蝙蝠与雷达的教学设计范文_小学教育-小学学案.pdf

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1、蝙蝠与雷达的教学设计范文 蝙蝠与雷达的教学设计范文 作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是为大家收集的蝙蝠与雷达的教学设计范文，欢迎大家分享。1、认识 7 个生字，正确书写 12 个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、了解飞机夜间平安飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。4、并能与同学交流有关仿生学的，提高信息与处理能力。1、教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现

2、了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。2、教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。蝙蝠、雷达的 图片，仿生学资料，生字卡片。二课时。第课时（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习 11 课。（生读课题）1、自读课文，排除字词障碍；2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；3、自己默读课文，试着说说课文主要讲

3、了什么？4、生反响，并要生说出归纳的方法 5、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3、生交流自读情况。4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体

4、会到的？是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷到达底有什么联系呢？我们下节课继续学习。一、合作学习，突破重点 1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷到达底有什么联系呢？请同学们小组合作学习，仔细品读七、八自然段 教学设计以方案和布局安排的形式对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策以解决怎样教的问题那要怎么写好教学设计呢以下是为大家收集的蝙蝠与雷达的教学设计范文欢迎大家分享认识个生字正确书写个生字和蝙蝠横七竖八等 上得到启示并能与同学交流有关仿生学的提高信与处理能力教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的是如何发现了这个谜又是如何解开这个谜的

5、科学家又如何仿生创造而为人类造福的教学难点对蝙蝠利用超 成直观的形象演示蝙蝠雷达的图片仿生学资料生字卡片二课时第课时出示蝙蝠和雷达的图片同学们你们认识图片上的事物吗是蝙蝠和雷达谁来给大家介绍一下它们的情况蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物那他们之间有什么联系呢我 2、小组代表反响交流：师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）1、自读全文，说说你从文中受到了什么启示？人们的哪些创造都动物的启发？2、阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。3、根据仿生学自己动手设计一种小创造。1、认读生字 2、提出

6、难写的字 3、各自说出记字的方法 4、给生字组词 5、抄写生字词。节课我们学习了课文的生字新词，了解了蝙蝠夜间探路的秘密，下节课，我们将继续跟随着科学家的足迹，去了解蝙蝠和雷达之间的关系，探索科学的奥秘。1、朗读课文，把握课文主要内容和要点。2、理解飞机夜间平安飞行于蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。多媒体课件 教学设计以方案和布局安排的形式对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策以解决怎样教的问题那要怎么写好教学设计呢以下是为大家收集的蝙蝠与雷达的教学设计范文欢迎大家分享

7、认识个生字正确书写个生字和蝙蝠横七竖八等 上得到启示并能与同学交流有关仿生学的提高信与处理能力教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的是如何发现了这个谜又是如何解开这个谜的科学家又如何仿生创造而为人类造福的教学难点对蝙蝠利用超 成直观的形象演示蝙蝠雷达的图片仿生学资料生字卡片二课时第课时出示蝙蝠和雷达的图片同学们你们认识图片上的事物吗是蝙蝠和雷达谁来给大家介绍一下它们的情况蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物那他们之间有什么联系呢我（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！可是不要担忧，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身

8、上得到启示，创造了雷达。飞机装上雷达夜间就能平安的飞行了。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书课题）1、自由朗读课文，标出自然段序号。2、出示生词，学生认读。1、（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。2、同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。（出示表格）3、交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。4、抽学生答复，读出相关的句子（同时出示）。5、三次试验证明

9、什么？请同学们齐读第六自然段。（同时出示）6、小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。1、自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。2、谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。教学设计以方案和布局安排的形式对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策以解决怎样教的问题那要怎么写好教学设计呢以下是为大家收集的蝙蝠与雷达的教学设计范文欢迎大家分享认识个生字正确书写个生字和蝙蝠横七竖八等 上得到启示并能与同学交流有关仿生学的提高信与处理能力教学重点教育

10、学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的是如何发现了这个谜又是如何解开这个谜的科学家又如何仿生创造而为人类造福的教学难点对蝙蝠利用超 成直观的形象演示蝙蝠雷达的图片仿生学资料生字卡片二课时第课时出示蝙蝠和雷达的图片同学们你们认识图片上的事物吗是蝙蝠和雷达谁来给大家介绍一下它们的情况蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物那他们之间有什么联系呢我 3、那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。4、雷达与蝙蝠终究有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。（课件出示填空）5、谁能填一填？抽学生答复。让我们一起来读一下这几句话。6、现在我们知道了蝙蝠和雷

11、达的联系了：科学家模仿蝙蝠探路的方法创造了雷达。7、飞机装上了雷达，夜间飞行就平安了。（课件展示）1、科学家从动物身上获得启示，还做了许多创造，你能把这些用线联系起来吗？（课件出示，让学生连线）2、同学们，科学家就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进展着创造创造的。你能从动物身上获得启示，也设计一项小创造吗？相信你也能成为一个小科学家的。教学设计以方案和布局安排的形式对怎样才能到达教学目标进展创造性的决策以解决怎样教的问题那要怎么写好教学设计呢以下是为大家收集的蝙蝠与雷达的教学设计范文欢迎大家分享认识个生字正确书写个生字和蝙蝠横七竖八等 上得到启示并能与同学交流有关仿生学的提高信与处理能力教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的是如何发现了这个谜又是如何解开这个谜的科学家又如何仿生创造而为人类造福的教学难点对蝙蝠利用超 成直观的形象演示蝙蝠雷达的图片仿生学资料生字卡片二课时第课时出示蝙蝠和雷达的图片同学们你们认识图片上的事物吗是蝙蝠和雷达谁来给大家介绍一下它们的情况蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物那他们之间有什么联系呢我