教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析_资格考试-教师资格考试.pdf

《教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析_资格考试-教师资格考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析_资格考试-教师资格考试.pdf（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2010 年教师资格考试小学教育学模拟试题及答案解析(三)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题 1 分，共 20分。)1“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代()的教育特征。A中国 B印度 C希腊 D埃及 2 罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（）知识。A 天文 B 几何 C 读写 D 修辞 3 孔子的教育思想集中地反映在（）中。A 学记 B 大学 C 论语 D 中庸 4 义务教育的实施，使小学教育具有了（）的特征。A广泛性 B普遍性 C强制性 D全民性 5使遗传提供的发展的可

2、能性转变为现实的是()。A环境 B教育 C社会 D实践 6学生的社会地位属于学生()问题。A法律 B权利 C责任 D义务 将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教

3、育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 7学校组织教学工作，确定工作步调的依据是()。A课程计划 B课程标准 C课程目标 D课程表 8夸美纽斯教学论的基础是()。A心理学统觉论 B伦理学 C整体认识论 D个体认识论 9我国学校教学的基本组织形式是()。A个别教学制 B班级授课 C分组教学制 D设计教学法 将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提

4、供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 10教育学作为一门规范学科的建立是以()的发表为标志的。A大教学论 B民本主义与教育 C普通教育学 D教育漫话 11普通教育学是()的教育学代表作。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D杜威 12小学

5、教育的出发点和归宿是()。A小学教育培养目标 B小学教育内容 C小学教育方法 D小学教育目的 将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯

6、赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 13揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家()。A皮亚杰 B柯尔伯格 C格塞尔 D洛克 13学生最主要的权利是()。A受教育权 B人身自由权 C隐私权 D名誉权 15重在发展学生知识与能力的课程是()。A基础型课程 B拓展型课程 C研究型课程 D地方课程 将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能

7、性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个16教学过程是一种特定的()。A实践活动 B认识活动 C课外活动 D兴趣活动 17教学工作的中心环节是()。A备课 B上课 C布置作业 D作好辅导 18主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育

8、家是()。A孔子 B孟子 C荀子 D韩非子 将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培

9、养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 19把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是()。A柏拉图 B拉伯雷 C卢梭 D裴斯泰洛齐 20“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代()的教育主张。A朱熹 B墨子 C荀子 D孔子 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 1 分，共 10 分。)1墨家对于获得知识的理解，认为主要有三种途径()。A“亲知”将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗

10、马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 B“熟知”C“闻知”D“说知”E“见知”2遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在()。A个体的器官随

11、年龄的增长而发展 B先天素质在发展中逐步成熟 C机体的成熟为一定特征的出现提供了可能 D有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的 E成熟决定了个体受教育的内容 3教师的教育专业素养包括()。A爱岗敬业 B正确的教育观 C现代的教育理念 D丰富的教育理论知识 将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标

12、准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 E高超的教育能力 4学校课程的设置直接受制于()的规定。A教育目的 B培养目标 C教学目标 D课程目标 E政治制度 5我国小学常用的教学方法有()。A讲授法 B谈话法 C讨论法 D演示法 E练习法 6德育过程中的矛盾有多种()。A教育者与受教育者的矛盾 将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古

13、代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 B教育者与德育内容和方法的矛盾 C受教育者与德育内容和方法的矛盾 D教育

14、者与德育规律的矛盾 E受教育者与德育规律的矛盾 7学生档案有两种，即()。A书面档案 B电子档案 C集体档案 D个体档案 E网络档案 8道家的教育主张包括()。A“弃圣绝智”B“教学相长”C“弃仁绝义”D“有教无类”将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理

15、学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 E“复归”人的自然本性 9学校教育对个体发展的作用有()。A对个体发展作出规范 B加速个体特殊功能的发展 C具有延时价值 D开发个体特殊才能 E发展个体的主观能动性 10教师正确的教育观念包括()。A现代的教育观 B现代的学生观 C现代的教学观 D素质教育观 E现代的教育质量观 三、填空题(每小题 1 分，共 10 分。)1学生是具有发展和发展的人。将其序号填在题干的括号内

16、多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 2一位教育工作者

17、的真正威信在于他的，它会对学生产生终身影响。3社会时代发展的状况与需要，是形成不同时代学校教育课程总体重大差别的重要原因。4教学是进行全面发展的，实现的基本途径。5个别教学的优点在于教师能根据学生的特点。6班级授课制是一种形式。其最大的优点在于。7是开好班会的基础，是开好班会的关键。8是班集体形成的基础。9学生在课外活动中具有更大的。10学校课外活动的基本组织形式是。四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题 1 分，共 10 分。)1孔子的教育思想主要反映在中庸之中。()2“有教无类”的教育主张出自学记。()3“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。()将其序号填在题干

