六年级语文下册 第一单元试卷分析_中学教育-中考.pdf

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1、 4979.33723 1 2 3 1 2 4 101 1 2 3 4985.369558 1 2 卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈

2、的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语3 1 2 3 4 四年级语文试卷讲评教案第一学期 卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误

3、有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语 1 楼 第四单元测试讲评 教学内容：分析第四单元试卷。教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：关联词语的运用；句式变换；阅读。教学难点：改写句子。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教 具：投影 教学准备：教师批阅好

4、试卷 课 型：试卷分析课 教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十道题，其中字词占 30 分，句子占 30 分，阅读占 20 分，作文占 20 分。总体来看，题量适中，但题目难度较大，不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。二、题型存在问题及试题分析：1、字词：（1）第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占三分之二。其中错得比较多的是“书塾”的“塾”（下面写成“灬”），“毽子”的“毽”（写成“毯”），“瘦小”的“瘦”（写成“广”字旁）。（2）第二题组词学生完成不够理想，主要是“词语接龙”出现很多错误，有不少写错别字。（3）第三题词语边线，绝大部分学生能做对，个别学生“清澈的泉水”和“

5、清晰的字迹”连错。2、句子：（1）第四题给句子填上适当的关联词语，学生做错的比较多，主要是没有弄清题意，按要求写关联词语，不少同学把这道题当作一般的补充句子来做，填上去的不是关联词语。（2）第五题补充完整句子，大部分学生能正确完成，但比较粗心，有不少写错别字，还有一些同学没有加上标点符号。（3）第六题改写句子，学生能较好地完成前两题（“把”字句和“被”字句），后两题改反问句为陈述句较多学生答错。可以看出不少学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目

6、标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语（4）第七题修改病句，学生做错的比较多，主要是第 3 小题做错。答案有两种：周总理的精神值得我们学习。周总理是我们学习的榜样。3、

7、段的练习：第八题排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。4、阅读：第九题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；没有掌握分段的方法，还有些学生分段分在句子中间；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。5、作文：作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。2、要加强句子的训练，特别是关联词语的运用和修改病句的训练。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习

8、惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第 4、6、7 题。教学后记：1：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但反问句的改写还有些同学做得不够好，还要多加练习。2：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，要在今后加强练习。3：通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还存在较大困难，主要是分段和概括段意不够准确。有些学生对待考试不认真。4：通过试卷讲评，大部分学生能把自己答错的习题改正过来，并积累到了不少的答题方法，但有一部分学生由于阅读面不广，词汇积累少，所以做阅读题时障碍多。2 楼

9、 备课时间：20XX 年 10 月 20 日 课 题：第 2.3 单元测试讲评 卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连

10、错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语教学内容：分析第 2.3 单元试卷。教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。教学重点：成语、四字词语的运用；修改病阅读。教学难点：修改病句；阅读。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教 具：投影 课 型：复习课 教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十一道题，满分 112 分，其中字词

11、51 分，句子占 16 分，阅读占 20 分，作文占 25 分。总体来看，题量适中，题目难度不算大，但不少同学考得不够好，九十分以上的同学较少。二、题型存在问题及试题分析：1、字词：（1）第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成，全对的占五分之二。其中错得比较多的是“善良”的“善”“蔚蓝”的“蔚”。（2）第二题组词学生完成较好。只有个别同学“拣”“捡”不分 第三题找句子中的错字多数同学完成较好。第四题：成语、四字词语填空全对的占五分之二。只有少数同学不会填“窃窃私语”。第五题：按要求写词语有半数同学分不清人物外貌、天气的词。第六题：给带点的字选择正确的解释。本题全对的占五分之二。部分同学分不清

12、“真”在不同句子的意思。2、句子：第七题：根据句子的意思给句子中带点的字写出反义词。大部分学生能正确完成。第八题：修改病句，学生做错的比较多，主要是第 3 小题做错。3、阅读：第九题：排列文段，大部分学生能做对，个别学生由于逻辑思维较差，几乎全部排列错误。第十题：阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有不认真审题，没有按要求做，或者漏做；阅读能力较差，未能理解短文内容，正确回答问题。4、作文：卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用

