虾趣-教学反思_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 四年级下册语文虾趣教学反思 这篇课文写了作者秦牧通过一边养虾，一边欣赏大师的虾画，在对虾的仔细观察中感受到无法言传的乐趣。课文内容贴近学生生活，结构清晰，描写角度独特，语言朴实，描绘逼真，字里行间也洋溢着作者对虾的喜爱。上完课后，感受颇多，下面就这堂课谈谈自己的一些教学反思。教学的准备阶段，为了激发学生学习的兴趣，我除了布置常规的自主朗读课文，把课文读通读顺之外，还让孩子们去小溪边抓虾，对虾进行观察。这个预习课文的方式，不仅激发了孩子们的兴趣，还让他们亲临大自然，自己动手抓虾。抓虾、观察虾这个奇妙的过程让他们对虾有了更深的印象。同时也为我上课打下了有利的基础！教学过程：我要

2、求学生通过自主阅读，在反复品读中理解课文内容，揣摩作者的写作意图，学习生动形象的语言。这篇课文分为 2 课时，公开课我所选的是第二课时的内容。我采用了多媒体课件与教学内容完美整合的方式进行教学，优化了教学过程。虾趣这篇课文按总分总的结构进行描写的。在实际教学中，我没有按照课文的顺序组织教学，而是根据预先设计的流程，运用课件将文本和学习要求一一呈现出来，使整个教学过程更合理化，有效化，促进教学过程不断生成和发展。学习必备 欢迎下载 我首先让学生拿出课前准备好的虾，以小组合作的形式进行观察，提示学生从虾的颜色、外形、状态等进行观察。把他们的所见所感和同学们交流交流。这样的导入方式，很快把学生带入了

3、非常活泼生动的“虾趣”课堂。我看到孩子们的课桌上，摆着各式各样用矿泉水瓶装的虾，有孩子还悄悄跟我说他没有瓶子，为了便利索性用一次性杯子装了，我听了微笑着给他竖起了大拇指。孩子个个聚精会神地趴在桌子上，瞪大了眼睛观察他们的虾。交流时，有说虾的身子很小；有说虾的颜色是透明的，有些虾带点绿色；还有孩子说虾在水里游来游去非常灵动。观察的细致的孩子说虾的头部有一团黑色的东西，于是我拿起他的虾在其他小组展示了一番，顺势把它联系到我们要学课文，用课文中的一句话说：“那是它脏腑内未曾消化完的食物。”这些虾头部的那团黑色很明显，说明它们的生命力异常旺盛。紧接着，为了让孩子们回顾课文，我运用课件播放课文朗读，通过

4、“朗读课文，概括大意”，即回忆课文主要内容，观虾之趣和赏虾画之趣。这种方式虽然很朴实但是很实用，因为它能迅速调动全体学生参与到课堂上来。课文新授环节，通过“精读感悟，体会虾趣”，感受作者对虾的喜爱之情，感悟大师绘画艺术之魅力。第一环节我让学生自主学习找出作者养虾的乐趣，然后把自主最感兴趣的自然段反复朗读，读出自己的体会和感悟并把它作上批注。我在下面巡的仔细观察中感受到无法言传的乐趣课文内容贴近学生生活结构清晰描写角度独特语言朴实描绘逼真字里行间也洋溢着作者对虾的喜爱上完课后感受颇多下面就这堂课谈谈自己的一些教学反思教学的准备阶段为了激发学生学习的兴 不仅激发了孩子们的兴趣还让他们亲临大自然自己

5、动手抓虾抓虾观察虾这个奇妙的过程让他们对虾有了更深的印象同时也为我上课打下了有利的基础教学过程我要求学生通过自主阅读在反复品读中理解课文内容揣摩作者的写作意图 合的方式进行教学优化了教学过程虾趣这篇课文按总分总的结构进行描写的在实际教学中我没有按照课文的顺序组织教学而是根据预先设计的流程运用课件将文本和学习要求一一呈现出来使整个教学过程更合理化有效化促进教学过学习必备 欢迎下载 视的时，发现许多孩子都完成的很好。接着，请学生来说一说自己喜欢的段落，用多媒体课件灵活展示教学。说到学生喜欢的自然段要数虾吃食物这一段，作者把虾进食的状态写得非常有灵性。于是乎我设计了让孩子们小组内进行朗读表演，表现最

