西师版小学一年级上册数学教案全册1_小学教育-小学学案.pdf

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1、 西师版小学一年级上册数学教案全册 上 学 了 第一课时：看一看，数一数 教学内容：课本第 2、3、4 页内容。教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教具准备：110 的数字卡片 教学过程：一、启发谈话、激发兴趣 1、师生相互介绍 2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。3、打开第 1 页，读“编者的话”。二、数一数 1、激发观察兴趣，

2、（教科书第 23 页挂图）先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。2、数图中的数量 师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。（1）数出数量是 1 的。（2）数出数量是 2 的。（3）依次数出其它数量的事物。三、实践活动：寻找生活中的数。1、寻找身体上的数。（1）寻找身体上的数。（2）集体反馈交流。2、寻找教室里的数。（1）学生独立观察，寻找各数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。3、寻找校园里的数 四、总结 第二课

3、时：比一比 教学内容：课本第 5、6 页内容。教学目标：1、通过观察，初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。2、让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。教学准备：五星、铅笔两枝、球两个。教学过程：一、复习旧知 二、新授 1、教学轻重（1）创设情景。（2）探究比轻重的方法。2、比长短（1）引导生观察（2）你发现了什么？（3）引导得出：物体有长、有短。（4）探究比较长短的方法。3、比大小。讨论比较物体的大小及方法。4、比多少。（1）观察第 6 页图，你发现了什么？（2）摆一摆，说一说。（同样多，多些，少些）三、完成课堂活动。四、总结 一、10 以内的数的认识和

4、加减法（一）悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交

5、流寻找校园里的数四 重难点、关键 1、重点：认识每个数所表示的实际数量、顺序，正确规范地书写数字，正确迅速地进行 10 以内数的加减法口算。2、难点：认识 0；正确地书写各数；10 以内的连加、连减、加减混合运算。3、关键：联系生活实际，体会数及计算的意义；计算过程中提倡算法的多样化。第 1 课时：15 各数的认识 教学内容：课本第 7、8 页的例 1、例 2、例 3；课堂活动中的第 1 题。教学目标：1、使学生会用 15 各数表示物体的个数，知道 15 的数序，能认读 15各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处

6、处有数学。教具准备：15 的数字卡片 学具准备：15 的数字卡片、5 个小圆片、5 根小棒 教学过程：一、从现实中抽象出数 1、数一数，说一说。教师出示例 1 情境图，引导学生观察：图上画有几个小朋友？他们在做什么？2、认读 15 各数 出示 15 的数字卡片，板书课题 3、反馈实践 师：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？（教师说数，学生根据数摆小棒，同桌互相查看。）师：你还能用其他方式表示吗？师出示实物，让学生用自己喜欢的方式表示和老师同样多的数。悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养

7、学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 二、感知数的顺序 1、边摆边数，逐次感知 15 的顺序。2、整体感知。（1）教师出示打乱顺序的点子图、排队。学生小组讨论后，请一组同学

8、上台摆一摆，并说说理由。（2）摆好后提问：5 的前一个数是几？3 的前面一个数和后面一个数各是几？（3）让学生从 1 数到 5，再倒着数一遍。三、开放性活动 1、引导看书第 8 页的例 3。例 3 中告诉我们“2”可以表示什么？2、联系生活，丰富联想。3、猜数游戏（1）师生互动 如：师：这个数在 2 的后面，可能是几呢？生：可能是 3，也可能是 4 或 5。（有的生可能会说出比 5 大的数，教师要加以肯定鼓励。）（2）小组互动 4、张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。四、总结 这节课你学会了哪些知识？先与同桌互相说，再告诉老师和大家。第 2 课时：1 5 各数的写法 教学内容：课本第 8

9、页例 4，以及第 9 页课堂活动的第 2 题。教学目标：1、通过学生的比、划等活动，使学生感知 15 各数的联系，体会这五个数的数序排列。2、使学生在数数的基础上会读、会写 15 各数。3、通过课堂活动中的数、写、圈、摆，加深学生对数的认识，并体验合与分。4、培养学生认真、规范的书写习惯。教具、学具准备：数字卡片、小棒。悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先

