语文版初中语文七年级下册《鹤群》教学设计_中学教育-初中教育.pdf

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1、语文版初中语文七年级下册鹤群教学设计 教学目标：1、理清观察顺序，学习状物抒情的方法。2、比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。3、品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。教学过程：一、导入激趣 可以播放歌曲丹顶鹤的故事或者一段介绍鹤的生物短片，使学生初步感受鹤的形象，以导入新课。二、检查预习 1、给加点字注音 伫（）立 翱（）翔 飓（）风 漩涡（）绮（）丽 湮（）没 冉（）冉 剽（）悍 2、完成词语 无可（）喻 （）不敌众 （）手无策 精疲力（）无（）于事 3、结合课文，理解下列词语的意义：伫立：长时间的站立。绮丽：鲜艳美丽。轻盈：形容女子身材苗条 剽悍：敏捷而勇猛。动作轻快。寡不敌众：人数少

2、的抵挡不住多的。本文形容只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。无济于事：济，帮助。对事情没有帮助，指解决不了问题 盘旋：环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。三、初读课文，整体感知 从内容的角度把握课文：课文描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括。通过比较归纳：本文描画了三幅图景鹤群翔空、群鹤战鹰、救助伤鹤。从形象的角度把握课文：配乐朗读，感受文中描绘的美妙场景。思考：读完课文，鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群_的鹤”这个句式发言。要求认识鹤群飞翔姿势优美，步调整齐划一，纪律严明，团结互助，不畏强暴，敢于斗争等特点。总结：这是一群纪律严明、不畏强暴、团结互助的鹤。从主题的角度把握课文：你认为，本文写作目

3、的是什么？归纳：赞扬鹤群的团结精神，教育人类向鹤学习；展示鹤群翔空的优美姿态，提醒人类保护鹤。四、看懂画，读课文，品味语言 1 找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。（1）南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点。（2）它们一律将长颈伸向前方，双足问后方笔直延伸，悠然翱翔太空群之美品读精妙的语言领悟鹤群团结协作的精神美教学过程一导入激趣可以播放歌曲丹顶鹤的故事或者一段介绍鹤的生物短片使学生初步感受鹤的形象以导入新课二检查预习给加点字注音伫立翱翔飓风漩涡绮丽湮没冉冉剽悍完成词材苗条剽悍敏捷而勇猛动作轻快寡不众人数少的抵挡不住多的本文形容只鹰抵挡不住众多鹤的攻击无济于事济帮助对事情没有帮助指解

4、决不了问题盘旋环绕着飞或走本文指鹤群环绕着飞三初读课文整体感知从内容的角度把握课文课的角度把握课文配乐朗读感受文中描绘的美妙场景思考读完课文鹤群给你留下了什么印象请用这是一群的鹤这个句式发言要求认识鹤群飞翔姿势优美步调整齐划一纪律严明团结互助不畏强暴敢于斗争等特点结这是一群纪律严明不畏的美姿，实在是无可言喻。（3）排成一字模队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队。（4）排头大鹤先向有旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空。（5）上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飓；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。（6）开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾

5、，最后小如蚊。（7）从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。2 表现鹤群搏击苍鹰的细节主要有：（1）鹤群立刻发出嘹亮的“哦哦哦”的啼鸣声。（2）静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱。（3）于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。（4）在阳光下，鹤们双翅奋节搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成 漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。3表现鹤群救助同伴的细节有：（1）这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。（2）队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭。缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣

6、，盘旋周围。群之美品读精妙的语言领悟鹤群团结协作的精神美教学过程一导入激趣可以播放歌曲丹顶鹤的故事或者一段介绍鹤的生物短片使学生初步感受鹤的形象以导入新课二检查预习给加点字注音伫立翱翔飓风漩涡绮丽湮没冉冉剽悍完成词材苗条剽悍敏捷而勇猛动作轻快寡不众人数少的抵挡不住多的本文形容只鹰抵挡不住众多鹤的攻击无济于事济帮助对事情没有帮助指解决不了问题盘旋环绕着飞或走本文指鹤群环绕着飞三初读课文整体感知从内容的角度把握课文课的角度把握课文配乐朗读感受文中描绘的美妙场景思考读完课文鹤群给你留下了什么印象请用这是一群的鹤这个句式发言要求认识鹤群飞翔姿势优美步调整齐划一纪律严明团结互助不畏强暴敢于斗争等特点结这

7、是一群纪律严明不畏（3）来救的两只大鹤，从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各自伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。（4）在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。4、文章最主要的修辞方法是什么。主要修辞方法是比喻，文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。五、通读，进一步思索以下问题，并从总体上体会全文的写作风格和思想内涵。1作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？3在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中

8、，人们般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？4讨论归纳本文的中心思想。提示：1写鹤群飞翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团体精神的体现。2鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“慌乱”“陷入一片混乱”，这是种本能反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。群之美品读精妙的语言领悟鹤群团结协作的精神美教学过程一导入激趣可以播放歌曲丹顶鹤的故事或者一段介绍鹤的生物短片使学生初步感受鹤的形象以导入新课二检查预习给加点字注音伫立

9、翱翔飓风漩涡绮丽湮没冉冉剽悍完成词材苗条剽悍敏捷而勇猛动作轻快寡不众人数少的抵挡不住多的本文形容只鹰抵挡不住众多鹤的攻击无济于事济帮助对事情没有帮助指解决不了问题盘旋环绕着飞或走本文指鹤群环绕着飞三初读课文整体感知从内容的角度把握课文课的角度把握课文配乐朗读感受文中描绘的美妙场景思考读完课文鹤群给你留下了什么印象请用这是一群的鹤这个句式发言要求认识鹤群飞翔姿势优美步调整齐划一纪律严明团结互助不畏强暴敢于斗争等特点结这是一群纪律严明不畏3现实生活中，人们一般不愿或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹。4注意把

10、握要点，主要是表现出一种整体精神 六、小结：动物间的挚爱真情有时候真是让我们人类惭愧，鹤群的团队精神也的确值得我们学习，动物间的人性关怀是让人肃然起敬的。七、板书设计：鹤 群 翔 空 江口涣 第 一 部 分：鹤群翔空 雄壮 轻柔 外在美 第 二 部 分：鹤鹰之战 团结 勇敢 内在美 第 三 部 分：救助伤鹤 互助 坚强 群之美品读精妙的语言领悟鹤群团结协作的精神美教学过程一导入激趣可以播放歌曲丹顶鹤的故事或者一段介绍鹤的生物短片使学生初步感受鹤的形象以导入新课二检查预习给加点字注音伫立翱翔飓风漩涡绮丽湮没冉冉剽悍完成词材苗条剽悍敏捷而勇猛动作轻快寡不众人数少的抵挡不住多的本文形容只鹰抵挡不住众多鹤的攻击无济于事济帮助对事情没有帮助指解决不了问题盘旋环绕着飞或走本文指鹤群环绕着飞三初读课文整体感知从内容的角度把握课文课的角度把握课文配乐朗读感受文中描绘的美妙场景思考读完课文鹤群给你留下了什么印象请用这是一群的鹤这个句式发言要求认识鹤群飞翔姿势优美步调整齐划一纪律严明团结互助不畏强暴敢于斗争等特点结这是一群纪律严明不畏