关于《社戏》的读后感范文_中学教育-中学学案.pdf

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1、关于社戏的读后感范文 关于社戏的读后感范文 导语：鲁迅在社戏文中再现了安详、宁静的小村庄画面。读了这篇文中，我们感受到哪些美呢？接下来了关于社戏的范文，文章希望大家喜欢！鲁迅的作品读过不少，作为中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析力度，塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象。但在他的小说和散文里，我们可以发现一个特殊的群体，那就是儿童形象。在孔乙己、故土、社戏、狂人、祝福、药、风波等小说中，鲁迅塑造了一系列鲜明的儿童形象，其中大多是已被吃掉的儿童，通过对这些儿童的描写，深刻揭露了封建社会吃人的本质。给我印象尤为深刻的就数社戏中的儿童形象。鲁迅从正面

2、描写儿童来表现自己的感情，塑造了一群天真活泼、纯洁自然的儿童形象。小说虽名为“社戏”，却并没有详细描写戏的内容和表演，写的是我看戏的过程和心情。“我”二十年来一共只看过三次戏，两次是在北京戏圆看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。前一部分描述“我”在北京戏园中的感受时用的是一种讥刺嘲讽的杂文手法，语言尖刻且带挖苦性，而在叙写乡村生活的整个过程中根本上是用浪漫主义的表达方式，使用了优美的抒情散文式的笔调，荡漾着诗一般的情趣、画一般的意境。其实三场戏都枯燥乏味，三场戏都没有看到什么，看戏的“我”三次都中途告退，但作者为何抑前扬后，甚至连词语的选择语言的风格、使用的笔调及情感的色彩都不一样。联

3、系小说发表的社会文化背景，剖析小说采用的独特构造方式，我们可以发现，这正是鲁迅从另一个角度发出的“救救孩子”的呐喊。社戏开始写了去北京戏园看戏，本来是兴致勃勃地去，然而一进场就有一种压抑的感觉，台上闪烁着“红的绿的”，台下“满是许多头”，耳朵里喤喤的响着，连长凳也使人“联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了”，终于意识到“我”近来不适于生存了，表现了对当时恶劣环境的厌恶。第二次看戏本是慕名而去，因为听说有名角，而且对“第一舞台”抱有希望。但戏园里依然象第一次般拥挤杂乱，而“我”挤在远处的人丛中“看小旦唱，看花旦唱，看老旦唱”，名角却还没有出现，不得不对这舞台与名角都深感失望。再加之胖绅士

4、的不屑一顾，反映出当时人际关系的及其冷漠，令我由失望到绝望，终于决定“对于中国戏告了别”。这北京的戏园正是当时社会的一个缩影，环境恶劣，人情冷淡，这样的社会连“我”这个成人也“不适于生存”，何况是孩子们呢？在这样的社会里成长起来的儿童又怎么能成为祖国的未来和希望呢？那么，终究什么样的社会才是作者理想中的美好社会呢？于是，作者带我们来到了一个远离尘嚣的小渔村。这里虽然“极偏僻”，“住户不满三十家”，但却是孩子们的乐土。没有封建文化的毒害，孩子们不用念“秩秩斯干，幽幽南山”，不受封建礼教的束缚，没有“犯上”的律条。在这里成长起来的孩子们天真纯洁、诚挚友爱、机智勇敢，正是民族赖以生存和持续的生命基因

5、。这里与北京的戏园子，与纷乱嘈杂的现实社会形成了鲜明的比照。或许正如王富仁先生所说，社戏它里面有着嘈杂的都市生活与恬静的农村生活的对立，有粗俗自私的城里人与亲切和蔼的农民的对们感受到哪些美呢接下来了关于社戏的范文文章希望大家喜欢鲁迅的作品读过不少作为中国现代伟大的文学家思想家革命家他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析力度塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象但在他的了一系列鲜的儿童形象其中大多是已被吃掉的儿童通过对这些儿童的描写深刻揭露了封建社会吃人的本质给我印象尤为深刻的就数社戏中的儿童形象鲁迅从正面描写儿童来表现自己的感情塑造了一群天真活泼纯洁自然的儿童形象小在北京戏圆看京戏一次是

