一点的，看谁会算？老师

12、一边写，大家一边心里算一算。73-3 89-9 96-6 师：谁会计算？（指名读算式说结果）总结：我们再读一读右面这四个算式。这就是我们今天学的新知识，整十数加一位数及相应的减法，你们会算吗？（二）巩固练习：1、课本 P48,“做一做”第一题。师：现在请大家打开课本 48 页，完成做一做的第一题。师：谁能大声说出你列的算式。生：50+6=56 56-6=50 56-50=6 2、出示口算题 十数加一位数及相应减法的计算巩固数的组成概念渗透减法是加法的逆运算渗透加法交换律运用所学知识解决简单的数学问题二学情分析一年级的学生注意力集中时间较短以直观形象思维为主没有养成良好的合作学习能力和别人说基础

13、基本了解了加减法的含义在前几节内容中学生已掌握以内数的组成对于如何用数的组成想整十数加减一位数学生还全然不知三教学重掌握计算方法正确计算教学难正确熟练地计算四教学过程上课起立问好一导入新课填空练习师我们它给我们提了很多问题看你们会不会电脑依次显示问题和答案个十和个一组成个十和个一合起来是里面有个十和个一里面有个十和个一口算师你们回答得真好我们接着往前走电脑显示米老鼠米老鼠也在欢迎我们看看它给我们出师：接下来，小精灵又出了口算题来考考你们，你嫩敢不敢挑战？（12 道）（口算题）生：敢！3、师：好极了！刚刚同学们表现的都不错，下面我们做个小游戏来轻松一下，好不好？（好！）同学们，你们喜欢烤玉米吗？

14、（喜欢！）师：老是手上有好多玉米，谁想要？（通过烤玉米游戏，充分调动学生们的学习兴趣）（电脑显示：熊妈妈和小熊一起烤玉米）师：刚才虽然只有几个同学回答问题，但我看到了全班同学都在努力思考，积极参与，所以老司机要每人奖励你们一个智慧星。全课总结：今天我们学的什么知识？（口算）今天我们学习了整十数加一位数和几十几减几这样的减法。下课之后同学们之间互相出题，互相说得数，回答家里，和你的家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。今天的课就上到这，下课。十数加一位数及相应减法的计算巩固数的组成概念渗透减法是加法的逆运算渗透加法交换律运用所学知识解决简单的数学问题二学情分析一年级的学生注意力集中时间较短以直观形象思维为主没有养成良好的合作学习能力和别人说基础基本了解了加减法的含义在前几节内容中学生已掌握以内数的组成对于如何用数的组成想整十数加减一位数学生还全然不知三教学重掌握计算方法正确计算教学难正确熟练地计算四教学过程上课起立问好一导入新课填空练习师我们它给我们提了很多问题看你们会不会电脑依次显示问题和答案个十和个一组成个十和个一合起来是里面有个十和个一里面有个十和个一口算师你们回答得真好我们接着往前走电脑显示米老鼠米老鼠也在欢迎我们看看它给我们出