六年级数学-综合与实践生活与百分数导学案_小学教育-小学考试.pdf

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1、综合与实践生活与百分数课题生活与百分数课型新授课设计说明本节课教材以活动的形式展现。教学前，让学生展开调查，了解与理财有关的知识，教学时，先让学生把自己调查的情况汇报，同时让学生分析国家调整利率的原因。这样，有助于提高学生自主搜集信息的能力，让学生了解国家宏观经济和金融知识。接着，借助学生了解到的情况，让学生通过独立操作、小组合作、集体交流的方式完成活动2，培养了学生的合作意识和科学理财意识。最后，让学生通过预习了解千分数和万分数，知道当数据间的比率比较小时，用千分数和万分数更方便，进一步拓宽学生的视野。学习目标1.通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。2.通过实

2、践活动，使学生进一步理解百分数的意义，提高利用百分数解决问题的能力，感受百分数在生活中的价值。学习重点经历搜集信息、运用信息解决问题的全过程。学习难点综合有关知识解决实际问题。学前准备调查银行最新的利率，包括教育储蓄存款和国债的利率。学习准备教具准备：PPT 课件课时安排1 课时教学环节导案学案达标检测一、谈话导入新课。（2 分钟）师：前面我们学习了储蓄的有关知识。知道了百分数与我们的生活密不可分。今天，我们就继续研究生活与百分数。板书课题。学 生 认 真 倾 听教师的谈话进入新课。1.爷爷有 5 万元钱，有两种理财方式供他选择：一种是买 3年期国债，年利率 4.76%；另一种是先存银行两年，

3、到期后连本带息再存一年（两年的年利率为3.75%，一年的年利率为3.25%）。哪种理财方式收益更大？答案：第一种：50000 4.76%3=7140（元）第二种：50000 3.75%2=3750（元）（50000+3750）3.25%=1746.88（元）3750+1746.88=5496.88（元）7140 元 5496.88 元答：第一种理财方式收益更大。二、自主探索百分数在生活中的应用。（33分钟）1.了解银行最新利率。师：同学们课前去银行调查了最新的利率，了解了国家调整利率的原因，今天我们来交流一下。（1）你调查到的银行的利率是多少？与教材第11页的利率表中的一致吗？学生汇报调查结果

4、，教师板书。（2）国家为什么要调整利率？学生汇报后教师小结：国家为了社会经济的稳定和增长，需要根据不同的社会情况来随时调整利率。2.设计合理的存款方案。（1）你知道有哪些理财方式吗？学生集体交流、汇报。教师将学生汇报的重要信息进行板书：教育储蓄的存款利率和整存整取的定期利率一样。国债分三年期和五年期，三年期的年利率是1.(1)学 生 汇 报 自己的调查结果，注意观察他人的调查结果，思考老师提出的问题。(2)学生汇报自己了解到的原因。2.(1)学 生 汇 报 自己了解到的几种理财方式。(2)学生独立完成课件出示的问题。（注意强调计算要仔细）学生交流。5.58%，五年期的年利率是6.15%。（2）

5、探究问题。课件出示：李阿姨准备给儿子存2 万元，供他六年后上大学，请你帮李阿姨设计一下，这三种理财方式哪种的收益最高？学生独立完成后小组交流。指名学生板演。集体交流、订正。A.普通储蓄：20000 4.75%5+20000=24750（元）24750 3.00%+24750=25492.5（元）B.教育储蓄：20000 4.75%6+20000=25700（元）C.国债储蓄：20000 5.58%3+20000=23348（元）23348 5.58%3+23348 27256.46（元）选择国债储蓄收益最大。教师引导学生小结：在本金相同、存期相同的情况下，利率越高，利息就越高。3.千分数和万分

6、数。师：我们学过了百分数，千分数和万分数又是什么呢？它们该怎样书写？请同学们带着这样两个问题预习教材第16 页“你知道吗？”。（1）教师巡视指导。（2）学生汇报交流。（3）教师将百分数、千分数、万分数对比，引导理解他们的意义。使学生知道当数据间的比率比较小时，用千分数和万分数表示更方便。3.（1）学生预习教材，思考教师提出的问题。（2）学生小组内交流讨论。（3）学生组内说出自己的理解。2.某市2015年人口总数是 6500000 人，这年该 市 的 人 口 出 生 率 是8%，这年该市出生多少人？答 案：6500000 8%=520000（人）答：这年该市出生520000 人。3.公司奖给小刚

7、叔叔20000 元，他准备存入银行两年。请计算说明，下面哪种方案能获得更多的利息。A.定期两年，利率3.75%。B.先定期一年，利率3.00%，到期后取出连同利息再定期一年。答案：A 种方案获得利息：20000 3.75%2=1500（元）B 种方案获得利息：20000（1+3.00%）1=20600（元）20600（1+3.00%）1=21218（元）21218-20000=1218（元）1218 元 1500 元答：A 种方案能获得更多的利息。三、课堂小结，拓展延伸。（5 分钟）1.这节课你有什么收获？2.布置作业。学 生 谈 本 节 课的内容。教学过程中老师的疑问：四、教学板书与理财有关

8、的知识教学时先让学生把自己调查的情况汇报同时让学生分析国家调整利率的原因这样有助于提高学生自主搜集信息的能力设计说明让学生了解国家宏观经济和金融知识接着借助学生了解到的情况让学生通过独立操作小知道当数据间的比率比较小时用千分数和万分数更方便进一步拓宽学生的野通过设计合理存款方案的活动帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法学习目标通过实践活动使学生进一步理解百分数的意义提高利用百分数解决问题的际问题学前准备调查银行最新的利率包括教育储蓄存款和国债的利率学习准备教具准备课件课时安排课时教学环节一谈话导入新课分钟二自主探索百分数在生活中的应用分钟导案学案达标检测师前面我们学习了储蓄的有关知识知道五、

9、教学反思本节课教学内容与人们的生活联系密切，教学前，让学生进行调查，了解与理财相关的知识作为学习。教学中，充分发挥学生的自主作用，让学生自主操作、观察，得到结论。本节课选取贴近学生生活实际的问题，让学生选择合适的方案，既体现了数学的应用价值，同时，对提高学生分析问题、解决问题的能力也有帮助。教师点评和总结：与理财有关的知识教学时先让学生把自己调查的情况汇报同时让学生分析国家调整利率的原因这样有助于提高学生自主搜集信息的能力设计说明让学生了解国家宏观经济和金融知识接着借助学生了解到的情况让学生通过独立操作小知道当数据间的比率比较小时用千分数和万分数更方便进一步拓宽学生的野通过设计合理存款方案的活动帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法学习目标通过实践活动使学生进一步理解百分数的意义提高利用百分数解决问题的际问题学前准备调查银行最新的利率包括教育储蓄存款和国债的利率学习准备教具准备课件课时安排课时教学环节一谈话导入新课分钟二自主探索百分数在生活中的应用分钟导案学案达标检测师前面我们学习了储蓄的有关知识知道