6、少年时代在浙江绍兴小村看社戏前一部分描述我在北京戏园中的感受时用的是一种讥刺嘲讽的杂文手法语言尖刻且带挖苦性而在叙写乡村生活的整个过程中根本上是用浪漫主义的表达方式使用了优美的抒情立，有愚陋倨傲的成人与聪明天真的 儿童的对立，有矫饰的贵族化的都市文艺与朴素的平民化的民间文艺的对立，有充满生存竞争的纷乱社会与优美宜人的大自然的对立。这些对立，说到底，实际便是社会与自然的对立。但是，这片乐土毕竟只是作者的理想，那模糊在月夜中的大戏台“缥缈得象一座仙山楼阁”，令“我疑心是画上见过的仙境”对于这理想的社会，作者既在不懈地追求，同时也在困惑和疑心。鲁迅一向提倡的用“幼者本位”来取代“长者本位”的观点也在

7、社戏中得到了充分的表达。小渔村的孩子们远离“名教”世俗，没有承受严格的封建正统教化，他们儿童的天性得到了充分的开展，保存着一颗自然纯洁的童心。他们热情好客，“一家的客几乎也就是公共的”；不讲行辈，即使“打了太公，一村的老老小小，也决没有一个人会想到犯上这两个字来”；他们自由活泼，对戏台上的人评头品足，或笑或骂；鄙视权贵，不和乌篷船在一起，他们是这个世界的中心，一切事情都可以自己作主。这使自幼承受封建教育的“我”深感好奇和羡慕。这一群孩子中的双喜是寄寓了作者感情、理想的可爱的少年形象，他机敏、能干、独立、有主见。当外祖母和母亲不放心一群孩子去看戏时，他一口气说出了几条理由来“写包票”；偷罗汉豆之

8、前，他先上岸调查一番，偷豆时考虑到阿发的娘可能会发现，又主张到六一公公地里偷了些；当六一公公问起时，他答复说：“是的。我们请客。我们当初还不要你的那。”然后反而怪六一公公把他的虾吓跑了。在这里，儿童的地位身份得到了提高，与成人处于平等地位，可以平等地进展对话，再也不是“在未说之前早已错了”。们感受到哪些美呢接下来了关于社戏的范文文章希望大家喜欢鲁迅的作品读过不少作为中国现代伟大的文学家思想家革命家他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析力度塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象但在他的了一系列鲜的儿童形象其中大多是已被吃掉的儿童通过对这些儿童的描写深刻揭露了封建社会吃人的本质给我印象尤为深

9、刻的就数社戏中的儿童形象鲁迅从正面描写儿童来表现自己的感情塑造了一群天真活泼纯洁自然的儿童形象小在北京戏圆看京戏一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏前一部分描述我在北京戏园中的感受时用的是一种讥刺嘲讽的杂文手法语言尖刻且带挖苦性而在叙写乡村生活的整个过程中根本上是用浪漫主义的表达方式使用了优美的抒情 社戏绝不仅仅是一种怀旧、乡愁的简单抒情美文，充满了温情，隐藏着鲁迅先生对当时社会状况的深深担忧，对孩子们的真切希望，也正再一次强调了“立人”是“立国”之本！社戏扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情。以江南农村为背景，社戏展现的那么是一幅记忆中理想的农村画卷。学习了鲁迅的这篇文章，你有什么收获呢，今

10、天特地给大家了社戏读后感数篇，一起来看看吧！当我看完社戏这篇文章的最后一句话后，我闭上眼睛，仿佛看到 12 岁的鲁迅正和小伙伴们看戏，他们有说有笑，还喝着豆浆，笑容挂在脸上，享受与伙伴们玩耍的时光。童年的多姿多彩，少不了朋友的陪伴。我想起社戏的最后一句话，“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”其实，那夜的戏并不真正很好看，只能看到台上的人咿咿呀呀地唱；那夜的豆并不真正很好吃，更本比不上别人那香甜可口的豆子。但在没有大人的陪伴下，只有友好的朋友。看戏时，大家一会儿讨论小旦的动作，一会儿骂老旦的歌，最差的戏也会变得更加精彩！因为有了伙伴。煮豆时，大家说笑打闹

11、，还把豆壳抛到河里去，窝在一起品尝，最坏的豆在会变得更加美味！因为有了伙伴。读着，读着，我想起自己小时候的趣事。那是一个炎热的暑假，我只有 7 岁，妈妈让我参加了一个夏令营活动，是到农村体验乡村生活。一到农村，我和伙伴们就像一群脱缰的野马，在草地上狂奔、打滚、呼吸新鲜空气。穿过草地，便看见一条清澈见底的小溪，溪中还有成群结队的鱼儿在畅游。我们不等老师的同意，便纷纷跳入水中，水没过了我的肩膀。“去抓们感受到哪些美呢接下来了关于社戏的范文文章希望大家喜欢鲁迅的作品读过不少作为中国现代伟大的文学家思想家革命家他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析力度塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象但在他

