英语语法单元教学设计-项目一名词(模块一)_外语学习-语法 .pdf

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1、学习必备 欢迎下载 综合英语课程单元教学设计 First lesson 授课内容：First lesson 学习语法的目的，方法；本学期本课程的教学目标，内容及课程考核内容 授课班级 2012 3G 3、4 授课时间 2 课时 授课地点：教室 教学 目标 能力（技能）目标 知 识 目 标 素质（情感）目标 1、能从活动中认识语法在语言学习中的重要性。2、能根据要求确定个人学习目标。1、掌握学习英语语法的目的、方法。2、了解本专业英语语法课程的教学内容、目标及考核内容。帮助学生根据个人发展需求制定学习目标，选取得当的学习方法。教学重点与难点 根据要求确定个人学习目标。根据个人情况制定个人学习计划

2、。教学方法 小组讨论法 任务驱动法 情境模拟法 归纳总结法 能力训练任务 1、运用给出的句型做自我介绍。2、在小组内根据个人想法，运用更多不同的句子介绍自己。3、讨论学习英语语法的方法。4、根据本课程的教学目标、内容及考核内容制定个人学习计划。教学参考资料 1、剑桥中级英语语法 2、实用英语语法 3、新思维情景英语语法 学习必备 欢迎下载 教学设计 Step I.Introduction (25)1.T make Ss get involved in the new class gradually by greetings and free talking.(5 )T:(Greeting)Do

3、 you know what I m doing now?I m now guessing what you are guessing now.May be you re guessing what the teacher will do next.Or you re thinking“I hate grammar,the teacher must be very nasty like learning English.”Am I right?Take it easy.Because it the first time for us to know each other as teacher

4、and students.Of course,for myself,I want to know you first,so would you mind introducing yourselves to me?2.T writes down the following expressions on Bb.T uses the expressions to introduce herself to Ss,then invites a few Ss to introduce themselves with the expressions.(5)I m.I m from.I like.I live

5、 in.I have.T:How do you think of my introduction?I just feel everybody are saying the same thing,and use almost words.The listeners may feel bored.Actually every of us can make it very interesting and different.We may let others know a lot about us,we are different persons,of course we have somethin

6、g different to tell others.3.T does self-introduction again in a different way.(5)T:I m your new teacher,I will lead you to learn to play with English words and sentences.You may call me Ms.Li if you like to.I don t like the students who are clever but lazy,while I appreciate the ones who always wor

7、k for a certain goal.In my class,I want everybody to be willing to learn,know what to do,and why to do.I hope we can communicate more in English,and help you more.T have Ss prepare to do a different self-introduction,and then to the whole class.(10)T leads Ss know the aim for them to learn grammar.T

8、:we sometimes feel very hard to say what we think in English,for we are weak in using its grammar,it s because we may don t know how to use a word appropriately,or say a proper sentence.So we must learn English grammar,to know the usage of different words,and put words and phrases properly together

9、to be sentences.Then we can understand others,and we can describe our own thoughts,and we can write articles,and do everything well with English.Step II.Discussion (40 )1.T lets Ss discuss in groups to share their own ways to learn English grammar in the past years or now.(5 )2.T leads Ss to do acti

10、vities:(20 )A.T shows a word to Ss,and asks Ss to make learn its usage.(5)sports play games instruments plays play with 考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍

11、自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 B.T shows two words to Ss,and asks them to learn the differences between them.(10)make？做？do create something not existed make a person?？做人？do a person?I hope to be a g

12、ood person.C.T shows two phrases to Ss,and asks them to learn the differences between them.(10)a bit a little I m a bit hungry.I m a little hungry.He walked a bit slowly.He walked a little slowly.A bit is enough for me.A little is enough for me.I know only a bit about her.I know only a little about

13、her.There is a bit of water in the bottle.There is a little water in the bottle.May I have a little of your tea.(中的一些)DT shows a group of words and phrases to Ss,and asks them to make sentences.(10 )play,a little,a bit,make,do,3.T introduces the key way to learn grammar.(5 )a.To be a good observer.b

14、.To get rid of Chinese while learning.C.To be careful enough.妈妈给我买了一双鞋。Last week.I met a old friend,he give me a Step III.Teaching aims,contents,and tests(20 )1.T shows the teaching aims of the course.Primary school English teacher,junior school English teacher 2.T shows the teaching contents of the