13、句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的

14、掌握。2、要加强句子的训练，让学生掌握好反问句的改写和病句的修改方法。3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第 4、5、7、8 题。教学后记：1：通过试卷分析，学生发现了自己考试中存在的一些问题，并能进行改正，不过阅读方面学生还做得不够理想，主要是分段和概括段意不够准确。2：通过讲评试卷，学生能改正并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。懂得做得不够好，还要多加练习。4：通过试卷评讲，学生除能改正做错的习题外，还认识到了平时学习马虎、不刻苦，是不能取得好成绩的。此次检测还发现学生对字词的理解、反问句改成陈述的练习掌握不好，今后要加强训练。3

15、：通过对试卷进行较详细地讲评分析，学生能对自己在检测中存在的不足之处进行改正，并在教师指导下掌握了解答方法，但有个别学生还不能找出自己的不足，要在今后加强练习。3 楼 备课时间：20XX 年 12 月 8 日 课 题：第四、五单元测试讲评 教学内容：分析第四、五单元试卷。教学目标：1、知识目标：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。2、能力目标：培养学生的理解能力，能够进行改错。3、教育目标：激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。教学重点：分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。教学难点：加以改正和掌握答题方法。教学方法：练习法、

16、讨论法。教 具：投影 课 型：试卷分析课 卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学

17、生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语教学过程：一、提出本节课的教学任务：评讲第四五单元试卷。二、小结这次检测情况：这次检测，大部分同学在写生字、组词方面完成得较好，但在词语运用、句子方面失分较多，而阅读和写作都完成不错。三、分析试卷：（一）投影出示第一二题 1、自由读一读，议一议：这两道题同学们还存在哪些不足之处？2、指名说一说，说后集体评议。（二）投影出示第三四题 1、读题目，再次明确解题要求。2、重点指出：第四题第二小题正确排列顺序为“亚洲、中国、广东省、韶关市、仁化县”，并说明这是地理方面的知识，是按从大到小的顺序排列。（三）出示第五题 教师重点讲解“因为、因此”两个词中“因

18、为”是讲述原因，“因此”是讲述结果。（四）投影出示第六题 明确题目要求后，让学生分别说说这道可以有哪些答案，教师予以点评。（五）出示第七题 这首题是缩写句子，讲解时强调“缩写句子时要抓住主干，把修饰部分删去。”（六）分析阅读部分 1、认真朗读短文，了解短文内容。2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。3、概括段意时可以抓段中的中心句或用上段中重点词语写出大概意思。（七）评讲习作部分 1、再次和学生一起复习写通知的格式要求。2、写一件感兴趣的事，先范读几篇写得较好的学生作文，集体评议好在哪里？再范读几篇较差的作文，指出不足，讨论该怎样修改？四、全课小结：通过评讲试卷，你发现了自

19、己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处？你打算后面如何提高？五、作业：改正试卷中的错处，重做第 5、6、7 题。卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对

20、个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语教学后记：1：通过讲评试卷，学生能认识到自己在学习中存在的问题，知道哪些知识没有掌握好，并能改正错误，掌握正确的方法，达到教学目的。3：通过讲评试卷，学生能找出自己在学习中存在的一些问题，在教师对试卷进行较详细的分析中理解并掌握了解答方法，为今后的学习提供了很好的借鉴。4：通过讲评试卷，学生能自己改正做错的习题，并在互相交流中掌握了不少的解题方法，但今后要继续加强阅读和作文的训练。4 楼 备课时间：20XX 年 12 月 26 日 课 题：第六单元测试讲评 教学内容：分析第六单

21、元试卷。教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重点：关联词语的运用；修改病句；阅读。教学难点：修改病句；阅读。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教 具：投影 课 型：试卷分析课 教学过程：一、试卷分析：本份试卷共有十一道题，其中字词占 33 分，句子占 17 分，段的训练占 5 分，阅读占 20 分，作文占25 分。总体来看，题量适中，题目难度不大，大部分同学考得较好，合格率达 9

