表里的生物教学设计_中学教育-教学研究.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 语文 s 版六年级语文上册 22*表里的生物 教学设计 学习必备 欢迎下载 22*表里的生物教学设计 一课时 教学目标：1、借助工具书学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4 个认读生字。2、有感情的朗读课文，想想文章主要写了一件什么事情？3、文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？找出相关句子体会人物当时的内心情感。4、学了这篇课文后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子？激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。教学重点：读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。教学难点：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会人物当时的

2、内心情感。教具准备：多媒体课件 课时安排：1 课时 教学过程：目标借助工具书学会蝎蟋蟀蝈个认读生字有感情的朗读课文想想文章主要写了一件什么事情文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法找出相关句子体会人物当时的内心情感学了这篇课文后你觉得小时候的我是个怎样的孩子知识养成勤于思索的良习惯教学难点抓住课文中人物的语言心理活动的描写有感情地朗读课文体会人物当时的内心情感教具准备多媒体课件课时安排课时教学过程学习必备欢迎下载一谈话导入激发学习兴趣出示表的图片问这是什么丝有齿轮有表针等但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物板书生物他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物他就把自己童年的这一段认识这个有

3、趣的经历写成了一篇文章这篇文章就是我们今天所要学的第课表里的生物板书学习必备 欢迎下载 一、谈话导入，激发学习兴趣 1、（出示表的图片）问：这是什么？（板书：“表”）2、问：表里面有什么东西？（出示表内部的图片）让学生观察图说出表里面有哪些东西？生看图回答。师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物（板书“生物”），他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段认识，这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第22 课表里的生物。3、板书课题，生齐课题。二、出示预示提示 1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4 个认读生字。2、想想文章

4、主要写了一件什么事情？3、文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？在文中找出并体会当时人物的内心情感。4、学了课文之后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子？让学生带着预习提示听课文录音。三、整体感知 1、画出生字词，自学交流并汇报 （1）生自己读（2）指名读 目标借助工具书学会蝎蟋蟀蝈个认读生字有感情的朗读课文想想文章主要写了一件什么事情文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法找出相关句子体会人物当时的内心情感学了这篇课文后你觉得小时候的我是个怎样的孩子知识养成勤于思索的良习惯教学难点抓住课文中人物的语言心理活动的描写有感情地朗读课文体会人物当时的内心情感教具准备多媒体课件课时安排课时

5、教学过程学习必备欢迎下载一谈话导入激发学习兴趣出示表的图片问这是什么丝有齿轮有表针等但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物板书生物他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物他就把自己童年的这一段认识这个有趣的经历写成了一篇文章这篇文章就是我们今天所要学的第课表里的生物板书学习必备 欢迎下载（3）归纳这些生字的特点（都是“虫”字旁）。（4）学生欣赏这些动物的图片并了解它的特点。2、再读课文，了解主要内容 课文主要讲了小时候的“我”认为（能发出声音的都是活的）生物，所以对父亲的表极为（好奇），并相信了父亲说的话（表里有个小蝎子在里面）。（1）、让学生带着这段练习快速浏览课文，概括出本文的主要内容。（

6、2）指名完成这段练习。（3）师进行点拨并板书出主要内容。四、深入学习，体会人物个性。1、课文中主要出现了两个主要人物“我”和爸爸，文中刻画人物时主要采用了哪些描写方法？在文中找出心理描写的句子并体会当时人物的内心世界。（1）、请同学在文中找出语言描写和心理描写的句子。（2）、同桌之间互相读读自己找到的句子。（3）、指名说说这些描写哪些让你很欣赏并有感情的朗读,学生听后进行点评。2、思考（1）、小时候，“我”有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？目标借助工具书学会蝎蟋蟀蝈个认读生字有感情的朗读课文想想文章主要写了一件什么事情

7、文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法找出相关句子体会人物当时的内心情感学了这篇课文后你觉得小时候的我是个怎样的孩子知识养成勤于思索的良习惯教学难点抓住课文中人物的语言心理活动的描写有感情地朗读课文体会人物当时的内心情感教具准备多媒体课件课时安排课时教学过程学习必备欢迎下载一谈话导入激发学习兴趣出示表的图片问这是什么丝有齿轮有表针等但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物板书生物他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物他就把自己童年的这一段认识这个有趣的经历写成了一篇文章这篇文章就是我们今天所要学的第课表里的生物板书学习必备 欢迎下载 我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一

8、系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。善于观察 善于思考 （2）、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？爱听着声音，想伸手摸一摸 父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越想动，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心强（3）、从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？渴求知识、求知欲望强 五、总结 从上面的分析、讨论、朗读中总结“我”是个怎样的孩子？好奇心很强、渴求知识、善于观察和思考、富有探究精神。六、板书设计 22*表里的生物 凡是能发声的都是活的生物（认知、猜测）趣 表能发声（好奇）表里有

9、生物（推测）证实 七、作业设计（任选一题）目标借助工具书学会蝎蟋蟀蝈个认读生字有感情的朗读课文想想文章主要写了一件什么事情文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法找出相关句子体会人物当时的内心情感学了这篇课文后你觉得小时候的我是个怎样的孩子知识养成勤于思索的良习惯教学难点抓住课文中人物的语言心理活动的描写有感情地朗读课文体会人物当时的内心情感教具准备多媒体课件课时安排课时教学过程学习必备欢迎下载一谈话导入激发学习兴趣出示表的图片问这是什么丝有齿轮有表针等但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物板书生物他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物他就把自己童年的这一段认识这个有趣的经历写成了一篇文

10、章这篇文章就是我们今天所要学的第课表里的生物板书学习必备 欢迎下载 1、你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？2、你的童年也一定发生过许多有趣的事吧，请你也像作者那样运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。目标借助工具书学会蝎蟋蟀蝈个认读生字有感情的朗读课文想想文章主要写了一件什么事情文中在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法找出相关句子体会人物当时的内心情感学了这篇课文后你觉得小时候的我是个怎样的孩子知识养成勤于思索的良习惯教学难点抓住课文中人物的语言心理活动的描写有感情地朗读课文体会人物当时的内心情感教具准备多媒体课件课时安排课时教学过程学习必备欢迎下载一谈话导入激发学习兴趣出示表的图片问这是什么丝有齿轮有表针等但著名的作家冯至童年时却认为表里面有生物板书生物他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物他就把自己童年的这一段认识这个有趣的经历写成了一篇文章这篇文章就是我们今天所要学的第课表里的生物板书