15、 course.根据义务教育英语课程标准 制定 3.T shows something about tests.attendance 5%class class participation 5%Tgive assignments,check,give marks Daily scores(30%)homework 5%Ssdo the assignment out of class,show quiz 5%grammar teaching show 10%Step IV.Assignments 1、名词分为哪几种？可数名词的用法有哪些？不可数名词的用法有哪些？可数名词单数变化为复数形式的规则有

16、哪些？考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学

17、习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 2、教学模拟：可数名词与不可数名词；可数名词的单复数形式.15 分钟 教学后记：综合英语课程单元教学设计 项目一：名词 授课内容：模块一：名词的基本分类，可数、不可数名词的用法，可数名词复数形式的变化规则 授课班级 2012 3G 3、4 授课时间 2 课时 授课地点：教室 教学 目标 能力（技能）目标 知 识 目 标 素质（情感）目标 1、能准确分辨名词，划分不同名词的类型。2、能熟练使用可数名词与不可数名词。3、能准确地将可数名词的单数变化为复数形式。4、能准确读出可数名词的复数形式。1、掌握名词的概念，名词、分类。2、掌握可数名词、不可数名词的区别、用法。

18、3、掌握可数名词单数形式变为复数形式的各种规则。4、掌握可数名词复数词尾的发音方法。培养学生自主学习能力、归纳总结能力。培养学生学以致用的的能力。教学重点与难点 熟练使用可数名词与不可数名词。准确地将可数名词的单数变化为复数形式。准确读出可数名词的复数形式。教学方法 小组讨论法 任务驱动法 情境模拟法 归纳总结法 考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结

19、法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 能力训练任务 1、将给出的名词按照不同方法进行分类。2、两人一组根据给出的情境进行即兴对话。3、在小组内进行句子辨析。4、教学模拟：可数名词与不可数名词；可数名词的单复数形式 教学参考资料 1、剑桥中级英语语法P136-141 2、实用英语语法 3、新思维情

20、景英语语法 教学设计：Step I.Lead-in(5)Work in groups to share what you ve learned about Nouns before the class(Ss cannot use notes or books).Step II.Grouping words(25 )T shows some nouns,Ss are asked to group the words in at least 3 different ways.air,people,meat,apple,dream,Summer Palace,rice,sorrow,water,st

21、udent,China,time,family,Zhou Enlai,Shanghai,the People s Hospital,desk,electricity,music T shows Ss the way of grouping the given words.普通名词（common nouns）专有名词（proper nouns）个体名词（individual nouns）集体名词（collective nouns）物质名词（material nouns）抽象名词（Abstract nouns）可数名词 student,desk,apple Summer Palace China,

22、Zhou Enlai,Shanghai,the People s Hospital,sorrow,music time electricity dream family,people air meat rice water air,people,meat,apple,dream,rice,sorrow,water,student,time,family,desk,electricity,music 不可数名词 考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了

23、解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 T shows a tip of grammar to Ss 有些名词在一种场合下属于这一类，在另一种场合下又属于那一类。例如有些物质名词也可用作个体名词，意思

24、上有一定变化：glass玻璃a glass玻璃杯 iron铁an iron熨斗 copper铜a copper铜币 tin锡a tin洋铁罐 paper纸a paper报纸，证件 wood木头a wood树林 又如一些抽象名词，当意思转变而表示某类个体时，就成了个体名词：youth青春a youth青年人 relation关系a relation亲属 democracy民主a democracy民主国家 authority权威an authority权威人士 power威力，电力a power大国 necessity必要性a necessity必需品 beauty美a beauty每人，美的东

25、西 Step III.Plural forms of Countable nouns (20)A.T shows some words for Ss to get the plural forms of them.0range-orange s class-class es text-text s monkeymonkeys piano-pianos Child-children shelf-shelves bed-beds country-countries toy-toys foot-feet Japanese-Japanese radio-radios photo-photos army

26、-armies tomato-tomatoes fox-foxes woman-wom en knife-knives sheep-sheep buffalo-buffaloes hero-heroes woman teacher-wom en teachers mouse-mice deer-deer fish-fish/fishes B.T leads Ss to summarize the rules to change single form to plural form 小结：可数名词复数的构成方法：1.一般在名词后加-s：2.以s,x,ch,sh结尾的名词加-es 3.以辅音字母加