22、0%，九十分以上的同学也较多。二、题型存在问题及试题分析：1、字词：（1）第一题看拼音写汉字，大部分学生能较好地完成。其中错得比较多的是“荡漾”的“漾”（右下角写成“水”），“羽绒”的“绒”（右下角写成“艹”），“旱魔”的“旱”（写成“汉”字）。（2）第二题找出句子中的错别字并改正，大部分学生能正确完成，但还有少数同学写错“城”和“眺”字。卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅

23、读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语（3）第三题组词学生完成较理想，个别写错别字。（4）第四题在括号里填上合适的词语，大部分学生能做对，个别学生“（）的高山”和“（）的精神”写错。2、句子：（1）第五题用词语组成句子，大部分学生能较好地完成，但有不少同学漏写标点符号。（2）第六题选择适当

24、的关联词语填空，学生完成情况较好，大部分同学全对，个别第 2 小题做错。（3）第七题改反问句为陈述句，学生做错的较多，有一部分学生还没有掌握好改写反问句的方法。这题应作为重点讲解。（4）第八题修改病句，学生做错的比较多，主要是第 2 小题做错。这题 是词语搭配不当，应把“严厉”改为“严肃”。3、段的练习 第九题整理错乱的句子，大部分学生能正确完成，个别做错。4、阅读：第十题阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有漏做第 3 小题分段和第 6 小题给短文加题目；概括段意不够准确；阅读能力较差，未能正确理解短文内容，回答问题。5、作文：作文写一种水果，是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要

25、求写，但总体来看，语句欠生动，篇幅也较短。三、总结以后复习和答题中应注意的问题：1、继续加强对基础知识的巩固，特别是生字词语的掌握。2、要加强句子的训练。（反问句改写为陈述句修改病句）3、加强阅读训练。4、培养学生认真审题，细心检查的习惯。四、作业：改正试卷中的错处，重做第 6、7、8 题。教学后记：1：通过讲评试卷，学生能改正自己做错的题目，并正确掌握相关知识，并认识到自己的不足之处。但修改病句的训练还做得不够好，还要多加练习。4：此次检测，学生对反问句改写为陈述句、修改病句、阅读等习题遇到较大的困难，通过讲评试卷，学生能把做错的习题进行改正，并从中积累了不少的解题方法。3：讲评试卷后，大部

26、分学生能及时改正自己在检测中错误的地方，但对于修改病句和阅读短文回答问题方面在理解上有困难，掌握不够牢固。卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学

27、生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语 六年级语文上册第 34 单元试卷讲评 教学内容：试卷中的典型错题和针对性练习 教学目标：1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进行针对性的练习。2.教给学生阅读短文的方法，提高学生的阅读能力。教学重点难点：查找存在的问题，寻找错误的原因。教学过程：一、介绍这次考试的整体情况。上个星期，我们进行了第 34 单元质量监测，这次考试，我们班总体情况是这样的：90 分以上有 5 人，80 分89 分之间有 16 人，70 分79 分之间有 15 人，70 分以下的还有 9 位同学，最高

28、分 94 分。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。今天这节课，我们就要来分析一下，我们考得怎么样？考得比较理想的同学可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的同学也别灰心，想想哪些题目是自己粗心做错了，哪些题目是真的不懂，以便今后更好地学习。二、典型错题讲评 1.浏览一下整这张试卷，我们这张试卷分为几个板块？2.我们先来看一下，“积累运用”部分，这一部分有7 个大题，你最没把握的是哪题？3.讲评第 4 题“在下列名词前面填上四个以上量词”。实物投影显示几张学生试卷，说说为什么没有做？为什么做错了？当时你是怎么想的？什么是量词呢？（量词就是事物的量，相当于数学

29、中的单位，如：“一头牛”中的“头”，“一本书”中的“本”，量词常常与数词一起用）在试卷上自行订正这道题，师巡视。（全对的同学试着写第5 个量词，第 6 个量词）反馈，小结：我们做试卷时一定要弄清题意。（板书：弄清题意）卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词

