要是你在野外迷了路教学设计_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 17 要是你在野外迷了路 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘与情趣。3.掌握四种天然指南针的用法,培养留心周围事物,发现科学知识的意识。重点难点 1.学会本课的生字。2.掌握四种天然指南针的用法。3.培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学课时 两课时。17 要是你在野外迷了路 作者:戴巴禄 要是你在野外迷了路,可千万别慌(hu n)张。大自然有很多天然的指南针,会帮助(zh)你辨(bi n)别方向。句导读:这句话告诉我们如果在野外迷路了,不用慌张,因为会有很多办法帮助我们辨别方向。“指南针”就是可以转动的用磁石制成的测
2、定方向的仪器,常用于航海、旅行和行军中。这里的“指南针”指的是大自然里的自然现象,用了比喻的修辞手法。节导读:写如果你在野外迷路了,不用慌张,大自然中有许多天然的指南针。太阳是个忠(zh n)实(sh)的向导(d o),它在天空给你指点方向。句导读:指出如果天空有太阳,就可以靠它来辨别方向。中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方。节导读:本小节告诉我们辨别方向的第一个办法:如果天空有太阳,就可以根据不同时间太阳所在的不同位置来确认方向。北极星是盏(zh n)指路灯,它永(y n)远高挂在北方。句导读:晚上,北极星出现在北方的天空,所以航海和旅行的人在晴天的晚上常常靠它辨认方向。要是你能认出它
3、,就不会在黑夜里乱闯(chu n)。节导读:本小节告诉我们辨别方向的第二个办法:如果是在晴天的晚上迷路,我们就可以靠北极星来辨认方向,它总在北方的天空。要是碰(p n)上阴雨天,大树也会来帮忙。枝叶稠(ch u)的一面是南方,枝叶稀(x)的一面是北方。节导读:这是一个在阴雨天辨别方向的好办法,可以通过大树枝叶的稀稠来分辨是北方还是南方。南方的树叶受日光照射充足,因而稠密,反之则稀少。字词导读 要是:连词,表示假设,近义词是“如果”。“要”还读 y o,如“要求”。慌张:心里不沉着,动作忙乱。天然:自然存在的;自然产生的。辨别:辨认。学习必备 欢迎下载 忠实:忠诚可靠。向导:指点方向的人。盏:量
4、词,“个”的意思。帮忙:替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。稠:反义词是“稀”。雪特别怕太阳,沟渠(q)里的积(j)雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快,哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。句导读:积雪融化得快慢与地表温度有关。受光的一面,太阳照射时间长,温度高,雪化得快,反之则慢。所以冬天根据沟渠积雪的多少,就能辨别是南还是北。要是你在野外迷了路,可千万别慌张。句导读:这两句照应了开头,强调如果你在野外迷了路千万别慌张。大自然有很多天然的指南针,需要你细细观察,多多去想。节导读:本小节与第一小节前后照应,起到了强调作用。总结了在野外迷路后不要慌张,只要你细心观察周围的事物,并且善于思考
5、,你就会找到解决问题的办法。渠:在湖或河、水库等的周围开挖的水道,用来引水排灌。“渠”读 q,不要读成 j。快:反义词是“慢”。观察:仔细观看。近义词是“观看”。1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。生字卡片、多媒体课件。一激趣导入,初步感知 1.小朋友们,假如你一个人在大街上迷了路,你会怎么办?(问别人,看路牌,看地图)那如果你们在没有人烟的野外迷了路怎么办?今天我们学习第 17 课要是你在野外迷了路,大自然有许多的帮助我们辨别方向的好办法。2.板书题目:要是你在野外迷了路。二初读课文,自主识字 1.要求学生自己大声朗读诗歌,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍
