八年级学生的特点分析及应对策略_中学教育-教学研究.pdf

《八年级学生的特点分析及应对策略_中学教育-教学研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级学生的特点分析及应对策略_中学教育-教学研究.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-.word.zl.八年级学生的特点分析及应对策略 教师们、同学们：下午好！本学期已过三个多月了。按照八年级组的工作安排,今天我们在这里召开八年级学生思想、学习、纪律工作会议。由我来主讲感到特别快乐。这次会议其目的希望我们本组全体师生能够做到思想先行，规统一，目标一致，应该说，这是一次相互学习，相互提高的时机。我认为：八年级是整个初中阶段承上启下的年级，同学们应该在这个学年努力拼搏学习。今天借此时机，我想和大家一起分析八年级学生特点并就学习方面提几点要求，希望同学们认清我们所处的形势，肩上所担负的责任，在今后的学习中做到有目标、有方案地安排自己的学习生活，为早日实现心中的梦想、为明年毕业升学做

2、好准备。随着年龄的增长，我们学生生理、心理变化日趋明显。八年级阶段是教育的关键时期，其心理开展具有过渡性、动乱性、闭锁性的特点。而生理特征、学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。通过心理安康教育和开展丰富多彩的活动，正确引导学生，使之形成良好的心理品质，为其人生开展打下良好的根底。初中教育阶段，八年级是关键时期，是学生心理和生理的发生巨变的时期,是教育的重要时期。由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教学难度。要抓好这一关键时期有必要对八年级学生心理、生理进展剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。一、特点 一、学生心理特征表现-

3、.word.zl.初中阶段是人生成长的重要时期，而八年级是初中阶段的学生心理开展的关键期，正处于 14 15 岁的少年到青年的过渡阶段，其心理开展具有过渡性、动乱性、闭锁性和社会性的特征。1、过渡性 八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，其心理开展具有半成熟、半幼稚的过渡特点，心理开展很不稳定，容易表露出沮丧、失意、不满焦虑等紧情绪。而生理上也是发生剧变的时期，一年之身体发育趋于成人化，身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使他们心理开展很不稳定，这时期，特别需要教师、家长及其他成年人的指导。2、动乱性 八年级学生与七年级、小学生和九年级学生相比，心理波动性很大，感情易消退，他既无

4、小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其独立意识明显增强，他们的思想比拟敏感，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为；他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个着迷；今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到另一个极端。他们自己认为“长大希望成为社会的一员，受人重视，把他们看成“大人，但他们实际不具有独立的地位；他们思想单纯，很少保守思想，重感情但又缺乏理智和区分是非，善恶美丑能力；他们的意志在开展，但克制困难意志还不强，容易把坚决与执拗、勇敢与冒险混为一谈。由于八年级学生心理不稳定性，易变化，既造成初中阶段学生不良行为及犯罪率增高，又产生诸多心理障碍或心理疾病。因此，教育界通常把八年

5、级这一阶段称之为“危险期。3、闭锁性 在这里召开八年级学生思想学习纪律工作会议由我来主讲感到特别快乐这次会议其目的希望我们本组全体师生能够做到思想先行规统一目标一致应该说这是一次相互学习相互提高的时机我认为八年级是整个初中阶段承上启下的年级 希望同学们认清我们所处的形势肩上所担的责任在今后的学习中做到有目标有方案地安排自己的学习生活为早日实现心中的梦想为明年毕业升学做好准备随着年龄的增长我们学生生理心理变化日趋明显八年级阶段是教育的关键时期 行为特征通过心理安康教育和开展丰富多彩的活动正确引导学生使之形成良好的心理品质为其人生开展打下良好的根底初中教育阶段八年级是关键时期是学生心理和生理的发生