30、大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语巩固练习：你能在下列名词前面填上四个以上量词吗？说明“书”的量词 说明“树”的量词 4.讲评阅读题黄河壶口瀑布“阅读理解”部分的短文，你觉得哪一篇比较难？最没把握的是哪几个小题？快速浏览短文，想想它的大概意思。快速浏览文后题目，你发现了什么？（用文中原句回答，指出答案在哪个自然段）带着第 1、2 小题的题目（第 1 段中说水性“亦软”，表现在哪里？说黄河“能伸”表现在哪里？

31、）读第 1 段。交流反馈。（当学生有不同意见时，提问：你们认为怎样答更准确？）带着第 4 小题的题目（第 2 段中总写黄河水流经壶口时的特点和形成原因）读第 2 段。交流反馈。小结：刚才我们阅读这篇短文用了哪些方法？（浏览全文，粗知大意 读文后的题目 带着问题读相关内容 对准题意思，准确答题）拓展练习：用刚才的阅读方法阅读短文鲁迅与剪报完成文后练习。（一般同学完成 13 题，学有余力的再完成带“”题）三、订正整张试卷。订正整张试卷，看看还有哪些不明白的地方？还有个别不明白的，相互帮忙或个别请教老师。四、谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获？（你懂得了哪些答题的技巧？学到了哪些阅读的方法？对你

32、今后的考试有什么帮助？）卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要

33、是没有弄清题意按要求写关联词语板书设计：弄清题意 浏览全文，粗知大意 阅读 读文后的题目 方法 带着问题读相关内容 对准题意思，准确答题 卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题

34、词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语 各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册除数是整十数的笔算除法。现在我将从教材、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程以及板书设计六个方面来说明我的教学设计。卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词

35、占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语一、说教材 除数是整十数的笔算除法是本教材第五单元第二课时的内容，是在学生学习了除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上教学的。本节课主要让学生学会除数是整十数的笔算除法，这些知识是学生以后学习除数是两位数的除法的基础，也为培养

36、学生计算能力提供了一个很好的载体。二、说教学目标 我根据教材内容和学生的知识基础，确定本节课的教学目标：1.引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2.使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3.使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4.通过本节课的学习，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。三说教学重点、难点 本节课的重点难点是试商的方法和商的书写位置。四说教法学法 我根据具体的教学内容和学生的学习特点，本节课主要使用的教学卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目

37、标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语方法，有讲授法、谈话法、演示法、讨论法和发现法。在

38、教学过程中让学生经历“感知”“比较”“理解”“发现”这一认知过程。五说教学过程（一）复习旧知，导入课题。除数是整十数的口算除法是本节课试商的基础，除数是一位数的除法是本节课竖式计算的基础。通过复习，使学生巩固所学知识，从而迁移到新的学习中来。（二）创设情景，激发兴趣“让学生在现实情景中体验和理解数学”是新课程倡导的课程理念。在本课中，我创设了读书日分书这样的一个切近学生生活实际的数学情景，让学生经历提出数学问题，探索计算方法，解决所提问题的全过程。这样，既有利于学生理解掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。（三）探究发现，操作感悟“自主探索，合作交流，亲身实践”是数学课程标准大力倡导的学

39、习方式，这种学习方式使学生真正成为学习的主人。在教学中，我放手让学生动手操作、尝试、探讨笔算的方法。并在此基础上适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接

40、龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语的理解。给学生创设主动探索数学知识空间，为学生赢得不段体验成功的机会。（四）巩固练习，应用提高 计算教学我们要让学生认识到数学与现实的密切联系，体会到数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值。为了让学生巩固本节课的知识，我充分利用教科书提供的练习内容，按不同层次，循序渐进地安排学生进行适量的练习。第一层次，是每道例题后面的“做一做”，使学生把握本节课中的教学重点和难点。第二层次，安排变式练习，使学生在改错的练习中，

41、通过说出错误的理由，进一步巩固除数是整十数的竖式计算。第三层次，完成练习十四的第 3题，使学生体会所学知识在实际生活中的应用。第四层次是提高练习，通过密切联系实际的简单问题，培养学生综合应用所学知识的能力。（五）比较迁移，归纳小结。通过学习，根据除数是一位数的笔算除法法则，总结出除数是整十数的笔算除法的计算方法。卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中

