六年级下册古诗词背诵_中学教育-中考.pdf

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1、.jz*六年级下册古诗词背诵专题练习卷 一、先背诵七步诗，再完成下面的练习题：1、写出下面字词在诗中的意思：持：漉：釜：2、诗中哪句诗表达了作者的思想感情：3、这首诗外表是在写和是在同一条根上生长起来的，实际上是在说和本是同一父母所生为什么要手足相残。这种方法叫做。你还知道哪些运用这种手法的古诗，写把题目写下来：二、先背诵鸟鸣涧，再完成下面的练习题：1、按原诗填空：人闲，夜静。月出，时鸣。2、写出下面字词在诗中的意思：涧：闲：时：3、这首诗为我们描绘一幅夜晚山中空寂幽静的风光，请你根据古诗大意，用自己的语言描绘诗中的画面吧！三、先背诵芙蓉楼送辛渐，再完成下面的练习题：1、按原诗填空：夜入吴，平

2、明送客。如相问，一片冰心。2、这首诗是一首诗。诗人通过写在的情景，表达了朋友之间的离情别绪；把比作，表达了自己的高尚节操。.jz*3、你还知道哪些送别诗？请选择一首你熟悉的，默写在下面：，。，。四、先背诵江畔独步寻花，再完成下面的练习题：1、按原诗填空：黄四娘家，千朵万朵。时时舞，自在。2、写出下面字词在诗中的意思：蹊：留连：恰恰：2、上课时，同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶“流连展开 了讨论，请联系古诗说说你的看法。注意表达有理有据。5、对于诗中“千朵万朵压枝低的景象，你能用自己的语言把它描绘成一幅精彩的画面吗？五、先背诵石灰吟，再完成下面的练习题：1、按原诗填空：出深山，假设等闲。全不

3、怕，在人间。2、这是一首诗，作者以石灰自喻，表达了自己立志做一个的人的决心。诗中的三个字更是表达了作者无论面临什么危险都沉着不迫、视假设等闲的精神。句诗表达了作者的思想感情这首诗外表是在写和是在同一条根上生长起来的实际上是在说和本是同一父母所生为什么要手足相残这种方法叫做你还知道哪些运用这种手法的古诗写把题目写下来二先背诵鸟鸣涧再完成下面的练习题按你根据古诗大意用自己的语言描绘诗中的画面吧三先背诵芙楼送辛渐再完成下面的练习题按原诗填空夜入吴平明送客如相问一片冰心这首诗是一首诗诗人通过写在的情景表达了朋友之间的离情别绪把比作表达了自己的高尚节操你还千朵万朵时时舞自在写出下面字词在诗中的意思蹊留连

4、恰恰上课时同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶流连展开了讨论请联系古诗说说你的看法注意表达有理有据对于诗中千朵万朵压枝低的景象你能用自己的语言把它描绘成一.jz*六、先背诵竹石，再完成下面的练习题：1、按原文填空：咬定青山不放松，。，任尔东西南北风。2、这也是一首诗，作者借竹子顽强而又执著的品质，表达了诗人、的精神。特别是诗中的“字表现了竹子坚决顽强的精神，“字表现了竹子不畏艰验的品质。七、先背诵闻官军收 XXXX，再完成下面的练习题：1、按原诗填空：收蓟北，满衣裳。却看妻子愁何在，。白日放歌，青春作伴。即从，便下。2、写出下面字词在诗中的意思：漫：青春：即：却看：3、诗中“这一句最能表现作者

5、听到胜利喜讯后冲动的心情，从而也表现出作者强烈的之情。八、先背诵己亥杂诗，再完成下面的练习题：1、按原诗填空：九州生气，究可哀。我劝天公，降人才。2、写出下面字词在诗中的意思：生气：恃：喑：抖擞：3、用自己的话说说前两句诗的意思。九、先背诵浣溪沙，再完成下面的练习题：句诗表达了作者的思想感情这首诗外表是在写和是在同一条根上生长起来的实际上是在说和本是同一父母所生为什么要手足相残这种方法叫做你还知道哪些运用这种手法的古诗写把题目写下来二先背诵鸟鸣涧再完成下面的练习题按你根据古诗大意用自己的语言描绘诗中的画面吧三先背诵芙楼送辛渐再完成下面的练习题按原诗填空夜入吴平明送客如相问一片冰心这首诗是一首诗

6、诗人通过写在的情景表达了朋友之间的离情别绪把比作表达了自己的高尚节操你还千朵万朵时时舞自在写出下面字词在诗中的意思蹊留连恰恰上课时同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶流连展开了讨论请联系古诗说说你的看法注意表达有理有据对于诗中千朵万朵压枝低的景象你能用自己的语言把它描绘成一.jz*1、这首词的作者是代著名文学家,被称为“。2、这首词的上阙主要是在写景，分别写了、这四种景物；而下阙那么主要是在抒怀，作者借告诉人们何必为年华消逝而悲伤呢，从而表现了作者、的人生态度。十、先背诵卜算子.送鲍浩然之浙东，再完成下面的练习题：1、题目中的词牌名是，词名是；回忆学过的诗词，我还知道这些词牌名：、。2、词中“