10、给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 教学过程：一、复习数数 二、新课教学 1、教写“1”。师：你能用手指表示 1 吗？引导学生伸出一个手指。师：如果用划 O 来表示 1 的话，要划去几个圈？（要划去 1 个圆。）指导学生看例 4，出示数字 1。老师拿出画好的田字格卡片，边写边指导：把 1 写在田字格的左半

11、部，从右上方的线上起笔，向左下画一笔到左下方停笔，稍微倾斜，笔道要直。然后先让学生用食指在桌面上书写 1，再让学生在书上写。2、教写“2”。（1）学生演示 2 的手势。（2）学生独立画圆。（3）出示数字 2，2 字像鸭子。（4）教师在黑板上示范写 2，学生伸出手指跟着老师书写。3、教写“3”。（1）学生独立作业。（2）学生反馈。师：请小朋友按照比、划、读、写的学习顺序展示一下你自己的学习成果。学生上台展示自己的学习成果，对于 3 的写法要求，可以引导学生相互补充。4、教写“4”和“5”。（1）小组合作学习。（2）小组代表反馈。（3）师小结。5、放手让学生独立写 15 各数。三、课堂活动 1、说

12、一说，15 还可以表示什么？2、圈一圈，写一写。四、总结。第 3 课时：5 以内数的组成 教学内容：课本第 8 页例 5，课堂活动 4、5 题。教学目标：1、1、学生通过动手操作掌握 5 以内数的组成。悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生

13、及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 2、2、能熟练地说出 5 以内数的组成。3、3、培养学生良好的观察、操作和表达能力。教具、学具准备：数字卡片，5 根小棒。教学过程：一、复习旧知 二、新授 1、创设情境，小组学习 5 的组成。（1）（1）创设游戏情境，激发学习兴趣。把 5 根小棒分成两堆，看谁的方法多。（2）（2）交流展示。按顺序分：（1，4）（2，3）（3，2）（4，1）（3）（3）生自己边分边按顺序说。（4）（4）小

14、结。2、小组学习 4，3 和 2 的组成。方法同上。三、完成课堂活动第 2 题。四、总结。第 4 课时：0 的认识 教学内容：课本第 10 页例 1、例 2、例 3；课堂活动 14 题。教学目标：1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义：表示没有和起点。2、规范 0 的写法，使学生能规范整洁地书写0。3、培养学生想象力、合作、探究和能力和认真书写的好习惯。教具准备：跳远起点条及一把米尺。学具准备：15 的数字卡片。教学过程：一、谈话导入 出示例 1 图 师：这位好朋友的名字叫东东。大家看看，东东手里拿着什么？悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培

15、养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 从图中，你能看出发生了一件什么事？二、新课教学 1、教学第一种含义。

16、（1）揭示第一种含义：什么也没有。板书：0 的认识。（2）发散思维，充分想象。2、出示直尺，揭示第二种含义。（1）揭示第二种含义：起点。出示直尺，让学生进行观察。帅：表示什么也没有时用“0”，直尺上也有“0”，看看“0”在哪儿？在几的前面。生：0 在 1 的前面。师：直尺上从“0”开始往后越大，反过来，数越大，离“0”就越远。（2）学生活动，体验起点。（3）发散思维，充分联想。想想生活中，你还在哪些地方见过 0，它表示什么意思？3、教学书写 0（1）观察 0 的写法，说说要写好“0”应注意什么？（2）教师边总结边示范写“0”。三、课堂活动。四、总结 第 5 课时：比较 教学内容：课本第 12、

17、13 页、第 10 页例 1、例 2、例 3；课堂活动 13 题。教学目标：1、使学生知道“同样多”的含义。2、初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”“少”的含义。3、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。4、使学生认识符号“”、“”、“”及其含义。教具准备：蜜蜂、花朵的图片、圆片、小正方形 悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书

18、第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 学具准备：圆片：小正方形、符号卡片、小棒、三角形 教学过程：一、导入 看情境图 二、新课探讨 1、数一数 观察图，你看到了什么？有多少呢？2、比一比（1）引导观察，初步感知同样多。我们用交朋友的方法，一个对着一个，都没有多余，我们就说蜜蜂和花朵怎样？（一样多）