42、但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语 除数是整十数的笔算除法教学设计 卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占

43、分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语 桥北小学 杨维达 除数是整十数的笔算除法说课设计 语文第 5 单元试卷讲评 教学内容：试卷中的典型错题和针对性练习 教学目标：1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进行针对性的练习。卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能

44、力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语 2.教给学生阅读短文的方法，提高学生的阅读能

45、力。教学重点难点：查找存在的问题，寻找错误的原因。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教 具：投影 教学准备：教师批阅好试卷 课 型：试卷分析课 教学过程：一、介绍这次考试的整体情况。这次考试，我们班总体情况是这样的：90 分以上有 5 人，80 分89 分之间有 10 人，70 分79分之间有 11 人，70 分以下的还有 9 位同学，最高分 95 分。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。今天这节课，我们就要来分析一下，我们考得怎么样？考得比较理想的同学可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的同学也别灰心，想想哪些题目是自己粗心做错了，哪些题目是真的不懂，

46、以便今后更好地学习。二、典型错题讲评 1.浏览一下整这张试卷，我们这张试卷分为几个板块？2.我们先来看一下，“积累运用”部分，这一部分有5 个大题，你最没把握的是哪题？3.按要求完成句子做的不好，错的最多的是缩句和修改病句。实物投影显示几张学生试卷，说说为什么做错了？当时你是怎么想的？在试卷上自行订正这道题，师巡视。反馈，小结：我们做试卷时一定要弄清题意。（板书：弄清题意）4.讲评阅读题少年闰土节选“阅读理解”部分的短文，你觉得哪一篇比较难？最没把握的是哪几个小题？快速浏览短文，想想它的大概意思。快速浏览文后题目，你发现了什么？（用文中原句回答，指出答案在哪个自然段）卷检查出学生不理解或没掌握

47、的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语带着第 1、2 小题

48、的题目读第文。交流反馈。（当学生有不同意见时，提问：你们认为怎样答更准确？）交流反馈。小结：刚才我们阅读这篇短文用了哪些方法？（浏览全文，粗知大意 读文后的题目 带着问题读相关内容 对准题意思，准确答题）三、订正整张试卷。订正整张试卷，看看还有哪些不明白的地方？还有个别不明白的，相互帮忙或个别请教老师。四、谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获？（你懂得了哪些答题的技巧？学到了哪些阅读的方法？对你今后的考试有什么帮助？）板书设计：弄清题意 浏览全文，粗知大意 阅读 读文后的题目 方法 带着问题读相关内容 对准题意思，准确答题 语文第 6 单元试卷讲评 教学内容：试卷中的典型错题和针对性练习 教

49、学目标：1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因，进行针对性的练习。卷检查出学生不理解或没掌握的知识点做好查漏补缺工作能力目标培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力培养学生答题规范和答题技巧的原则德育目标教育学生在答卷时要认真审题养成良好的习惯教学重点关联词语的运用句学过程一试卷分析本份试卷共有十道题其中字词占分句子占分阅读占分作文占分总体来题量适中但题目难度较大不少同学考得不够好九十分以上的同学较少二题型存在问题及试题分析字词第一题拼音写字词大部分学生能较好地完成完成不够理想主要是词语接龙出现很多错误有不少写错别字第三题词语边线绝大部分学生能做对个别学生清澈的泉水和清晰的字迹连错句子第四题

50、给句子填上适当的关联词语学生做错的比较多主要是没有弄清题意按要求写关联词语 2.教给学生阅读短文的方法，提高学生的阅读能力。教学重点难点：查找存在的问题，寻找错误的原因。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教 具：投影 教学准备：教师批阅好试卷 课 型：试卷分析课 教学过程：一、介绍这次考试的整体情况。这次考试，我们班总体情况是这样的：90 分以上有 6 人，80 分89 分之间有 11 人，70 分79分之间有 10 人，70 分以下的还有 8 位同学，最高分 95 分。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。今天这节课，我们就要来分析一下，我们考得怎么样？考得比较理想的同学可不能骄傲，可