6、巨变的时期是教育的重要时期由于多种原因一些学生会-.word.zl.八年级学生随着生理变化逐渐复杂化，开场不大轻易表露自己的心活动，尤其是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特征。其情感发生改变，有心里话不愿对教师、父母讲，常把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友。在学校发生的事或受了挫折，就会求助于平时交往的“朋友或沉溺于网络游戏而不告诉教师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恶果或悲剧。有时，细心观察会发现，学生爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人、特别是父母或教师翻看日记或一些便条书信，否那么他们不是拒绝，便是表示不满，甚至大发雷霆。因此他们随着自尊的增强，更加渴望别人的理

7、解，又怕得不到别人的理解,找不到人倾述。二、学生心理冲突的表现 从上述心理、生理开展特征来看，主要从其生理成熟、社会化开展和个性形成等方面表现出行为特征来。八年级学生生理成熟的开展过程中导致心理需求的冲突、社会开展客观约束与自我意识为中心的冲突。这种心理矛盾在社会、生理和个性因素的影响下相互穿插重叠，具体表现为：1、独立性和依赖性的矛盾冲突。随着生理上成熟和社会活动的参与面扩大，初中生的独立意识日益增强。他们既要想摆脱父母和成人的束缚，拓展自己的空间，又存在遇到不适应新条件的困难，需要依靠成人帮助。随着自我意识增强，学生具有了成熟的概念和明显增强的自尊心。在独立活动中，他们好胜心强，能努力去争

8、取与维护集体荣誉。希望自己在集体活动中得到信任、尊重，特别喜欢表现自己的才能和成就。一旦他们的独立性、好胜心受阻碍，就会产生走极端心理，会出现个人英雄主义。如果这种独立性不加以引导，就会导致冲动，异想天开，以致采取寻求刺激、新鲜的在这里召开八年级学生思想学习纪律工作会议由我来主讲感到特别快乐这次会议其目的希望我们本组全体师生能够做到思想先行规统一目标一致应该说这是一次相互学习相互提高的时机我认为八年级是整个初中阶段承上启下的年级 希望同学们认清我们所处的形势肩上所担的责任在今后的学习中做到有目标有方案地安排自己的学习生活为早日实现心中的梦想为明年毕业升学做好准备随着年龄的增长我们学生生理心理变

9、化日趋明显八年级阶段是教育的关键时期 行为特征通过心理安康教育和开展丰富多彩的活动正确引导学生使之形成良好的心理品质为其人生开展打下良好的根底初中教育阶段八年级是关键时期是学生心理和生理的发生巨变的时期是教育的重要时期由于多种原因一些学生会-.word.zl.盲目行为，产生不良结果。例如，在学习的态度上，他们虽然富有主动性、能自觉的安排时间，但在很大程度上还依赖父母或教师的催促检查。否那么会因贪玩醉心于课外阅读或其他校外活动网络游戏，而耽误学业或误入歧途。因此，正如通常人们所说初二是各方面两极分化最严重阶段，必须加以正确引导。2、旺盛的精力与能力开展水平的矛盾 学生从少年向成年过渡阶段，由于身

10、体发育逐渐成熟，参加社会活动的需要增强，因而表现出活泼好动、精力旺盛的特点。但是，其增强的旺盛精力和动机需要跟能力开展的水平往往不相适应。这种不相适应的矛盾如果是适度的，将会促进能力的开展，否那么就会出现各种消极后果。由于自我控制能力不强而造成行为的失调，有时他们对自己的能力估计往往超过实际能力开展的水平，因而不断造成挫折而丧失信心。具体表现在：1、性生理与性心理的不平衡 身体发生剧烈生理变化，心理上充满疑虑，恐惧，迷惑不解，对自己的性发育现象，躲躲闪闪，本能地对异性疏远和反感。随后又出现强烈的性冲动、性意识，产生怀春心理。对异性又开场注意和关心，尤其是对自己仰慕的同龄异性有好感，产生接近和追

