六年级上册数学导学案-6百分数(一)整理和复习_人教新课标_小学教育-小学考试.pdf

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1、整理和复习教科书第94、95 页“整理和复习”，练习二十第24 题。1通过整理和复习，进一步巩固百分数的意义。2通过整理和复习，进一步掌握百分数、分数和小数之间互化的方法。3熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。4培养学生良好的学习习惯。分数、小数、百分数之间的互化。解答百分数问题的思路和方法。一、自主预习1出示一组练习题，学生独立完成。321.68 0.8 0.5147.4 031.5 48 0.02 4201129.8 1.5 0.04 430.01 08125 3.8%4.2%80%30.6%集体订正，让学生算一算自己做题的正确率。学生汇报：90%、100%、86%、98%利用

2、学生做题的正确率引入新课，这节课就一起来复习有关百分数的知识。(板书课题)2教师：同学们，经过这一段时间的学习，我们又获得了许多知识，回顾一下，本单元我们学习了百分数的哪些知识呢？3引导学生回顾思考，并在小组中相互讨论交流，然后小组汇报。教师板书：(1)百分数的意义和读、写法。(2)百分数和分数、小数的互化。(3)用百分数解决问题。二、合作探究1复习百分数的意义和读、写法。(1)什么叫百分数？(2)百分数和分数的含义有什么异同？小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，所以百分数是表示两数之间的数量关系，是不能带单位名称的。而分数既可以表示两数之间的数量又可以表示一个具体的数量，是可

3、以带单位名称的。(3)读出下列各百分数。49%60%52.78%120%(4)写出下面各百分数。百分之九点二百分之十三点七2复习百分数和分数、小数的互化，完成教材整理和复习第2 题。(1)将下列分数、小数化成百分数。23150.70.55(2)把下列百分数化成分数、小数。70%125%37%46%(3)复习常见的百分率。先说一说达标率、出油率、命中率、出勤率等所表示的含义，再说说公式。(4)复习求一个数的百分之几是多少。求一个数的百分之几是多少和求一个数的几分之几是多少的意义相同。3复习百分数的一般应用题。(1)求一个数比另一个数多(或少)百分之几。一个数比另一个数多(或少)百分之几多（或少）

4、的部分另一个数(结果是百分数)(2)求比一个数多(或少)百分之几的数是多少。一个数 一个数？%或一个数(1？%)(3)求稍复杂的百分率问题。先统一单位“1”或采用举例赋值法。(4)练习：一批产品共200 个，经检测有196 个合格，求这批产品的合格率。一批产品共200 个，经检测有4 个不合格，求这批产品的合格率。一批产品进行抽样检测，经检测有196 个合格，4 个不合格，求这批产品的合格率。学生解答后对比：这三题有什么共同的地方？为什么第题可以直接计算，而后面的题目不行？三、应用反馈完成教科书第94 页“整理与复习”第1 3 题。四、课堂小结通过这节课的学习活动，你又有什么收获？五、课后作业

5、练习二十第14 题。掌握百分数分数和小数之间互化的方法熟练地掌握百分数应用题的数量关系并能解决问题培养学生良好的学习习惯分数小数百分数之间的互化解答百分数问题的思路和方法一自主预习出示一组练习题学生独立完成集体订正让学生算教师同学们经过这一段时间的学习我们又获得了许多知识回顾一下本单元我们学习了百分数的些知识呢引导学生回顾思考并在小组中相互讨论交流然后小组汇报教师板书百分数的意义和读写法百分数和分数小数的互化用百分数解决个数的百分之几的数叫做百分数所以百分数是表示两数之间的数量关系是不能带单位名称的而分数既可以表示两数之间的数量又可以表示一个具体的数量是可以带单位名称的读出下列各百分数写出下面各百分数百分之九点二百分之