18、的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 4道家对

19、于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知？，三种途径。()5义务教育也叫公民教育。()6环境使遗传提供的发展可能变成现实，所以它可以决定人的发展。()7国家课程通常以选修课的形式出现。()8只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。()9“学不躐等”、“不陵节而施”是孔子提出的教学要求。()10欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()五、名词解释(每小题 2 分，共 10 分。)1义务教育 2人的发展 3研究能力 4练习法 5调查法 六、简答题(每小题 5 分，共 20分。)将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印

20、度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 1教学中运用讲授法应注意哪些方面？2小学德育的意义有哪些？3小学班主任有哪些具体任务？4如

21、何才能开展好课外活动？七、论述题(共 10 分。)试述现代教育制度发展的趋势。参考答案及解析 一、单项选择题 1D【解析】见大纲中对古代埃及教育的介绍。2C【解析】西欧封建社会为了更好地布道，让老百姓信教，在举办宗教教育的同时，也适当讲授一些读写知识。3-9.CCABADB 10C【解析】赫尔巴特使教育学从哲学中分离出来，并以心理学和伦理学作为教育学的理论基础。11B【解析】赫尔巴特于 1806 年出版了普通教育学。12D【解析】小学教育目的贯穿于小学教育的全过程，对小学教育具有指导意义。将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃

22、及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 13A【解析】皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形

23、式运算水平顺序发展的特征。14A【解析】受教育权是宪法、义务教育法、未成年人保护法赋予他们的最主要的角色权利。15B【解析】拓展型课程的重点在于拓宽学生的知识视野。16B【解析】我国把教学过程看做是学生的一种特定的认识过程。17B【解析】教学就是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力，而要达到这些目的，就必须通过上课。18A【解析】孔子从研究人的本性出发，提出“有教无类”的主张。19A【解析】柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。20D【解析】孔子提倡启发式教育思想，题干中反映的正是这一思想。二、多项选择题 1ACD【解析】墨家认为这是获得知识

24、的三种途径。2.ABCD3.ABDE4.AB5.ABCDE6.ABC7.CD8.ACE 9ABCD【解析】见大纲中学校教育及作用部分。将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教

25、育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 10ABE【解析】现代的教学观和素质教育观应该是现代教育观的组成部分。三、填空题 1潜能，需要；2人格力量；3结构体系；4素质教育，培养目标；5因材施教；6集体教学，效率高；7社会性，个体化；8个体，群体；9自主性；10小组活动。四、判断题 1【解析】在论语之中，论语是孔子的言论汇集。2【解析】这是孔子的主要教育思想。将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地

26、布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 3【解析】这是孔子关于启发式教学要求的主要表述。4 【解析】这是墨家的主张，道家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，“复归”人的自然本

27、性。5【解析】因为国家规定普及义务教育是每个公民必须接受的教育。6【解析】环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展，因为它只是人发展的外因。7【解析】国家课程属一级课程，一般是以必修课的形式出现。8【解析】发展性教学，善于启发诱导学生进行思维操作，进行推理、证明，去解决创造性作业，所以题干的观点是正确的。9【解析】这是学记中提出的教学要求。10【解析】古代欧洲以希腊最为文明，希腊的斯巴达和雅典可代表古代欧洲的一般面貌。五、名词解释 1义务教育：是国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。2人的发展：是指人从生到死的一生中身心两方面发生的积极的变化过程。将其

28、序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了

29、个 3研究能力：是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物的探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。4练习法：是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。5调查法：是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定收集资料的一种方法。六、简答题 1.（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性；（2）注意启发；（3）讲究语言艺术。2.（1）小学德育是实现我们教育目的的基础和保障。（2）小学德育是儿童健康成长的条件和保证。（3）小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。对学生进行品德教育；教育学生努力学习；指导学生课外、校外生活和活动；管理班集体，指导少

30、先队工作；协调各任课教师的工作。4开展好课外活动的基本要求是：(1)要有明确的目的性和计划性；将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯

31、赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个 (2)活动要丰富多彩，富有吸引力；(3)充分发挥学生的积极主动性和创造精神。七、论述题 【答案要点】现代教育制度的发展呈现如下趋势：(1)加强学前教育并注意与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流。将其序号填在题干的括号内多选不选或错选均不得分每小题分共分以僧为师以书吏为师是古代的教育特征中国印度希腊埃及罗马帝国灭亡以后西欧为了更好地布道设立了众多的教区学校适当讲授知识天文几何读写修辞孔子的教育思提供的发展的可能性转变为现实的是环境教育社会实践学生的社会地位属于学生问题法律权利责任义务学校组织教学工作确定工作步调的依据是课程计划课程标准课程目标课程表夸美纽斯教学论的基础是心理学统觉论伦理学整体认学科的建立是以的发表为标志的大教学论民本主义与教育普通教育学教育漫话普通教育学是的教育学代表作夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威小学教育的出发点和归宿是小学教育培养目标小学教育内容小学教育方法小学教育目的揭示了个