11、求的心理。我们本期表现较为突出，希望在交往、接触中吸引异性对自己的注意和好感，开场追求异性和恋爱。因此在学校组织活动中，表现出积极、主动和注重仪表的态势，以展示自己的能力水平，到达引起他人的重视的目的。2、社会性的约束与自我独立的矛盾冲突往往会产生逆反心理和自卑心理。逆反心理和自卑心理在我们八年级学生中比拟普遍和突出。这也是导致不良行为的重要原因。具有逆反心理的学生，对无视其“自我意识存在的外界因素，在这里召开八年级学生思想学习纪律工作会议由我来主讲感到特别快乐这次会议其目的希望我们本组全体师生能够做到思想先行规统一目标一致应该说这是一次相互学习相互提高的时机我认为八年级是整个初中阶段承上启下

12、的年级 希望同学们认清我们所处的形势肩上所担的责任在今后的学习中做到有目标有方案地安排自己的学习生活为早日实现心中的梦想为明年毕业升学做好准备随着年龄的增长我们学生生理心理变化日趋明显八年级阶段是教育的关键时期 行为特征通过心理安康教育和开展丰富多彩的活动正确引导学生使之形成良好的心理品质为其人生开展打下良好的根底初中教育阶段八年级是关键时期是学生心理和生理的发生巨变的时期是教育的重要时期由于多种原因一些学生会-.word.zl.常想方设法予以对抗和反对。其主要表现为：对教师和家长的教诲、劝说和约束要求不肯听从，犟头倔脑、任性。对明知合理的教育措施和行为规，不分是非一概反对。经常强词夺理或从中

13、作梗，高唱反调，有时成心表现出令人不满的淘气和捣乱。如果教育者采取惩罚手段责骂、批评、停课等其情绪更为对立，表现出“横竖横的心理行为。再如在课堂上对教师的教学容不满意，成心表现不爱听讲，做小动作，提一些怪题刁难教师，有时说一些俏皮话，引起哄堂大笑，扰乱课堂秩序，引以为乐。但对有兴趣的课程和容对待心目中尊敬的教师讲课，还是能专心听讲的，这些学生智力不低，思维活泼，不满现状。而产生自卑心理的学生那么表现出：一是消沉即情绪低落，意志消沉、抑郁寡欢，不苟言笑，慢慢地与同学疏远、对立起来。二是多疑。总认为教师、同学都看不起他，往往使自己陷入悲观失望，孤独境地。在八年级学生中学习成绩处于中等者表现较为突出

14、。他们时常自己看不起自己，主要来自客观和主观方面的原因。客观上有的学生在这过渡期里因长得不漂亮、因家境贫寒、因体质弱、因成绩差而自卑；主观上是严重缺乏自信心。三学生自身的原因 1、学习根底较差。局部学生由于文化根底薄弱，无法很快适应初二阶段的教学。很多学生在听不懂的情形下逐渐对学习丧失了兴趣，从而产生厌学的情绪。2、学生认知的偏差。很多学生进入初中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不愿意花过多的精力在学习上。3、思想素质较差。有相当一局部的厌学学生，在初中甚至小学时，就是思想素质低下，纪律松散，怕吃苦，爱享受。总的来说，他们既自卑又自负，无远大抱负。在这里召开八年级学生

15、思想学习纪律工作会议由我来主讲感到特别快乐这次会议其目的希望我们本组全体师生能够做到思想先行规统一目标一致应该说这是一次相互学习相互提高的时机我认为八年级是整个初中阶段承上启下的年级 希望同学们认清我们所处的形势肩上所担的责任在今后的学习中做到有目标有方案地安排自己的学习生活为早日实现心中的梦想为明年毕业升学做好准备随着年龄的增长我们学生生理心理变化日趋明显八年级阶段是教育的关键时期 行为特征通过心理安康教育和开展丰富多彩的活动正确引导学生使之形成良好的心理品质为其人生开展打下良好的根底初中教育阶段八年级是关键时期是学生心理和生理的发生巨变的时期是教育的重要时期由于多种原因一些学生会-.wor