12、的了一系列鲜的儿童形象其中大多是已被吃掉的儿童通过对这些儿童的描写深刻揭露了封建社会吃人的本质给我印象尤为深刻的就数社戏中的儿童形象鲁迅从正面描写儿童来表现自己的感情塑造了一群天真活泼纯洁自然的儿童形象小在北京戏圆看京戏一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏前一部分描述我在北京戏园中的感受时用的是一种讥刺嘲讽的杂文手法语言尖刻且带挖苦性而在叙写乡村生活的整个过程中根本上是用浪漫主义的表达方式使用了优美的抒情鱼！”有人提议，大家连声赞成，可是，鱼没有抓到，却一脚踩进了泥巴地。“看！”就在大家玩得热火朝天之时，吴天亦喊了一声。我们顺着她的目光望去，只见一头无比宏大的水牛也在这条溪上洗澡！我们哭笑不得。

13、那句含义深刻的句子，透出了作者鲁迅思念童年的浓情。我的童年还没有完毕，我要去珍惜它，让它变得更加精彩。去交一些朋友，知心的朋友，这样，你就能跟她一起分享快乐，承担痛苦，从此你的童年就不再单调了。读完了社戏这篇文章，让我更加热爱童年了。读社戏，扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情。同以江南农村为背景，故土描绘了现实中农村残破、凋敝的景象，社戏展现的那么是另一幅记忆中理想的农村画卷。小说写的是“我”小时候在外祖母家和小朋友们一起去邻村看社戏的情景，处处洋溢着夏天的温馨，一切让人觉得那么和谐，自然，充满生趣。鲁迅先生的社戏，我看到一种天真烂漫的东西，作者通过对童趣事的回忆赞美农民的善良与高尚。因为

14、书上写得大多都是反映农村景物的，因此读起来就显得特别亲切，一幅美丽的“农村夜景图”仿佛映入我的眼帘：黑色的夜空、圆圆的明月、一座石板小桥、一只划船。“我”和一群活泼可爱的农村孩子来到河边，他们下船、点篙。飞一般的在月下航行，沿途的夜景真美呀！“豆麦散发出草香味，河边的小草、朦胧的月色、淡黑的群山、依稀的赵庄、婉转悠扬的笛声，还有点点渔火等等。这些本来是农村中很普通的风光，也是我们农村孩子很熟悉的，但经过鲁迅的一番艺术加工，看上去简直变成了人人向往的神们感受到哪些美呢接下来了关于社戏的范文文章希望大家喜欢鲁迅的作品读过不少作为中国现代伟大的文学家思想家革命家他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析

15、力度塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象但在他的了一系列鲜的儿童形象其中大多是已被吃掉的儿童通过对这些儿童的描写深刻揭露了封建社会吃人的本质给我印象尤为深刻的就数社戏中的儿童形象鲁迅从正面描写儿童来表现自己的感情塑造了一群天真活泼纯洁自然的儿童形象小在北京戏圆看京戏一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏前一部分描述我在北京戏园中的感受时用的是一种讥刺嘲讽的杂文手法语言尖刻且带挖苦性而在叙写乡村生活的整个过程中根本上是用浪漫主义的表达方式使用了优美的抒情仙美景了。从这里也可以看出鲁迅对农村的怀恋，对他小时候在外婆家的眷恋之情。们感受到哪些美呢接下来了关于社戏的范文文章希望大家喜欢鲁迅的作品读过不少作为中国现代伟大的文学家思想家革命家他的作品有惊人的思想深度和对社会的剖析力度塑造了一系列具有民族和时代特点的典型人物形象但在他的了一系列鲜的儿童形象其中大多是已被吃掉的儿童通过对这些儿童的描写深刻揭露了封建社会吃人的本质给我印象尤为深刻的就数社戏中的儿童形象鲁迅从正面描写儿童来表现自己的感情塑造了一群天真活泼纯洁自然的儿童形象小在北京戏圆看京戏一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏前一部分描述我在北京戏园中的感受时用的是一种讥刺嘲讽的杂文手法语言尖刻且带挖苦性而在叙写乡村生活的整个过程中根本上是用浪漫主义的表达方式使用了优美的抒情