草原教学反思范文_小学教育-小学课件.pdf

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1、草原教学反思范文 草原教学反思范文 小学语文教材精选了古今中外的名篇佳作，具有极高的审美价值。语文教师在教学这些名著佳篇时，可以充分利用其中的语言文学美和蕴含的道德情操美，培养学生的审美素质，从而陶冶他们高尚的道德情操，使他们从小树立正确的、安康的人生观。下面就是我教学草原一文的点滴体会。草原是我国著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美、生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。学习课文，就是要让学生理解这些美，并从中受到美的教育，从小争做语言美、行为美、心灵美的人。基于此，我教学本文，采取读的方式。草原具有丰富的美育内容。初读时，学

2、生可以了解到草原的天很蓝，地很绿，是色彩美；有马牛羊在草原上吃草、嬉戏，是动态美；蒙古族人穿着各色袍子，骑马飞奔几十里外迎客，蒙古包内热情待客，以及表演歌舞、摔跤，是草原人特有的传统美德。在此根底上，让学生给课分段，并加上小标题。老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画。精读时，透过课文优美的语言，抓住重点词句，启发揣摩、品味语言美，从而让学生理解这些优美的语言描绘的图画美，受到美的陶冶。先生笔下草原的天“比别处更可爱”，什么地方更可爱呢？作者抓住“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”来写的。引导学生仔细品读，并闭目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空气，让学生的感受与作者有相同的美感。让学生读出“我

3、”赞美草原美的方式是“总想高歌一曲，表示我”满心的愉快。追问：“为什么想高歌一曲呢？”作者受到美的感染，决意用歌声来赞美草原。天很美，抓住“蓝”地很美，抓住一碧千里的“碧”字。老师引导学生找出描写“碧”的语句，仔细品味。“平地是绿的，小丘是绿的”，“无边的绿毯”上羊群还为它“绣上了白色的大花”，加上那些“线条柔美”的小丘“就像一幅”只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。作者被这美境深深地吸引和打动了，从而产生了“惊叹”“舒服”“久立四望”“低吟小诗”的感受。读到这里，师生都被这美境打动，脑海里就会浮现出那美境的.形象，体会到作者的神妙之笔，到达与作者感受同步，产生共鸣。也不知是谁带的头，师生们

4、一齐唱起了：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑 情待客那一段，当他绘声绘色地读道：“进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主人都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲切，一点也不拘谨。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部敬酒，七旬老翁敬酒。举杯，举杯，回敬再回敬”同学们争先恐后地发言：“嗬！蒙古包里待客真热闹！”“多新鲜啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我爱吃的东西。”说完，还响响地咂咂嘴。“还有手抓羊肉，我从没见过。”更新鲜的是吃饭时，“还有戴尖尖帽的姑娘唱歌”一切都是那么新鲜，一切都是那么美好。同学们纷纷表示：“放暑假，我发动爸妈一起去草原旅游，亲口尝一尝那些我没见过的食品。”“我呀，想去

5、穿上蒙古袍子在蒙古包前留个影。”“我要去学摔跤，蓝天碧草地，摔跤多有意思！即使摔倒在草地上，肯定不会疼。”同学们在追求美的向往中陶醉了。学这些名著佳篇时可以充分利用其中的语言文学美和蕴含的道德情操美培养学生的审美素质从而陶冶他们高尚的道德情操使他们从小树立正确的安康的人生观下面就是我教学草原一文的点滴体会草原是我国著名作家老舍先生的作品 民族大团结学习课文就是让学生理解这些美并从中受到美的教育从小争做语言美行为美心灵美的人基于此我教学本文采取读的方式草原具有丰富的美育内容初读时学生可以了解到草原的天很蓝地很绿是色彩美有马牛羊在草原上吃草 传统美德在此根底上让学生给课分段并加上小标题老舍先生笔下

6、的草原是一幅高远素雅的美丽图画精读时透过课文优美的语言抓住重点词句启发揣摩品味语言美从而让学生理解这些优美的语言总想高歌一曲表示我满心的愉快追问为 老舍先生用他匠心独运的语言，描绘了一幅草原美景图。同学们尽可以根据自己的喜爱选读其中某部分，然后就向先生学习，仿写一个美景片断，题目自己拟定。学生们热情很高，拿出纸笔尽情挥洒。有位学生绘下了一幅小河美景图：我的家乡在芦溪，那里有一条迷人的小河。它养育了两岸儿女也给我和伙伴们带来了许多欢乐。记得我小时候，随爷爷、奶奶住在乡下，常到小河边玩耍。河水清可见底，它终日喝着歌欢快地流淌着。偶尔有几只大白鹅游到河里，都像给绿色的河面上绣上了几朵大白花。在轻漾的

7、河面上，一只小船驶过，船尾留下道道水痕，渐渐扩散开去，立刻打破了水面的平静。夏天，小河成了孩子们的乐园。伙伴们来到河边，小挂一脱，裤子一扒，扑通“一声扎进水里。有的像泥鳅一样在水中穿梭来往，河面溅起朵朵浪花；有的三五成群打水仗，那是我们最快乐的游戏。多美的孩童戏水图啊!还有一位学生描绘了一幅人猴和睦相处图画：今年暑假，我们一家三口到峨眉上观猴子。猴山上猴子真多呀！大的、小的，老的、幼的，有的站在树上龇牙咧嘴，有的在丛林中奔跑，有的在树枝上倒挂金钩，更有大胆的，竟敢拦路索要食物，大有不给食物休过此关之意。看，有一只猴子冲着我奔来了，我连忙学着*的样子，拿出事先准备好的带壳花生放在手掌上喂它。说来

8、也怪，这只猴子不但没有抓咬我，而是很讲文明。它不慌不忙地拿起一颗花生，咬开壳，吃完再拿一颗。爸爸抓住这绝好的时机，“咔嚓”一声，留下了珍贵而美好的一刻。学这些名著佳篇时可以充分利用其中的语言文学美和蕴含的道德情操美培养学生的审美素质从而陶冶他们高尚的道德情操使他们从小树立正确的安康的人生观下面就是我教学草原一文的点滴体会草原是我国著名作家老舍先生的作品 民族大团结学习课文就是让学生理解这些美并从中受到美的教育从小争做语言美行为美心灵美的人基于此我教学本文采取读的方式草原具有丰富的美育内容初读时学生可以了解到草原的天很蓝地很绿是色彩美有马牛羊在草原上吃草 传统美德在此根底上让学生给课分段并加上小

9、标题老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画精读时透过课文优美的语言抓住重点词句启发揣摩品味语言美从而让学生理解这些优美的语言总想高歌一曲表示我满心的愉快追问为 多么和谐的人与动物关系呀！学这些名著佳篇时可以充分利用其中的语言文学美和蕴含的道德情操美培养学生的审美素质从而陶冶他们高尚的道德情操使他们从小树立正确的安康的人生观下面就是我教学草原一文的点滴体会草原是我国著名作家老舍先生的作品 民族大团结学习课文就是让学生理解这些美并从中受到美的教育从小争做语言美行为美心灵美的人基于此我教学本文采取读的方式草原具有丰富的美育内容初读时学生可以了解到草原的天很蓝地很绿是色彩美有马牛羊在草原上吃草 传统美德在此根底上让学生给课分段并加上小标题老舍先生笔下的草原是一幅高远素雅的美丽图画精读时透过课文优美的语言抓住重点词句启发揣摩品味语言美从而让学生理解这些优美的语言总想高歌一曲表示我满心的愉快追问为