16、d.zl.4、自我控制能力较弱。伴随着经济的开展，社会上的一些娱乐场所繁荣兴盛，这对于好奇心特强的中学生来说是个巨大的诱惑，抵抗力稍弱的学生们很快就会沉迷于游戏厅、网吧、舞厅等娱乐场所，荒废了自己的学业。二、对策及措施。一、学校与教师特别是班主任方面：针对八年级学生以上的心理行为特征及表现，必须进展有效的心理安康教育。1、遵循教育规律，尊重学生人格，培养他们的自尊心，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。2、提高心理安康辅导水平。对心理安康的学生主要进展心理卫生教育和心理训练，提高学生心理品质，健全人格构造，改善心理稳定能力；增强智力和能力水平，

17、充分发挥心理优势和精神潜力，克制逆反心理和自卑心理。采取谈心、对话、座谈、咨询等灵活多样的形式进展心理教育，使他们逐步转化为心理安康、心理品质良好的学生。3、适时、适度地进展青春期性道德教育和性心理卫生安康教育，预防性犯罪。在八年级阶段的学生，因各种原因，最容易受到外界因素的影响而外出，造成身心伤害。学校、家庭因必须加强这方面的预防教育，要采取及时的措施，如定期召开男、女生青春期教育会，讲清青春期应注意的有关事项以及学生外出给家庭、社会及个人造成的危害；同时，要充分运用生理卫生课，加强性知识的教育，以到达预防教育的目的。4、开展丰富多彩的校园活动和家庭活动，为学生展示自身才艺提供舞台或机遇，激

18、发其成就感心理。通过开展适合学生兴趣和特长的集体活动如开展家庭旅游或游戏，在学校应定期组织友谊赛、文艺表演、趣味文体活动等，逐步摆脱学生自我中心的束缚，促进良好心理品质的形成。5、开展学科兴趣小组活动、学科知识竞赛等激发学生学习兴趣，培养学习兴趣把他们旺盛精力引导到学习轨道上来。二、学生方面 1、增强对学习的态度问题，增强自信心 在这里召开八年级学生思想学习纪律工作会议由我来主讲感到特别快乐这次会议其目的希望我们本组全体师生能够做到思想先行规统一目标一致应该说这是一次相互学习相互提高的时机我认为八年级是整个初中阶段承上启下的年级 希望同学们认清我们所处的形势肩上所担的责任在今后的学习中做到有目

19、标有方案地安排自己的学习生活为早日实现心中的梦想为明年毕业升学做好准备随着年龄的增长我们学生生理心理变化日趋明显八年级阶段是教育的关键时期 行为特征通过心理安康教育和开展丰富多彩的活动正确引导学生使之形成良好的心理品质为其人生开展打下良好的根底初中教育阶段八年级是关键时期是学生心理和生理的发生巨变的时期是教育的重要时期由于多种原因一些学生会-.word.zl.解 决是为谁学习的态度问题。是为家长，为教师？还是为自己？解决了学习的态度。才有学习的信心。在学习中，遇到困难是常见的。有的人在困难面前意志坚强，信心百倍，有的人那么胆战心惊，畏畏缩缩，失去进取的勇气。如今，作为八年级的学生，你们面临着新

20、的挑战。这学年，你们又多了一门重要学科物理。时间紧了，任务繁重了，因此，不仅要上课认真听讲，下课仔细做题，回家好好完成作业，对旧课的温习和对对新课的预习也应足够重视：由于功课的增加与繁多，更应该很好的支配时间，做时间的主人，而不是让繁多的功课，匆匆流过的时间把你烦的团团转。“时间就是生命，效率就是金钱。但在完成作业的同时也应有质量，而不是上交给教师的都是不合格产品。另外，我们还要树立起自己的远想，而理想是实实在在的，来不得半点虚假，尤其是为了实现它的时候，更要付出艰辛的努力。在树立理想的同时，我们还应为自己立下一个短期目标，比方这次考出的成绩不错，下次我要立下比这次分数高些的目标。把试卷上的弱