19、用一个算式表示是：33（介绍等号，学生书写再齐读）（2）动手操作，理解“多”、“少”。（1）师：蜻蜓和蜜蜂比，谁多、谁少？大家拿出圆片和小正方形分别代表蜻蜓和蜜蜂摆一摆。（2）学生操作（3）学生反馈（4）师；蜻蜓比蜜蜂多，就是几比几多？（4 比 3 多）43（介绍大于号，老师带领学生书写、齐读）（5）蜻蜓比蜜蜂多，还可以怎么说？（密蜂比蜻蜓少）34（介绍小于号，学生书写再齐读）（6）同桌讨论：大于号、小于号有什么不同？3、写一写 4、以游戏形式，熟悉、记忆这三种关系符号。5、摆一摆，填一填。三、应用拓展 1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。2、说出你生活中同样多、多些、少些的例子。四、课堂活动

20、 五、总结 第 6 课时：练习课 悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数

21、学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 教学内容：课本第 14、15、16 页的练习。教学目标：1、通过练习，使学生会熟练地数数量是 05 的物体，明确它们的含义，比较熟练地写 05 各数。2、熟练掌握 5 以内数的顺序，进一步认识“”、“”和“”号 3、渗透 5 以内的数的组成。教具、学具准备：05 的数字卡片：教学过程：一、寓教于乐，深化巩固。1、给数字娃娃排队。2、出数游戏。3、比大小 利用 05 数字卡片，同桌之间合作学习。一个抽一张数字卡片，比一比谁大、谁小。4、出数游戏 教师出示数字卡片 5。师：谁愿意和老师一起玩个出数游戏。我们俩出的数字合起来要是 5 才行。师示范：我出 1，

22、你出几？生：你出 1，我出 4。（师生模拟示范后，学生在小组中活动。）二、练一练 1、独立作业（1）独立作业（2）教师巡视指导，针对个别学生进行辅导。（3）集体讲评时，教师要有针对性地评讲。2、小组合作、探讨。（1）第 6 题。教师先让学生独立完成，鼓励学生多想出几种不同的写法。然后组织学生在小组中交流。在 3中，如果学生能想出比 5 大的数，教师要给予鼓励表扬。（2）第 7 题。帮助学生弄懂题意，引导学生独立思考后进行小组讨论。集体交流。悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与

23、意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四（3）第 9 题 引导学生看图，在小组中说一说图的意思。集体反馈。师小结：同样多的两杯水，倒出的水越多，剩下的就越少，倒出的水越少，剩下的就越多。（4

24、）思考题。说明题意、要求。学生小组合作学习，用箭头表示小兵的行走路线。小组汇报。展示。三、实践活动（第 8 题）四、总结 组织学生谈谈本节课的收获。第 7 课时 5 以内数的加法 教学内容：课本第 17 页的例 1例 3 以及课堂活动的 13 题。教学目标：1、使学生结合具体情境初步体会加法的含义，认识加号。2、能正确计算 5 以内的加法，并能用加法解决简单的问题。3、通过具体直观的情境，使学生体会“加法交换律”的含义。4、使学生初步体会生活是有许多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。教具、学具准备：圆片、小棒 教学过程：一、创设情境，理解加法含义 1、创设情境

25、 课本第 18 页的例 1 图 2、理解加法含义 师：2 辆车和 1 辆车合起来是几辆车呢？生：合起来是 3 辆车 师：你们知道用什么方法计算出来的吗？生：可以用加法来计算。悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出

26、数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 板书课题 3、认识加号 213 读作：2 加 1 等于 3。今天我们认识了一个新的符号，你准备怎样记住它？二、合作交法，探索算法的多样化。1、摆一摆 摆学具写算式 2、小组合作，探讨多种算法。3、全班交流，代表汇报。生 1：我是看图 1、2、3、4、5 数出来的。（数数法）生 2：我是先数 3，接着再数 2 个，就是 5 了。（接着数）生 3：我可以心算。生 4：我会用小手指一个一个数或用小棒一根一根地数。生 5：

