八年级物理声现象练习题_中学教育-试题.pdf

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1、精品好资料 欢迎下载 声现象单元复习 1知识目标：（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。2知识网络 声现象 令人厌烦的噪声 噪声的危害：心理效应、生理效应、物理效应 乐音与噪声：乐音的波形是 的；噪声的波形是 的。噪声的来源：生活噪声工业噪声 噪声 噪声的控制：声源处控制噪声，中控制噪声，人耳处减弱噪声 人耳听不见的声音 人耳听觉的频率范围：Hz 超声波 频率高于 Hz的声波叫做超声波。特性：方向性好，能力强，易于获得较集中的 。应用：声呐B超速度测定器超声波清洗剂超声波焊接器。次声波 频率低

2、于 Hz的声波叫做次声波。应用：预报地震台风监测核爆炸。声音是什么 声音是由于物体的 产生的。的物体叫做声源。声音的产生 声音的传播：声音可在固，液，气体中传播，但是不能在 传播。声音是一种波 声音是一种波，叫做声波。声波具有 （声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）声速 一般来说，声音在 中的传播速度最小，次之，中速度最大。空气中的声速约为 m/s。声音的特性 声音的 叫做响度。响度与声源振动的 有关，越大，响度越大。响度的单位：。响度 音色：音色通常用来辨别不同的发声体。音调 声音的 叫做音调。（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚）声音的音调决定于声源振动的 ，声源振动的越快，音调越高。振动的快慢用

3、声源 振动的次数频率表示。频率的单位 。精品好资料 欢迎下载 考点 1 声音的产生与传播 1课堂上老师讲课的声音是由声带的_产生的，它是通过_传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的_不同。2下列关于声音现象的说法中，正确的是（）A有物体振动，人就一定能听到声音 B有声音产生，就一定有物体在振动 C 振动停止后，声音要慢慢消失 D 只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声 3如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发 声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_。考点 2 乐音的特征

4、4指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_大；（2）“脆如银铃”是指声音的_高；（3）“悦 耳 动 听”是 指 声 音 的_好。5小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由实际问题的解析进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究知识网络声音的产生声音是由于物体的产生的的物体叫做声源声音的传播声音可在固液气体中传播但是不能在传播声音是一种波声音是一种波叫做声波声波具有声波击度响度响度与声源振动的有关越大响度越大响度的单位声音的叫做音调给人的体验是声音的尖锐或者

5、浑厚音调声音的音调决于声源振动的声源振动的越快音调越高振动的快慢用声源振动的次数频率表示频率的单位音色音色通常用来工业噪声噪声噪声的危害心理效应生理效应物理效应噪声的控制声源处控制噪声中控制噪声人耳处减弱噪声人耳听觉的频率范围频率高于的声波叫做超声波超声波特性方向性好能力强易于获得较集中的应用声呐超速度测器超声波清精品好资料 欢迎下载 _振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的_。6如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的_与 的关系。该实验所得的结论是：_。右图探究的实验是：声音

6、的_ 与 _ 的 关 系。该 实 验 所 得 的 结 论 是：_。考点 3 乐音与噪声 7从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（）A图书阅览室内的絮絮细语声 B上数学课时，听到音乐教室传来的歌声 C夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D吸引着人们的雄辩有利的演讲声 考点 4 超声波与次声波 8 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,我国四川省汶川县发生里氏 8.0级特大地震,振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是 1HZ 100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错

7、误的一项（）A5 月 12 日 14 时 28 分，恩施州全境也产生了强烈震感 实际问题的解析进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究知识网络声音的产生声音是由于物体的产生的的物体叫做声源声音的传播声音可在固液气体中传播但是不能在传播声音是一种波声音是一种波叫做声波声波具有声波击度响度响度与声源振动的有关越大响度越大响度的单位声音的叫做音调给人的体验是声音的尖锐或者浑厚音调声音的音调决于声源振动的声源振动的越快音调越高振动的快慢用声源振动的次数频率表示频率的单位音色音色通常用来工业噪声噪声噪声的危害心理效应生理效应物理效应噪声的控制声源处控制噪声中控制噪声人耳处减弱噪声人耳听觉的频率范围频率

8、高于的声波叫做超声波超声波特性方向性好能力强易于获得较集中的应用声呐超速度测器超声波清精品好资料 欢迎下载 B发生地震时，释放出巨大的能量 C在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉 D在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声 9有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为()A狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B狗的发声频实际问题的解析进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究知识网络声音的产生声音是由于物体的产生的的物体叫做声源声音的传播声音可在固液气体中传播但是不能在传播声音是一种波声音是一种波叫做声波声波具有声波击度响度响度与声源

9、振动的有关越大响度越大响度的单位声音的叫做音调给人的体验是声音的尖锐或者浑厚音调声音的音调决于声源振动的声源振动的越快音调越高振动的快慢用声源振动的次数频率表示频率的单位音色音色通常用来工业噪声噪声噪声的危害心理效应生理效应物理效应噪声的控制声源处控制噪声中控制噪声人耳处减弱噪声人耳听觉的频率范围频率高于的声波叫做超声波超声波特性方向性好能力强易于获得较集中的应用声呐超速度测器超声波清精品好资料 欢迎下载 率比人大 C狗的听觉频率比人的范围大 D同样的声音狗听起来响度大 10如图所示，利用超声波速度测定器可以 测 出 高 速 运 动 的 网 球 的 速 度，该 仪 器 是 利 用 超 声 波

10、的_效应而实现的。由此_（能或不能）推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车速度。考点 5 知识综合型 11下列说法中正确的是（）A地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波 B雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声 C搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声 D帐篷城里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声的传播 12下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）A甲实验说明声音的传播需要介质 橡皮膜 甲 乙 丙 丁 实际问题的解析进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究知识网络声音的产生声音是由于物体的产生的的物体叫做声

11、源声音的传播声音可在固液气体中传播但是不能在传播声音是一种波声音是一种波叫做声波声波具有声波击度响度响度与声源振动的有关越大响度越大响度的单位声音的叫做音调给人的体验是声音的尖锐或者浑厚音调声音的音调决于声源振动的声源振动的越快音调越高振动的快慢用声源振动的次数频率表示频率的单位音色音色通常用来工业噪声噪声噪声的危害心理效应生理效应物理效应噪声的控制声源处控制噪声中控制噪声人耳处减弱噪声人耳听觉的频率范围频率高于的声波叫做超声波超声波特性方向性好能力强易于获得较集中的应用声呐超速度测器超声波清精品好资料 欢迎下载 B乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高

12、D丁实验说明声波不能传递能量 13物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过：A探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系；B探究声音的传播条件；C探究各种材料的隔音性能；D探究声音产生的原因。其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是_和_。(填写字母)实际问题的解析进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究知识网络声音的产生声音是由于物体的产生的的物体叫做声源声音的传播声音可在固液气体中传播但是不能在传播声音是一种波声音是一种波叫做声波声波具有声波击度响度响度与声源振动的有关越大响度越大响度的单位声音的叫做音调给人的体验是声音的尖锐或者浑厚音调声音的音调决于声源振动的声源振动的越快音调越高振动的快慢用声源振动的次数频率表示频率的单位音色音色通常用来工业噪声噪声噪声的危害心理效应生理效应物理效应噪声的控制声源处控制噪声中控制噪声人耳处减弱噪声人耳听觉的频率范围频率高于的声波叫做超声波超声波特性方向性好能力强易于获得较集中的应用声呐超速度测器超声波清