公开课动能和动能定理教案_中学教育-中学学案.pdf

《公开课动能和动能定理教案_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课动能和动能定理教案_中学教育-中学学案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 7.7 动能和动能定理 一、教学目标 1.知识与技能：（1）知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算。（2）理解动能定理及其推倒过程，知道动能定理的适用范围。（3）利用动能定理解决实际问题。2.过程与方法：（1）运用归纳推导方式推导动能定理的表达式。（2）对比分析动力学知识解决问题与动能定理解决问题。3.情感态度与价值观：通过动能定理的演绎推导感受成功的喜悦，培养学生对科学研究的兴趣。二、教学重点 动能的概念 三、教学难点 对动能定理的理解和应用 四、教学过程 1复习上节课所学 重力势能变化 重力做功（1）（功是能量变化的量度。）物体能量的变化往往跟力做功相关联。弹性势能

2、变化 弹力做功 动能变化 合外力做功 （2）从我们的日常生活经验知道，速度变化越大，动能变化越大即合外力对物体做功越多。（3）通过上节课的实验探究得出结论：合外力所做的功和速度的平方成正比。即V2 本节课我们再沿另一条线索探索物体动能的表达式，如果两者相互支持，我们就可以做出比较正确的结论。2影响动能的因素（1）根据动能的定义和日常生活经验，我们知道速度是影响动能的一个重要因素的。（2）情景一，有一个小球以速度 V 迎面滚来 情景二，视频中石球以速度 V 迎面滚来.学习必备 欢迎下载 速度相同的两个球迎面向我们滚过来，面对不同的球体为何人会做出不同的反应？这两个球体都因为运动而具有动能，那么它

3、们的动能是否相同？因为两个球具有的能量不一样，因为运动而具有的这种能量叫做动能。结论：石球的的动能很巨大，物体的质量也是影响动能大小的一个重要因素。3.问题情景：在光滑水平面上有一物体的质量为 m，在与运动方向相同的恒力 F 的作用下发生一段位移 L,速度由 v1 增加到 v2，如图所示.提出问题：（1）物体受到的合外力是：F合=（2）合外力对物体所做的功是:W=FL（3）物体的初速度、末速度、位移之间有:2122vv=2aL(4)结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子？推导：这个过程中，力 F 所做的功为 W=FL 根据牛顿第二定律 F=ma 而2122vv=2aL,即 L=avv2212

4、2 把 F、L 的表达式代入 W=FL,可得 F 做的功 W=avvma2)(2122 W=21222121mvmv 结论：21mv2是一个具有特殊意义的物理量，表现在：1.这个式子中包含了影响动能的两个因素:m 和 v 2.这个过程终了与开始的差，正好等于力对物体做的功 3.这个量涵盖了我们上节课探究得到的结论V2 4根据这段时间一系列的探究：质量为 m 的物体，以速度 v 运动时的动能为 Ek=21mv2 总结：（1）物体的动能等于物体质量与物体速度的二次方的乘积的一半（2）动能的标矢性：标量，没有正负 m m F v1 a a F v2 L 定理及其推倒过程知道动能定理的适用范围利用动能

5、定理解决实际问题过程与方法运用归纳推导方式推导动能定理的表达式对比分析动力学知识解决问题与动能定理解决问题情感态度与价值观通过动能定理的演绎推导感受成功的喜所学重力势能变化重力做功功是能量变化的量度物体能量的变化往往跟力做功相关联弹性势能变化弹力做功动能变化合外力做功从我们的日常生活验知道速度变化越大动能变化越大即合外力对物体做功越多通过上节课的实验探究得持我们就可以做出比较正确的结论影响动能的因素根据动能的定义和日常生活验我们知道速度是影响动能的一个重要因素的情景一有一个小球以速度迎面滚来情景二视频中石球以速度迎面滚来学习必备欢迎下载速度相同的两个球迎学习必备 欢迎下载（3）动能的单位：焦（

6、J）5练习 （）如图所示有一个质量为kg 的小球在水平面上做匀速圆周运动，速度v=3ms。求小球在、C、D 四个位置的动能大小。思考：1.速度变化了么 2.动能变化了么 （2）下面有关动能的说法正确的是（）A、物体只有做匀速运动时，动能才不变 B、物体做平抛运动时，水平方向速度不变，动能不变 C、物体做自由落体运动时，重力做功，物体的动能增加 D、物体的动能变化是，速度不一定变化，速度变化时，动能一定变化 6学生讨论速度变化与动能变化的关系 结论：速度大小变化时，动能一定变化。速度方向变化，大小不变时，动能不变。动能变化时，速度一定变化（大小一定变，方向可能变）。或者速度变化动能一定变化，动能