27、我想 3 个圆片加上 2 个圆片，合起来是 5 个圆片，3 和 2 组成 5，所以 325。（数的组成）三、算一算，写一写 例 3 1、学生独立完成，教师巡视，注意个别指导以及观察了解每个学生的计算能力。2、集体反馈，请学生说说自己的算法。四、一图两式，体会加法交换律。1、引导学生观察图，提出数学问题。2、观察对比，找出规律。五、完成课堂活动 六、发散联想，总结全课 让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。第 8 课时 5 以内数的减法 教学内容：课本第 19、20 页的例 5、例 6、例 7 及课堂活动 15 题。教学目标：1、通过两个连续性画面，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生

28、悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里

29、的数四 活的联系。2、使学生经历与同伴交流 5 以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计算 5 以内减法。3、培养学生提出数学问题的能力，并学会用减法解决简单的实际问题。教学过程：一、创设情境 指导学生看课本第 21 页的例 1 二、构建新知 1、减法的含义（1）引导学生观察例 1 的图：从图中你看到了什么？用你自己的话说一说。（2）引导减法 312 读作：3 减 1 等于 2。2、探索算法及算法的多样化。（1）摆一摆 师：大家拿出 5 根小棒，然后再从 5 根中拿走 2 根。提出数学问题，列式解答。（2）算一算 学生独立计算 52 组织学生小组交流自己的算法 集体交流 3、算一算，写一

30、写（1）学生独立完成。（2）集体交流反馈，教师引导学生说说自己的算法，并有意地让孩子进行算法的比较，以帮助学生选择更好的计算方法。4、说一说，算一算。（1）观察图，说说图意。（2）解决问题。（3）比较、分析 师小结：这两个问题虽然最后要求的不一样，一个是求白兔只数，一个是求灰兔只数，但它们的解题方法是一样的，都是用总数减去其中的一部分数，得到另一部分数。三、课堂活动 15 题 四、总结 悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们

31、的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 第 9 课时 练习课 教学内容：课本第 2122 页练习。教学目标：1、通过练习,，使学生进一步理解加、减法的含义，并能运用自己熟悉的方法熟练地计算 5 以内的加、减法。2 培养学生用加、减法解决简单的

32、实际问题的能力。3、培养学生完整的表达能力和与人合作交流的意识。教学、教具准备：小方块、05 的数字卡片 教学过程：一、出数游戏 二、猜数游戏 有 5 个小方块，师右手拿几个藏在背后，左手出示，让学生猜右手藏了几个。请小朋友猜并说方法。三、练习巩固。1、看图填空（21 页第一题）学生独立完成后，请个别学生交流反馈，说说算式所表示的含义。此题可以列两个加法算式。2、说一说，填一填。（21 页，第二题）师引导：从这道题的 4 个算式中，你能发现 0 和其他数相加时，有什么特点？引导学生说出：0 和其它数字相加，和还是其他数。3、21 页第 3 题（1）学生独立完成（2）同桌交流算式的含义。（3）集

33、体交流。教师引导学生结合图说说算式表示的意思。4、看图填空（1）引导学生根据图列出两个减法算式。（2）让学生说算式表示的含义。师小结：可见一幅图，我们可以列出四个不同的算式。5、计算 学生独立完成，同桌交流。教师了解学生的错误情况。悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问

34、还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 6、说图意，写算式。（22 页第 7 题）这是一道开放题，学生可能会列出 325，523 或 532。教师要让每个列式不同的学生说说算式表示的含义，以加深学生对各个数量之间的关系的理解。7、22 页思考题。这幅图有许多不同的分类标准，如可以分成戴帽子和没戴帽子的，还可以分成老师和同学或者男孩和女孩等。四、总结 二、10 以内的数的认识和加减法（二）第 1 课

