公开课蟋蟀的住宅教学设计_小学教育-小学课件.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 蟋蟀的住宅教学设计 教学目标:1、学习生字词,学写“宅”蔽”。2、学习课文,了解蟋蟀是怎样选择住宅以及住宅的样子,通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。3、体会作者富有情趣的语言表达特点,激发学生课外阅读的兴趣;感受作者认真观察事物的精神和热爱自然、执着求真的伟大情怀。教学过程:一、揭示课题,学写生字 1、象形字入题:(出示图:象形字“宅”)老师这儿有一幅画(出示图)看,像什么?(房子,真厉害,一眼认出。其实它是几千年前我们的老祖宗创造的一个象形字。房子里有人,人住的房子就叫 宅 谁会给这个生字组个词?【板书:住宅】学写生字“宅”。2、(出
2、示图:蟋蟀的洞穴)这是什么地方?(板书课题)明明是洞穴,可作者为什么说成是人住的住宅呢?3、我们把蟋蟀当成虫子了,可在作者的眼里,它哪里是虫子,分明是(人)啊!所以作者才把它住的洞穴称作住宅。二、默读全文,梳理课文内容 1、作者写了哪些内容呢?同学们预习过课文了,再读全文,在你感兴趣的内容旁做上记号。(学生交流并板书:选择住宅、住宅工具、搜索住宅、住宅样子、修建住宅)这些内容全都围绕什么来写?(住宅)“住宅”是题目的重点,也是课文的重点。(今后我们写文章也要扣住题目中像住宅这样的关键字眼,按一定的顺序来写)三、学习选址 1、阅读思考 听说蟋蟀选择住宅非常有名,写在哪个自然段?(第 2 自然段)
3、好,现在请大家轻声自由读第二自然段,思考:蟋蟀和别的昆虫选择住宅有什么不同?用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。找出关键词做上记号 2、文字再现 指导书写“蔽”(1)随遇而安,从字面看是什么意思?(随便找个地方就安顿下来)(2)蟋蟀选择住宅的条件都有哪些?(向阳、隐蔽、干燥)3、师生对读 现在我来当其它的昆虫,谁来当蟋蟀?(师引读,师生对读)我大多 而你们常常 我的隐蔽所 而你们一定 我利用现成的住宅,而你们舒服的住宅是 蟋蟀,天下雨了,当看到别的昆虫还在到处为寻找住宅而奔忙,你自己却已经有一个非常好的住宅时,你的心情如何?(自豪、骄傲)带着自豪的心情点名读再齐读。4、小结写法 题目明明是“蟋蟀的住
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