27、 y 结尾的名词加-es 4.以o结尾的名词，一般直接加-s,少数词加-es 5.以f,fe结尾的名词，一般变f,fe为v再加-es 6.特殊变化的单词要熟记 复合词的复数：改中心词为复数 girl students 例外：woman teacher-women teachers man teacher-men teachers 看似复数实际是单数的名词：news politics maths physics thermos 例如：1.No news is good news.(be)2.I think maths is very important.既可作可数又可作不可数的名词：chicke

28、n 小鸡/鸡肉 room 房间/空间；位置 work 作品/工作 paper 论文;报纸/纸 glass 玻璃杯/玻璃 time 次；倍/时间 wood 树林/木头 fish 鱼/鱼肉 exercise 练习/运动；锻炼 light 灯/光 fruit (各种)水果/水果 需要记忆的特殊复数形式 man men woman-women（例外：German-Germans）tooth-teeth foot-feet mouse-mice child-children deer-deer sheep-sheep Chinese Chinese Japanese Japanese 考核内容授课班级授

29、课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢

30、迎下载 Step IV.Usage of countable and uncountable nouns T asks Ss to do some sentences P 137.【结论】a.可数名词可直接和不定冠词 a/an或数词连用来表示具体的数量；而不可数名词不能用不定冠词a,an或数词来修饰。但却可以被量词（a glass of coffee/water/juice），some，any，much等词修饰。b.some意为“一些”,可以修饰可数名词,也可以修饰不可数名词。c.表示“许多”时,many只能修饰可数名词复数,much只能修饰不可数名词。d.（注意）不可数名词充当句子的主语时，

31、谓语动词要用单数形式。Chicken _is_(be)very delicious.Fish_is_(be)tasty.These apples_are_ mine.Those books _are_ good.many a few 可数名词 much a number of a little 不可数名词 some/a lot of 可数不可数名词 可数名词不能与数词连用，若要表示相应的数量，则需要借助一定的单位词 1.借助表示“张”、“块”的单位词 a piece of paper 一张纸 a piece of advice 一条建议 a piece of news 一条新闻 a piece

32、 of chalk 一支粉笔 2.借助表示容量的词 a bottle of ink 一瓶墨水 a cup of tea 一杯茶 a bowl of rice 一碗米饭 a glass of beer 一杯啤酒 3.借助表示重量的词 a kilo of salt 一公斤盐 ten tons of coal 十吨煤 4.借助表示形状的词 a drop of water 一滴水 a grain of sand 一粒沙 Step IV.Teaching practice (20 )T invites 2 students to teach the two tips in 15minutes.T mak

33、es some comments on students work.Assignments:1、专有名词的用法有哪些？名词所有格形式有哪些？怎么用？名词的句法作用有哪些？2、教学模拟：名词所有格形式 教学后记：考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根

34、据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 综合英语课程单元教学设计 项目一：名词 授课内容：模块二：专有名词的用法，名词所有格形式与用法，名词的句法作用 授课班级 2012 3G 3、4 授课时间 2 课时 授课地点：教室 教学 目标 能力（技能）目标 知 识 目 标 素质（情感）目标 1、能准确使用专有名词。2、能熟练使用名词所有格形式。3、能准确地分辨句子中的名词的作用，并能熟练使用名词。1、掌握名

35、专有名词的用法。2、掌握名词所有格形式的构成及用法。3、掌握名词的句法作用。培养学生自主学习能力、归纳总结能力。培养学生学以致用的的能力。教学重点与难点 熟练使用专有名词。熟练使用名词所有格形式。准确运用名词成句。教学方法 小组讨论法 任务驱动法 情境模拟法 讲授练习法 引导启发法 考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训

36、练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 能力训练任务 1、在小组内讨论自主学习名词所用格及名词句法作用时遇到的问题。2、找出句子中的错误并改正，说明其语法根据。3、语法课堂模拟：教授“英语名词所有格形式的构成及用法”。4、将给出的单词连接成句。教学参考资料 1、剑桥中级英语语法 2、实用英语语法 3、新思维情景英语语法 教学设计

37、：Step I.Lead-in(5)Work in groups to share what you ve done on the assignments.Step II.Corrections(25)T hands out worksheet 1 and ask Ss to find the mistakes and correct individually.(10)Ss are asked to share their answers in groups.(5 )T gets a feedback and leads Ss to get the correct sentences,and