6、精彩的到讲台上展示。上台展示环节学生非常投入，不仅把课文读得很灵动，而且表演得活灵活现，把虾吃食物时那种小心谨慎表演得淋漓尽致，逗得下面的同学们哈哈大笑。看到这一幕，我想我的教学设想已基本完成。通过让学生朗读，表演等的方式进行教学，学生已掌握前半部分课文所要表达的内容。课文的第二部分便是赏虾画，这个环节充分利用多媒体图片展示，结合文章重点句子进行教学，学生很快就有了感悟。最后通过“回顾全文，深化理解”，学习作者细致的观察和生动逼真的描述方法。联系课文让学生说说自己的读后感，从而深化主题。整个教学环节设计的比较好，每个环节都运用多媒体课件灵活地组织教学。但在过程中还是存在一些问题，比如：课中忘记

7、课件的播放，导致某些教学环节有些脱节，所以课前一定要非常熟知自己的课件。其次，分析课文时，还应该多找一些学生来谈一谈自己喜欢的段落，让跟多的孩子有发言的机会。教学过程中，当学生回答的精彩的地方，除了及时表扬外，还应重点强调一下以便加深其他孩子对课文的理的仔细观察中感受到无法言传的乐趣课文内容贴近学生生活结构清晰描写角度独特语言朴实描绘逼真字里行间也洋溢着作者对虾的喜爱上完课后感受颇多下面就这堂课谈谈自己的一些教学反思教学的准备阶段为了激发学生学习的兴 不仅激发了孩子们的兴趣还让他们亲临大自然自己动手抓虾抓虾观察虾这个奇妙的过程让他们对虾有了更深的印象同时也为我上课打下了有利的基础教学过程我要求

8、学生通过自主阅读在反复品读中理解课文内容揣摩作者的写作意图 合的方式进行教学优化了教学过程虾趣这篇课文按总分总的结构进行描写的在实际教学中我没有按照课文的顺序组织教学而是根据预先设计的流程运用课件将文本和学习要求一一呈现出来使整个教学过程更合理化有效化促进教学过学习必备 欢迎下载 解。最后就是，语文的学习重在积累，教师的教学要时刻记得“词不离句，句不离段”，对于课文中一些重要的词语、句子、段落，分析的过程中应该要更加地细致，最好是可以结合写作教学，提示孩子们模仿练笔，因为语文教学阅读与写作是相互交融的。“没有最好，只有更好”，想要上好一堂课还需要我们不断地学习，钻研教材，了解学生，对自己的教案

9、不断地进行修改，反复磨课，反思教学等。与此同时学习优秀的老师上课，不断磨炼，只有这样你的教育教学才会有所进步，有所提高。廖广爱 2018 年 4 月 的仔细观察中感受到无法言传的乐趣课文内容贴近学生生活结构清晰描写角度独特语言朴实描绘逼真字里行间也洋溢着作者对虾的喜爱上完课后感受颇多下面就这堂课谈谈自己的一些教学反思教学的准备阶段为了激发学生学习的兴 不仅激发了孩子们的兴趣还让他们亲临大自然自己动手抓虾抓虾观察虾这个奇妙的过程让他们对虾有了更深的印象同时也为我上课打下了有利的基础教学过程我要求学生通过自主阅读在反复品读中理解课文内容揣摩作者的写作意图 合的方式进行教学优化了教学过程虾趣这篇课文按总分总的结构进行描写的在实际教学中我没有按照课文的顺序组织教学而是根据预先设计的流程运用课件将文本和学习要求一一呈现出来使整个教学过程更合理化有效化促进教学过