7、变化速度不一定变化。7对于 W=21222121mvmv，式子中 Ek2表示这个过程中的末动能2221mv，Ek1表示这个过程中的初动能2121mv。W合=W总=Ek2-Ek1=Ek 结论：这个关系表明，合外力在一个过程中对物体做的功，等于物体在这个过程中的动能变化。这个结论叫做动能定理。说明：（1）W 为合力所做的功 （2）当物体在便利作用下或者是做曲线运动时，动能定理也同样适用。证明方法如书 P73 页第一段描述。8例题：一架喷气式飞机，质量为 m=5.0103kg，起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达到.时，速度达到起飞速度。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的.倍。求飞机受到的牵引力

8、。用动能定理解题的步骤：（1）明确研究对象和运动过程（2）受力分析，确定各个力做的功（3）明确初末状态的动能（4）列方程求解 练习：一质量为 m、速度为 的汽车，关闭发动机后在水平地面上滑行距离为 L后停了下来。试求受到的阻力。A C D B 0v定理及其推倒过程知道动能定理的适用范围利用动能定理解决实际问题过程与方法运用归纳推导方式推导动能定理的表达式对比分析动力学知识解决问题与动能定理解决问题情感态度与价值观通过动能定理的演绎推导感受成功的喜所学重力势能变化重力做功功是能量变化的量度物体能量的变化往往跟力做功相关联弹性势能变化弹力做功动能变化合外力做功从我们的日常生活验知道速度变化越大动能

9、变化越大即合外力对物体做功越多通过上节课的实验探究得持我们就可以做出比较正确的结论影响动能的因素根据动能的定义和日常生活验我们知道速度是影响动能的一个重要因素的情景一有一个小球以速度迎面滚来情景二视频中石球以速度迎面滚来学习必备欢迎下载速度相同的两个球迎学习必备 欢迎下载 9.课堂小结：（1）影响动能的因素：速度和质量（2）动能大小等于物体的质量和速度平方的乘积的一半。（3）动能定理：合外力所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。（4）用动能定理解题的步骤：a明确研究对象和运动过程 b受力分析，确定各个力做的功 c明确初末状态的动能 d列方程求解 10.作业 一、仔细阅读课文 二、P74 1

10、、2、3 五、课外活动探究 课题：估测自行车受到的阻力 目的：自行车仍是我国主要的代步工具，根据动能定理估测自行车行驶过程中所受阻力，既加强对基础知识的理解，又可以使学生形成学以致用的思想.方法：骑自行车时，如果停止用力蹬脚蹬，设此时自行车的速度为 v0，由于受到阻力 f 作用，自行车前进一段距离 l 后将会停下来，根据动能定理，有-fl=02021mv即阻力 f=lmv220 实验中需测出人停止用力后自行车前进的距离 l，自行车和人的总质量 m，以及初速度 v0.初速度可以通过以下三种方法测得：1.在停止用力前，尽可能使自行车做匀速直线运动，通过测量时间和距离，计算出平均速度，以它作为停止用

11、力时的初速度.2.测出自行车从停止用力到静止时前进的距离和时间，再根据匀减速运动的规律，求出初速度.3.停止用力时从车上释放一个小石块，测出释放的高度和石块在水平方向通过的距离，即可求得初速度.221mvEk12kkEEW定理及其推倒过程知道动能定理的适用范围利用动能定理解决实际问题过程与方法运用归纳推导方式推导动能定理的表达式对比分析动力学知识解决问题与动能定理解决问题情感态度与价值观通过动能定理的演绎推导感受成功的喜所学重力势能变化重力做功功是能量变化的量度物体能量的变化往往跟力做功相关联弹性势能变化弹力做功动能变化合外力做功从我们的日常生活验知道速度变化越大动能变化越大即合外力对物体做功越多通过上节课的实验探究得持我们就可以做出比较正确的结论影响动能的因素根据动能的定义和日常生活验我们知道速度是影响动能的一个重要因素的情景一有一个小球以速度迎面滚来情景二视频中石球以速度迎面滚来学习必备欢迎下载速度相同的两个球迎