35、时 6 10 的认识 教学内容：课本第 2528 页的例 1例 6。教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是 610 的物体，体会 610 各数的基数含义。2、了解 610 各数在自然数中的排列顺序，掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。3、会读、会写 610 各数，培养良好的书写习惯。教具、学具准备：610 的数字卡片、小棒 教学过程：一、创设情境，导入新课 指导学生看课本第 25 页的主题图 二、探究学习 1、教学 610 各数的基数含义。（1）教一数，说一说（2）用小棒摆一摆。学生独立动手操作，教师参与个别学生的学习。师：在摆的过程中，你发现了什么？生 1：我发现 6

36、 根加上 1 根就是 7 根。生 2：我发现摆的时候，每次都是添上一根就行了。悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集

37、体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 师：很好！大家发现了一个非常有价值的问题：6、7、8、9、10 这几个数的排列顺序是怎样的？生：从小到大排列。师引导：而且每次怎样？（每次多 1）2、教学 610 各数的写法（1）比、划、读 610 各数。（2）610 各数的写法。比、划、读 610 各数。学生个别展示自己的学习成果。教师利用这个机会，评析强调 610 各数的写法要求。学生再次巩固 610 各数的写法。（在田字格中写数）3、学习 8 的组成（1）（1）创设情境。（2）（2）动手操作，探究新知。（3）（3）讨论：怎样记比较容易。4、体会基数与序

38、数的区别 引导学生看例 5 师：你能当解说员，跟大家介绍一下寒场现在的情况吗？抽生回答后，学生独立完成，同桌交流。师：指出序数与基数的区别 5、联系生活实际，体会序数的含义 学生根据自己的座位表述 6、看图填例 6 并一些提问。三、总结 第 2 课时 课堂活动 教学内容：第 29、30 页课堂活动 教学目标：1、会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、突出 10 的认识，感悟 10 与 19 各数的关系。3、通过有趣的情境，加深对110 各数的认识，培养对数学的兴趣。教具、学具准备：悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使

39、学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 小红花、彩色笔 教学过程：一、导入激趣 同学们，在这节课我们要来一次夺红花比赛，每位同学都有机会获得

40、红花，一节课结束后，我们要比一比，看哪个小组获得的红花最多。二、课堂活动 1、完成第 1 题。（1）读题，明确要求；看数圈一圈。（2）引导学生看 6 圈图。（3）学生独立完成后面的内容。（4）全班交流、小结、奖励小红花 2、完成第 3 题（1）出示第 3 题，读题，依次连线。（2）教师说明：这里写着数字 1、2、310，请同学们按照顺序把它们用线连起来，看看最后你连成了什么图形。（3）学生连线。（4）交流。3、完成第 5 题（1）引导学生看懂图意，说一说，填一填。师：第一行共有几个方格，黑的方格有几个？白的方格有几个？生：是 1 个和 9 个。师：对了，也就是说 10 可以分成 1 和 9，我

41、们把它填入右边的空格里。（2）学生自己填空，填完后和同桌说一说自己是怎么数的。（3）交流。（4）小结。4、完成第 4 题 引导学生分清左和右。学生独立完成，同桌交流。5、完成第 6 题（1）谈话导入 （2）模拟情境 （3）填空 三、全课总结 评出得红花优胜者，表扬课上表现良好的同学。第 3 课时 6、7 的加法 悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一

42、定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 教学内容：课本第 31、32 页的例 1例 3。教学目标 1、引导学生自己想出 6 和 7 的加法和各种计算方法，并学会正确地进行计算。2、结合具体情境，调动需要，加深对 6、7 加法的感悟。3、培养学生观察，比较及动手能力，发散学生的思维。教学过程：一、导入 二、新授 1、教

43、学例 1 引导学生观察图意，提出问题，讨论算法，得出结果 引导说图意后，提出数学问题 生：我想考考大家，现在图上一共有多少个小朋友参加游戏？师：太棒了！老师最欣赏你的地方是你已经能够根据画面的意思来提出问题了。下面谁来回答？（师把问题再重复一遍。）讨论算法：426 2、教学例 2（1）出示算式：52 25 （2）师：刚才同学利用小棒算出了 426，下面请小朋友们打开学具盒，也利用小棒摆一摆，算一算这两道算式得多少。（3）学生摆小棒，算得数。（4）交流。3、教学例 3（1）出示例 3（2）言语激趣：这花真美丽！一共有几朵呢？小朋友们能数得出来吗？（3）学生列算式，说一说。三、课堂活动 31 页