6、。2.指定学生回答:谁来说一下通过读课文你知道了些什么?3.检查自学情况。同学们读得真不错,诗歌里的生字词同学们都记住了吗?那让老师来考考大家吧!(1)出示含会认字的词语。慌张分辨忠实向导一盏稠密稀少沟渠积雪帮助永远乱闯碰上 同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。(学生自由读)都读完了吗?谁来读给大家听一听?(指名读,即时纠正发音)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。(全班齐读)(2)会写字读音指导。(出示词语)帮助导永乱闯碰特积需 只剩下生字啦!你们还认识它们吗?自己读读看。(学生自由读)好,谁自告奋勇起来读一下?注意,老师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们
7、读得好不好啊?我相信其他同学一定也这么棒,咱们来开火车吧?(开火车读)(3)识记生字。秘与情趣掌握四种天然指南针的用法培养留心周围事物发现科学知识的意识重点难点学会本课的生字掌握四种天然指南针的用法培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣教学课时两课时要是你在野外迷了路作者戴巴禄要是你在野用慌张因为会有很多办法帮助我们辨别方向指南针就是可以动的用磁石制成的测定方向的仪器常用于航海旅行和行军中这里的指南针指的是大自然里的自然现象用了比喻的修辞手法节导读写如果你在野外迷路了不用慌张大自然中有中午的时候它在南边地上的树影正指着北方节导读本小节告诉我们辨别方向的第一个办法如果天空有太阳就可以根据不同时间
8、太阳所在的不同位置来确认方向北极星是盏指路灯它永远高挂在北方句导读晚上北极星出现在北方的天空学习必备 欢迎下载 同学们都很聪明,记得很快!那你们是用什么方法记住它们的呢?(学生回答)老师介绍识字方法:找反义词识字:稠稀 联系实际识字:针铁杵成针,忠“我们要忠于祖国忠于人民”,导指导。形近字:忠志盏盛 同偏旁:积稠稀 利用形声字识字:稀忠 翘舌音:忠盏稠稀 教师重点指导:盏 4.指导写字。(1)学生自读生字,观察,谈发现。(2)教师示范,重点指导。助:左右结构,左边的“且”的最后一笔是提,不能写成横;右边的“力”的撇要写得舒展。(教师边示范边讲解)导:“巳”不是“已”,要封口,“寸”字要写稳,托
9、住上半部分,竖写在竖中线的右边。这样写才好看。特:左边是“牛”,最后一笔要写成提,不能写成横,右边是“寺”,第三笔的横要写得长些。禾字旁:上撇要短而平,最后一笔捺变点。禾字旁在左边时,字形一般为左窄右宽,如:积、稠、稀。(3)学生练写,教师巡视指导。三作业巩固 1.巩固强化。读一读、记一记。惊慌慌乱慌张 积雪积累累积 导游向导导向 2.抄写生字,并预习课文。搜集辨别方向的方法。学生是学习的主体,自学是很好地体现这个教育理念的方法。因此,教师可以让学生通过自学的方式把握课文,解决难题。对生字的自学,教师可以通过指名读(在过程中纠正发音)、齐读等方式,引导学生自学生字,并让学生对识字方法及时总结,
10、培养他们解决问题和总结知识的能力。1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。2.掌握四种天然指南针的用法。多媒体课件。一复习导入 1.复习生词。上节课我们结识了一些词语朋友,大家还记得他们吗?(出示第一课时的词语)我们一起来跟它们打个招呼吧!(全班齐读)2.复习生字。还有我们的生字朋友,再和它们打个招呼,女同学先来。(出示生字,男女分读)现在让我们把这些新朋友送回课文里,学习一下这首诗歌要是你在野外迷了路。3.板书题目,齐读题目。二分析课文,感知内容 1.指名分小节朗读。其他同学认真听,思考一下这首诗歌告诉了我们什么?2.现在谁来告诉大家这首诗歌告诉了我们什么?课文讲了哪几种能给我们指点方向的
11、事物?秘与情趣掌握四种天然指南针的用法培养留心周围事物发现科学知识的意识重点难点学会本课的生字掌握四种天然指南针的用法培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣教学课时两课时要是你在野外迷了路作者戴巴禄要是你在野用慌张因为会有很多办法帮助我们辨别方向指南针就是可以动的用磁石制成的测定方向的仪器常用于航海旅行和行军中这里的指南针指的是大自然里的自然现象用了比喻的修辞手法节导读写如果你在野外迷路了不用慌张大自然中有中午的时候它在南边地上的树影正指着北方节导读本小节告诉我们辨别方向的第一个办法如果天空有太阳就可以根据不同时间太阳所在的不同位置来确认方向北极星是盏指路灯它永远高挂在北方句导读晚上北极星出现
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