21、项提高上去，但同时不能放松目前的功课。有了目标，就要有实际行动，从今天做起，一步一步迈进，最终实现理想。同学们，只是在于积累，天才在于勤奋。我们清楚地知道：学习是取得成功的根底，只有在青少年时期努力学习，积累丰富的知识，才能为将来的成功打下坚实的根底。实践是取得成功的源泉。在掌握知识的根底上，我们还必须到生活中去汲取养料。奋斗是取得成功的关键。只有不断奋斗，努力进取，才能使学习和实践的成果得以充分展示。在这一点上，要向的大哥哥大姐姐学习，学习他们刻苦钻研奋力拼搏的精神。2、学习的全面开展问题 学生当中反映出的问题在于学科之间的成绩很不协调，应该说，在某种程度上已经严重影响了成绩的提高。学习上，

22、八年级是一个分水岭，一局部同学进步很快，由于成绩中等上升为优秀，但也有一局部学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。导致学习成绩下降，这样的学生到了九年级往往很难有所突破，中考的失利难以防止。所以，我要求同学在学习中，学科之间特别强调平衡，全面开展，整体提高。文科与理科之间相互促进，到达一个新的水平，明年我们的整体优势才能表达。3、变学习的压力为学习的动力 在这里召开八年级学生思想学习纪律工作会议由我来主讲感到特别快乐这次会议其目的希望我们本组全体师生能够做到思想先行规统一目标一致应该说这是一次相互学习相互提高的时机我认为八年级是整个初中阶段

23、承上启下的年级 希望同学们认清我们所处的形势肩上所担的责任在今后的学习中做到有目标有方案地安排自己的学习生活为早日实现心中的梦想为明年毕业升学做好准备随着年龄的增长我们学生生理心理变化日趋明显八年级阶段是教育的关键时期 行为特征通过心理安康教育和开展丰富多彩的活动正确引导学生使之形成良好的心理品质为其人生开展打下良好的根底初中教育阶段八年级是关键时期是学生心理和生理的发生巨变的时期是教育的重要时期由于多种原因一些学生会-.word.zl.八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开我们的课本，同学们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识容要深的多，难得多，课程设置也增多。同学们在学习方面

24、面临着更大的挑战，有的同学因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂，跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是我们学习方面两极分化的重要原因。认真对待成绩的升降。成绩上升要及时总结经历，成绩下降要及时寻找原因。当我们的生活里只有学习一个容，自然会感到生活的单调、枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一快，或是沉溺于网吧、游戏室等娱乐场所。家长、教师、学校领导对我们的成长、对我们学习成绩的提升寄予很大希望，这不得不引起我们全体同学的思考，唤起我们对学习知识的欲望，激发我们努力学习、实现自我开展、走向成功的坚强意志。同学们，请作出决定，变学习的

25、压力为学习的动力。今年对八年级的同学们来说，是全面掌握知识体系，决胜初中的关键时期，让我们把更多的时间放在思考上，多做知识系统和学习方法的总结，同时加强锻炼，为九年级冲刺做好准备。对本学年的工作，希望全体八年级师生严格按照学校的要求，强化质量意识，质量是学校生存的更本，全体教师必须时刻保持清醒的头脑，我们要从工作、学习的每一个环节把好质量关，争取一次把事情办好，高标准、严要求，形成严认真的教风、学风。最后让我们共同勉励，勤奋进取、谦逊自信是走向成功的基石！祝教师们事业有成，生活幸福，祝同学们学习进步，茁壮成长！大家！八年级组：朱治宾 2012 年 5 月 22 日 在这里召开八年级学生思想学习纪律工作会议由我来主讲感到特别快乐这次会议其目的希望我们本组全体师生能够做到思想先行规统一目标一致应该说这是一次相互学习相互提高的时机我认为八年级是整个初中阶段承上启下的年级 希望同学们认清我们所处的形势肩上所担的责任在今后的学习中做到有目标有方案地安排自己的学习生活为早日实现心中的梦想为明年毕业升学做好准备随着年龄的增长我们学生生理心理变化日趋明显八年级阶段是教育的关键时期 行为特征通过心理安康教育和开展丰富多彩的活动正确引导学生使之形成良好的心理品质为其人生开展打下良好的根底初中教育阶段八年级是关键时期是学生心理和生理的发生巨变的时期是教育的重要时期由于多种原因一些学生会