7、，这两句运用了比喻的修辞手法，看似写景，实那么抒发对友人离去时的惜别深情。同时，词中“，这两句又是对友人的美好祝愿。十一、课外古诗词综合测试：一查漏补缺，按要求补充诗句。1填上动植物名。A西塞山前 飞，流水 肥。B孤村落日残霞，轻烟老 寒 。C明月别枝惊 ，清风半夜鸣 。2填上地名或城市名。A 一水间，只隔数重山。B 城里见秋风，欲作家书意万重。C故人西辞黄鹤楼，烟花三月下 。3填上色彩词。A等闲识得东风面，万 千 总是春。B青山绿水，草 叶 花。句诗表达了作者的思想感情这首诗外表是在写和是在同一条根上生长起来的实际上是在说和本是同一父母所生为什么要手足相残这种方法叫做你还知道哪些运用这种手法

8、的古诗写把题目写下来二先背诵鸟鸣涧再完成下面的练习题按你根据古诗大意用自己的语言描绘诗中的画面吧三先背诵芙楼送辛渐再完成下面的练习题按原诗填空夜入吴平明送客如相问一片冰心这首诗是一首诗诗人通过写在的情景表达了朋友之间的离情别绪把比作表达了自己的高尚节操你还千朵万朵时时舞自在写出下面字词在诗中的意思蹊留连恰恰上课时同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶流连展开了讨论请联系古诗说说你的看法注意表达有理有据对于诗中千朵万朵压枝低的景象你能用自己的语言把它描绘成一.jz*C接天莲叶无穷 ，映日荷花别样 。二读诗句，改错字，再根据错字猜出一条成语。例：远上寒山水径斜，白云深处有人家。水石水落石出 1两岸猿

9、声啼不住，轻舟已过一重山。2春风又绿江南岸，暗月何时照我还。3孤帆近影碧空尽，唯见长江天际流。4两个黄鹂鸣翠柳，一行黑鹭上青天。5可怜九月初三夜，露似伪珠月似弓。6无边落花萧萧下，不尽长江滚滚来。三先把诗句补充完整，再选择填空。A山重水复疑无路，_。B谁言寸草心，_。C横看成岭侧成峰，_。DXX 亲友如相问，_。E_，润物细无声。F_，老大徒伤悲。句诗表达了作者的思想感情这首诗外表是在写和是在同一条根上生长起来的实际上是在说和本是同一父母所生为什么要手足相残这种方法叫做你还知道哪些运用这种手法的古诗写把题目写下来二先背诵鸟鸣涧再完成下面的练习题按你根据古诗大意用自己的语言描绘诗中的画面吧三先背

10、诵芙楼送辛渐再完成下面的练习题按原诗填空夜入吴平明送客如相问一片冰心这首诗是一首诗诗人通过写在的情景表达了朋友之间的离情别绪把比作表达了自己的高尚节操你还千朵万朵时时舞自在写出下面字词在诗中的意思蹊留连恰恰上课时同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶流连展开了讨论请联系古诗说说你的看法注意表达有理有据对于诗中千朵万朵压枝低的景象你能用自己的语言把它描绘成一.jz*G_，春风送暖入屠苏。H_，任尔东西南北风。1“_，_这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。2 教师和爸妈常用“_，_这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。3无论什么

11、情况下，教师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“_，_。4当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，自然地吟诵起孟郊游子吟中的名句：“_，_。5X 教师布置了一道数学思考题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处时，爸爸前来给我支招，经他一点拨，我恍然大悟，这真是“_，_，于是很快完成了这道难题。十二：根据要求写出精彩的诗句：1、春日微风拂柳：_，_。2、夏日荷花初开：_，_。3、秋日落叶飞舞：_，_。4、冬日白雪皑皑：_，_。句诗表达了作者的思想感情这首诗外表是在写和是在同一条根上生长起来的实际上是在说和本是同一父母所生为什么要手足相残这种方法叫做你还知道哪些运用这种手法的古诗写把题目写下来二先背诵鸟鸣涧再完成下面的练习题按你根据古诗大意用自己的语言描绘诗中的画面吧三先背诵芙楼送辛渐再完成下面的练习题按原诗填空夜入吴平明送客如相问一片冰心这首诗是一首诗诗人通过写在的情景表达了朋友之间的离情别绪把比作表达了自己的高尚节操你还千朵万朵时时舞自在写出下面字词在诗中的意思蹊留连恰恰上课时同学们针对是诗人杜甫还是花丛中的戏蝶流连展开了讨论请联系古诗说说你的看法注意表达有理有据对于诗中千朵万朵压枝低的景象你能用自己的语言把它描绘成一