44、12 题 四、全课小结 请学生说说这节课的体会，师作总结。第 4 课时 6、7 的减法 悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身

45、体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 教学内容：课本 32、33 页，例 4例 6 和课堂活动。教学目标：1、引导学生通过讨论交流，积极主动地参与学习，培养学生分析、解决问题的能力。2、引导学生想出 6 和 7 的减法的各种计算方法，并学会正确地进行计算。3、培养学生的合作学习精神和用数学的能力。教学过程：一、导入 投影出示例 4 的骏马图，观察图画。师：图上画着什么？生：马 师：对，是几匹骏马，它们在做什么呢？生：有的马在吃草，有的正在离开。师：你真厉害，还会用“有的有的”说话。这里一共有几匹马呀？请大家数一数。二、新授 1、例 4（

46、1）说图意，列算式。（2）讨论 62 的算法。生：可以分成 2 和 4，答案就是 4。246，那么 6 减 2 就是 4。可以用小棒帮助数。师小结 2、教学例 5（1）学生拿出 7 个圆片。（2）试着独立摆一摆，算出 72，75 分别得多少（3）交流 3、教学例 6（1）出示小鸡图，说说图意（2）列出算式，说一说 师：一共有几只小鸡？生：7 只 悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激

47、发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 师：你是怎样想的？生：我想：4 只加 3 只等于 7 只。437 我想：3 只加 4 只等于 7 只。347 师：同们能不能根据图意列出减法算式呢？743，一共有 7 只小鸡，有 4 只在啄食，剩下的 3 只在吃虫子。734，一共有 7 只小鸡

48、，有 3 只在抢虫子吃，余下的 4 只在啄食。三、课堂活动。33 页 12 题 四、全课总结 第 5 课时 练习课 教学内容：课本 3335 页练习。教学目标：1、通过练习，巩固 6、7 的加减法。2、体会 6、7 的加减法算式之间的关系。3、练习用数表示物体个数或事物的顺序和位置，能应用到实际。4、培养学生的数感。教学过程：一、导入 这节课我们再来一次夺红花比赛，上次表现突出的小组和同学有很多，这次同学们有信心吗？好，我们一起加油吧！二、完成练习课 1、完成第 1 题（1）完成第一题（2）学生填数，教师巡视，给写得认真的孩子发红花。（3）交流（4）评红花 2、完成第 2 题（1）讨论题目要求

49、，集体弄清题意。（2）答题 3、完成第 3 题 悦的氛围中初步了解儿童认数数数情况通过观察等探求活动使学生初步建立数感初步培养学生的观察能力和口头表达能力使学生体验与人合作交流的快乐初步培养学生的合作参与意识激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感初介绍我们的校园及小学生活打开第页读者的话二数一数激发观察兴趣教科书第页挂图先给学生一定时间让学生随意观察同桌互相说然后指定内容请学生说一说学生每说完一种教师要反复提问还有什么教师要对积极发言的学生及时表数出图中事物的个数数出数量是的数出数量是的依次数出其它数量的事物三实践活动寻找生活中的数寻找身体上的数寻找身体上的数集体反馈交流寻找教室里的数学生独

50、立观察寻找各数学生之间互相交流集体交流寻找校园里的数四 每位同学都把自己的位置说给小组内的同学听，听的同学要注意别人说得对不对。在学生说之前先帮助学生弄清组别和号数，然后再放手让学生自己说。4、完成第 4 题（1）先讨论比 10 小的数有哪些？（2）学生书写（3）交流 5、完成第 5 题（1）集体完成第一组算式（2）学生独立完成其它两组（3）交流反馈 6、完成第 69 题 学生独立填空，然后集体交流，了解答题情况。三、总结 第 6 课时：8、9 的加减法 教学内容：课本第 35、36 页 教学目标：1、使学生掌握 8、9 的加减.法。2、体会加减法算式之间的关系。3、图文结合，调动需要，加深对