八年级物理第七章第三节科学探究—物质的密度教案沪科版_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 科学探究：物质的密度【教学任务分析】教学目标 知识与技能 知道密度的定义、公式和单位。过程与方法 1.通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观 1.通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展；2.培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度。重点 通过实验探究物质的的性质，建立密度的概念，认识密度的公式和单位。难点 应用“比值法”探究物质的性质。【教学环节安排】环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计及问题解决方案 创设情境 是银器还是 是金条还是铜条 不

2、锈钢 是自来水还 是有机玻璃还是玻璃 是海水 你能识别图中所示的物质吗？有什么方法能帮助你鉴别这些物质呢？根据生活经验，让学生思考：体积相同的不同物质，其质量是否相等？进一步思考：如果是体积相同的同种物质，其质量是否相等？不同体积的同种物质，其质量又怎么变化呢？自主学习 出示导学提纲，指导学生自主学习。在学生自主学习的过程中，随即进行点拨，并解答学生提出的各种疑问，鼓励学生提出不同的问题。我会自学：1在物理学_叫做这种物质的密度，用符号_表 示，它 是 物 质 的 一 种_，不 同 的 物 质 密 度 是_ 的。2密度的公式为_，其密度的单位有_或_，分别记作_或_。学习必备 欢迎下载 3如何

3、进行物质密度的探究?合作共建 提出问题：1 相同体积不同种物质，其质量是否相等？2 相同体积的同种物质，其质量是否相等？3在不注明哪杯是纯水，哪杯是盐水的情况下，如果不允许品尝味道，如何区别？科学探究：用天平、量筒等测量工具取不同物质的物体分别测出它们的质量与体积然后取它们单位体积的质量作比较。全班同学分成两大组及若干小组，共同收集以下数据：（1）测出若干体积不同纯水的质量和体积;（2）测若干体积不同立方体铁块的质量和体积；（3）测若干体积不同立方体铜块的质量和体积；（4）测体若干积不同立方体吕块的质量和体积；交流与合作：每一个小组展示自己的测量结果，启发学生发表见解，对收集到的实验数据总结归

4、纳：1 纯水的质量与它的体积是成正比关系的，其质量与体积的比值一定（约 ）2铁块的质量与它的体积是成正比关系的，其质量与体积的比值一定（约 ）3铜块的的质量与它的体积是成正比关系的，其质量与体积的比值一定（约 ）4吕块的的质量与它的体积是成正比关系的，其质量与体积的比值一定（约 ）通过对以上总结回答以下问题:1不同物质，其质量与体积的比值是否相同？2相同物质，其质量与体积的比值是否相同或相近？3表中有一个栏目“单位”，你是怎样填写的?能说出它的意义吗？对以上问题的分析归纳总结得出：同种物质的物体，其质量与体积的比值总是一个相同的量，不同物质的物体，质量与体积的比值一般不相同，因此，比值反映了物

5、质的一种特性。密度 在以上归纳总结的基础上，引出密度的概念、公式和单位 探究活动找出同种物质的质量与体积成正比的关系学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法通过探究活动使学生对物质属性的认识有新的拓展培养学生的合作精神以及在交流与讨论中所持的正确态质教学目标重点难点教学环节安排环节教学问题设计是还是器是金条还是铜条不锈钢创设情境自主学习是自来水还是有机玻璃还是玻璃是海水出示导学提纲指导学生自主学习在学生自主学习的过程中随即进行点拨并解答学生提出的鉴别这些物质呢根据生活经验让学生思考体积相同的不同物质其质量是否相等进一步思考如果是体积相同的同种物质其质量是否相等不同体积

