八年级下文言文复习题_中学教育-中考.pdf

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1、 1 八年级（下）语文文言文总复习 阅读理解 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼|！其真无马邪？其真不知马也。1解释下列加点字词。（1）才美不外见（2）一食或尽粟一石（3）策之不以其道（4）只辱于奴隶人之手(5)不以千里称也(6)故虽有名马(7)骈死于槽枥之间(8)是马也(9)食之不能尽其材(10

2、)执策而临之 2下列加点字词意思一样的是（）A故虽有名马 虽有千里之能 B食马者不知其能千里而食也 食之不能尽其材 C马之千里者 鸣之而不能通其意 D虽有千里之能 安求其能千里也 3表示作者观点的句子是“”。文中揭示千里马悲惨 命运的句子是“”，揭示千里马被埋没的根本原因的句子是“”。4 翻译下列句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意.(3)呜呼|！其真无马邪？其真不知马也。5课文说的是马，其实论的是人，想一想“千里马”“伯乐”“食马者”各比喻什么？表达了作者怎 样的思想感情？6千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现吗？谈谈你的看法。7、

3、本文选自 作者是（朝代）的（人名）。陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1本文选自 作者是（朝代）的（人名）2解释下列加点词。（1）往来无白丁()（2）可以调素琴()（3）无案牍之劳形()（4）惟吾德馨()(5)苔痕上阶绿()(6)何陋之有？()3课文的中心句或主旨句是：“”，围绕中心句从自然环。境优美的角度写的句子是：“”；从交往人物不俗的角度写的是：“”；从生活情趣高雅的角度写的是：“”。表达了作者 的生活情趣。4文章

4、与“时人莫小池中水，潜处无妨有卧龙”的意思相近的句子是哪一句？。5课文开头结尾都运用了类比的手法，试分析它们有什么作用。6、翻译下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。活版 庆历中有布衣毕升，又为活版。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂 蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之。药稍熔，则以平板按其面。则字平如砥。若止印三二本，未为简易。若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕。则第二板已具，更

5、互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字。每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，2 其印自落，殊不粘污。1 解释下列加点字。（1）火烧令坚（）（2）一板已自布字（）（3）更互用之（）（4）殊不粘污（）2同字异义（1）又为活版（）不以木为之者（）（2）持就火炀之（）瞬息可就（）（3）则以纸帖之（）每韵为一帖（）3活板的主要特征是：“”，（用一个字概括）课文是按 顺序来介绍的；用“胶泥刻字”而不用木头刻字的原

6、因是：“。”4翻译。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。其上以松脂 蜡和纸灰之类冒之。不若燔土，用讫再火令药熔。5文中运用多种说明方法，试举一例。6、本文选自 作者是（朝代）的（人名）。核舟记 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出。”，左刻“”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎

7、右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之-珠可历历数也。1、将文中内容填好。2、解释加点字。1）有奇巧人()2）罔不因势象形()3)尝贻余核舟一（）4)盖大苏泛赤壁云（）5）高可二黍许()6）启窗而观()7）箬篷覆之()8）雕栏相望焉()9）中峨冠而多髯者（）10）如有所语（）11）其两膝相比者（）12）佛印绝类弥勒()13）神情与苏、黄不属()14）其船背稍夷()15）长曾不盈寸（）（）16）盖简桃核修狭者为之（）17）诎右臂支船()18）左手倚一衡木()3、翻译：其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。4、核舟记

8、选自（朝代）（人名）编辑的。作者是 作者是（朝代）的（人名）。5、赤壁赋 后赤壁赋 的作者是宋代大作家 _。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。6、点明核舟主题的句子是。7、点明全文中心的句子是。8、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。9、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？10、作者从哪三个方面表现了王叔远的“手巧”？11、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍?12、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是 先说船舱，再说船头和船尾呢？口技 京中有善口技

9、者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、人之手骈死于槽枥之间不以千里称也马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临 隶人之手不以千里称也故虽有名马骈死于槽枥之间是马也食之不能尽其材执策而临之下列加点字词意思一样的是故虽有名马虽有千里之能食马者不知其能千里而食也食之不能尽其材马之千里者鸣之而不能通其意虽有千里之能安求其 句子且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意呜呼其真无马邪其真不知马也陋室铭山不在高有

10、仙则名水不在深有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以 3 一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手 拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