38、then explain on the usage of Proper Nouns and s/of+noun.(10)Step III.Teaching presentation(30)T invites 2 students to teach grammar point of the usage of Nouns in 15 minutes.T makes some comments on students work.Step IV.Making sentences(25)T hands out worksheet 2 and ask Ss to make sentences with t

39、he given words.(10)Ss are asked to share their answers in groups.(5 )T gets a feedback and leads Ss to get the correct sentences,and then explain on the grammatical usage of Nouns.(10)Assignments:1、冠词有哪几种？怎么用？2、教学模拟：冠词的用法 考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方

40、法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 教学后记：教学资料：Task 1:Find the mistakes and correct.Task 1:Find the mi

41、stakes and correct.1.Today is september 10th,it s Teacher s day.2.-How far is your school from here?-Not very far.It s about twenty minute walk.3.This is Ann s and Jane s bedroom,the twin sisters like it very much.4.She was born in Wu Han,but Wen Zhou has become her second home.5.March 8th is woman

42、s day.6.Maths are hard to learn for the boy.1.Today is september 10th,it s Teacher s day.2.-How far is your school from here?-Not very far.It s about twenty minute walk.3.This is Ann s and Jane s bedroom,the twin sisters like it very much.4.She was born in Wu Han,but Wen Zhou 7.The Browns is going t

43、o visit China.8.Man s and child s shoes are sold in the new store.9.Miss Smith is a friend of Mary s mother s.10.Mike and John father is a teacher.11.Beijing is the capital s of China.12.These are Tom and Lily s bags.13.She is the two boy s mother.14.He is a friend of my brother.7.The Browns is goin

44、g to visit China.8.Man s and child s shoes are sold in the new store.9.Miss Smith is a friend of Mary s mother s.10.Mike and John father is a teacher.11.Beijing is the capital s of China.考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定个人学习计划教

45、学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 Task 2:Make a sentence with the given words.Task 2:Make a sentence with the given words.1.gets up/at

46、/daming/7 oclock/usually 2,on Monday/want to school/l 3.played/football/with/after school/my friends 4.had English class/at school/l/yesterday.5.bought/k/on/Saturday/some/books 6.When/hungry/l/ate/was/l/some bread 7.did/you/Where/go/?8.go out/didnt/l.9.stayed/home/l/at.10.do/did/What/you/?11.they/co

47、me/When/did/?12.won/high jump/in the/She/.13.the/they/for/Did/competition/mrsic/come/?14.watermelon/his/Sam/put/on/bike/the/15.biscuits/eat/How many/you/did/?1.gets up/at/daming/7 oclock/usually 2,on Monday/want to school/l 3.played/football/with/after school/my friends 4.had English class/at school

48、/l/yesterday.5.bought/k/on/Saturday/some/books 8.go out/didnt/l.9.stayed/home/l/at.10.do/did/What/you/?11.they/come/When/did/?12.won/high jump/in the/She/.13.the/they/for/Did/competition/mrsic/c考核内容授课班级授课时间课时授课地点教室能力技能目标知识目标素质情感目标能从活动中认识语法掌握学习英语语法的帮助学生根据个人发展需求在语言学习中的重要目的方法制定学习目标选取得当的学性了解本专业英语语法人情况制定

49、个人学习计划教学重点与难点教学方法小组讨论法任务驱动法情境模拟法归纳总结法运用给出的句型做自我介绍能力训练在小组内根据个人想法运用更多不同的句子介绍自任务讨论学习英语语法的方法根据本课程的教学备欢迎下载教学设计学习必备欢迎下载做做人中的一些妈妈给我买了一双鞋根据义务教育英语课程标准制定名词分为哪几种可数名词的用法有哪些不可数名词的用法有哪些可数名词单数变化为复数形式的规则有哪些学习必备欢迎下学习必备 欢迎下载 Correct answers of Task 1:1.Today is September 10th,it s Teachers Day.2.-How far is your scho

50、ol from here?-Not very far.It s about twenty minutes walk.3.This is Ann and Jane s bedroom,the twin sisters like it very much.4.She was born in Wuhan,but Wenzhou has become her second home.5.March 8th is Women s Day.6.Maths is hard to learn for the boy.7.The Browns are going to visit China.8.Men s a