6、的同种物质其质量又怎么变化呢我会自学在物理学叫做这种物质的密度用符号表示它是物学习必备 欢迎下载 把所测数据填到下表表中 记录 名 数据 称 研究对象 质量m/g 体积V/cm3 比值（质量：体积）数值 单位 水 水 铁 铁 铜 铜 铝 铝 师强调：在操作过程中一定要做到分工合作明确，严格执行使用仪器的规则，读取数据细心，认真，力争使每个小组收集到的数据真实，准确，只有这样才能保证分析、论证的结果可靠，可信。师引导学生思考，组织学生自习，帮助学生交流，协助学生建构时间 密度：我们把单位体积的某种物质的质量叫做密度。它是物质的一种特性。公式：密度=质量/体积。用“”表示密度，“m”表示质量“V”

7、表示体积，则=m V 单位：质量 m的单位“kg”，体积 V的单位是“m3”，则密度单位是为“kgm3”读作：千克每立方米。密度的另一个单位是克厘米3，读作克每立方厘米，记作 gcm3。例题：一块铁的质量是 1.97t，体积是 0.25m3，铁块的密度是多大？解：=m V=1.97103 kg/0.25m3=7.88 103 kg m3 答：铁块的密度是 7.88 103 kgm3 小结：利用密度公式计算时，要注重公式的书写及统一各物理量的单位。知能应用 1工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板 A 质量相等 B 密度相等 C 体积相等 D重力相等 2水的密

8、度是_kgm3，它所表示的物理意义是_。3质量为 3kg 的冰块，当熔化成水后质量为_kg，密度_(填变大、变小或不变)。4 相同体积的金块和铜块，_的质量较大，这是因为_。出示题目，学生讨论、交流。小结：（1）密度是物质的一种特性，它是物体质量与体积的比值，与物质的体积或质量的变化无关；（2）同一种物质的密度还与它的的状态有关，状态不同密度也不同。诊断评价 1影视拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料 A不导电 B 体积大 C比热容小 D密度小 2对密度定义式mV的下列几种理解中，正确的是 A密度与物体的质量成正比 出示评价试题，学生独立完成，同时根据反馈的情

9、况进行补偿和总结。探究活动找出同种物质的质量与体积成正比的关系学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法通过探究活动使学生对物质属性的认识有新的拓展培养学生的合作精神以及在交流与讨论中所持的正确态质教学目标重点难点教学环节安排环节教学问题设计是还是器是金条还是铜条不锈钢创设情境自主学习是自来水还是有机玻璃还是玻璃是海水出示导学提纲指导学生自主学习在学生自主学习的过程中随即进行点拨并解答学生提出的鉴别这些物质呢根据生活经验让学生思考体积相同的不同物质其质量是否相等进一步思考如果是体积相同的同种物质其质量是否相等不同体积的同种物质其质量又怎么变化呢我会自学在物理学叫做这种物

10、质的密度用符号表示它是物学习必备 欢迎下载 B密度与物体的体积成反比 C密度与物体的体积成正比 D密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关 3 一块体积是 200 cm3的金属块，质量为 540g把它切掉余下部分的密度是 A、1.35 103 kg m3 B、2.7 g cm3 C、5.4 103 kg m3 D、270 g cm3 4。某水上运动项目使用的长方体水上标志物，经测量其质量为 100kg、体积为 0.2m3，它的密度为 kg/m3。作业设计 教后反思 探究活动找出同种物质的质量与体积成正比的关系学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法通过探究活动使学生对物质属性的认识有新的拓展培养学生的合作精神以及在交流与讨论中所持的正确态质教学目标重点难点教学环节安排环节教学问题设计是还是器是金条还是铜条不锈钢创设情境自主学习是自来水还是有机玻璃还是玻璃是海水出示导学提纲指导学生自主学习在学生自主学习的过程中随即进行点拨并解答学生提出的鉴别这些物质呢根据生活经验让学生思考体积相同的不同物质其质量是否相等进一步思考如果是体积相同的同种物质其质量是否相等不同体积的同种物质其质量又怎么变化呢我会自学在物理学叫做这种物质的密度用符号表示它是物