11、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一、将文中内容填好。二、本文选自，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的。三、给加点的字注音：1屏障（）2 呓语（）3 齁声（）4曳屋许许声（）（）5 几欲先走（）四、解释加点的词。1、京中有善口技者（）2、两股战战（）3、众妙毕备（）4、会宾客大宴（）5、众宾团坐（）6、于是宾客无不变色离席（）7、宾客意 少 舒（）8、群响毕绝（）9、妇抚儿 乳

12、（）10、奋袖出臂（）11、但闻屏障（）12、中间力拉崩倒之声（）五、用现代汉语说出下列句子的意思。满坐寂然，无敢哗者。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。六、思考并回答下列各题。1、第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？2、文中口技者按什么顺序共表演了哪几个场景？3、文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？4、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手

13、指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍览群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足

14、乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。1、本文是一篇，是临别赠言性质的文体。内容多为 之辞。选自 作者是（朝代）的（人名）。2、给下

15、列加点字注音 嗜学()俟其欣悦()叱咄()既加冠()负箧曳屣()()皲裂()媵人()以衾()容臭()緼袍敝衣()烨然()人之手骈死于槽枥之间不以千里称也马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临 隶人之手不以千里称也故虽有名马骈死于槽枥之间是马也食之不能尽其材执策而临之下列加点字词意思一样的是故虽有名马虽有千里之能食马者不知其能千里而食也食之不能尽其材马之千里者鸣之而不能通其意虽有千里之能安求其 句子且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能

16、通其意呜呼其真无马邪其真不知马也陋室铭山不在高有仙则名水不在深有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以 4 子谒余（）以为贽（）冻馁之患（）廪稍之供（）3、解释下列加点的词。（1）手自笔录（2）先达德隆望尊（3）不敢出一言以复（4）卒获有所闻（5）腰白玉之环（6）父母岁有裘葛之遗（7）走送之(8)以是人多以书假余(9)尝趋百里外(10)主人日再食(11)同舍生皆被绮绣(12)以中有足乐者(13)则心不若余之专耳(14)生以乡人子谒余（15）无从致书以观(16)盖余之勤且艰苦此 4、翻译 寓逆旅，主人日再食，无鲜美滋味之享。县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗 手指不可

17、屈伸，弗之怠 以是人多以书假余，余因得遍览群书。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；故余虽愚，卒获有所闻。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？余故道为学之难以告之 5、“嗜学”和“家贫”是一对矛盾，作者是如何解决的？（用文中原话回答）选文第一段作者吃的穿的都不如别人，他为什么“略无慕艳意”？（用原文回答）。6、课文第一段从哪三个方面来表现作者自己求学的艰难？7、作者说“故余虽愚，卒获有所闻”，请你用几句名言或者是格言、俗语来概括这种情况。8、本文运用了对比手法，如从师生态度，生活情况，学习条件等

18、方面来写的，请结合第二段 谈谈在学习条件方面作者是怎样进行对比的，得出了一个什么结论？9、第二段中诗书分别指的是 和 10、第三段说写这篇序的目的，这就是勉励马生努力学习。从行文上看，作者之所以写这篇 序 赠 给马生不是轻率的，这当中有别人对他的称赞，即“”；有“”这一层关系，还有自己对他的好印象，一是“”，二是“”（摘用文中字词填空，后两空不超过 6 字）揭示作者写作意图的句子是“”。11、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说 你的认识。12、我国古代有不少勤学的故事，并

19、演变出很多成语，试举出两个成语，并说出主人公。13、你觉得“先达”对“未尝稍降辞色”的态度可取吗？谈谈你的理解.14、结合课文，谈谈你从作者的读书经历中悟出了那些学习秘诀？15、本文是写给马生的赠序，为什么文中作者详写了自己的求学经历？写自己的求学经历，为什么作者要写同舍生的豪华衣饰？16、结合全文，用自己的话谈谈作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？人之手骈死于槽枥之间不以千里称也马之千里者一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不饱力不足才美不外见且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临 隶人之手不以千里称也故虽有名马骈死于槽枥之间是马也食之不能尽其材执策而临之下列加点字词意思一样的是故虽有名马虽有千里之能食马者不知其能千里而食也食之不能尽其材马之千里者鸣之而不能通其意虽有千里之能安求其 句子且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道食之不能尽其材鸣之而不能通其意呜呼其真无马邪其真不知马也陋室铭山不在高有仙则名水不在深有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以