语文第七章爱在人生中的地位导学案_小学教育-小学考试.pdf

《语文第七章爱在人生中的地位导学案_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文第七章爱在人生中的地位导学案_小学教育-小学考试.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第七章 爱在人生中的地位导学案 一、目标导学（一）学习目标 探讨领会爱的涵义以及爱在人生中的地位，树立“大爱”的思想。（二）学习要求 通过本章学习，学生应该了解爱的涵义以及爱在人生中的地位，认识亲情、友情和爱情的重要性，增强“爱”的意识，做一名心中有大爱的现代大学生。（三）创设情景，导入新课（视频、案例等相关材料均可）先用三个词引出本章主题：“舐犊情深”、“士为知己者死”、“女为悦己者容”，这就是关于亲情、友情和爱情的常用字眼。再用汶川地震、（四）学习方法 1、了解导学案 2、自学教材 3、小组讨论 4、完成测试、作业 5、参加实践环节 二、主动自学（一）具体要求：在自学教材规定内容时，要做好

2、学习笔记，学习的成果要在小组讨论时进行展示。疑难问题要拿到学习小组中进行讨论，互帮互学，共同提高。（二）规定的学习内容 1、爱的涵义（1）自己对“爱”的内涵的理解（2）“爱”的范围（3）“爱”的表现 2、树立“大爱”观念、增强“大爱”意识（三）学习重点 1、对待亲情、友情、爱情的态度 2、“爱”的涵义及理解 3、“爱”的理念 三、小组互学（一）具体要求：1、自学成果进行展示，以增强学习的自信心和成就感；2、疑难问题主动提交小组讨论，互帮互学，共同提高；3、小组长将本组学习讨论交流情况做好记录，对解决的问题进行归纳，对未解决的问题提交到全班，待进入下一流程解决。（二）小组讨论参考内容（讨论内容以

3、学生提出的问题为主）1、如何理解“爱”的涵义？2、如何理解“小爱”与“大爱”的关系？3、大学生思想道德素质与“爱”的关系。4、大学生应如何做到心中有爱？（三）小组讨论成果展示 四、选择助学（一）具体要求：1、任课老师根据组际间学习讨论交流的情况，将全班都未能解决的疑难问题进行归类，向学生提供助学资源，学生选择并利用任课老师提供的助学资源进行思考和学习，进一步解决疑难问题；2、上述步骤完成后，任课老师归纳精讲。（二）本章为学生提供的学习资源包括：导学案、电子课件、电子教案、教学案例、测试、习题、参考文献等。五、评价促学（一）学生自评（可以让学生对本节课进行总结）（二）教师总结 （三）测试，测试题

4、目当堂完成（必须要有测试题目）（四）作业（五）实践环节 我国公民思想道德素质现状的调查与分析，形成不少于2500 字的调查报告。二学习要求通过本章学习学生应该了解爱的涵义以及爱在人生中的地位认识亲情友情和爱情的重要性增强爱的意识做一名心中有大爱的现代大学生三创设情景导入新课视频案例等相关材料均可先用三个词引出本章主题舐犊情深士为讨论完成测试作参加实践环节二主动自学一具体要求在自学教材规定内容时要做好学习笔记学习的成果要在小组讨论时进行展示疑难问题要拿到学习小组中进行讨论互帮互学共同提高二规定的学习内容爱的涵义自己对爱的内涵的理小组互学一具体要求自学成果进行展示以增强学习的自信心和成就感疑难问题

5、主动提交小组讨论互帮互学共同提高小组长将本组学习讨论交流情况做好记录对解决的问题进行归纳对未解决的问题提交到全班待进入下一流程解决二小一、诗经 邶风 凯风原文 凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。凯风自南，吹彼棘薪。母氏甚善，我无令人。爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。诗经 邶风 凯风现代诗翻译 凯风自南，（飘飘和风自南来，）吹彼棘心。（吹拂酸枣小树心。）棘心夭夭，（树心还细太娇嫩，）母氏劬劳。（母亲实在很辛勤。）凯风自南，（飘飘和风自南来，）吹彼棘薪。（吹拂酸枣粗枝条。）母氏圣善，（母亲明理有美德，）我无令人。（我不成器难回报。）爰有寒泉？（

6、寒泉寒泉水清凉，）在浚之下。（源头就在那浚土。）有子七人，（儿子纵然有七个，）母氏劳苦。（母亲仍是很劳苦。）睍睆黄鸟，（小小黄雀宛转鸣，）载好其音。（声音悠扬真动听。）有子七人，（儿子纵然有七个，）莫慰母心。（不能宽慰慈母心。）诗经 邶风 凯风现代诗翻译 本篇是一首歌颂母爱的诗篇，但其特点是并非像蓼莪那样，直接述说母亲的各个方面，“父兮生我，母兮鞠我，顾我复我，出入腹我。”作者既应用了诗经中常见的比兴和复还的手法，使感慨更人人心；也引用了对比的手法，以有子七人亦自惭不能报母恩来衬托母亲的伟大，正如后来孟郊“谁言寸草心，报得三春辉”一样。诗中先从母亲抚养自己的辛苦说起，“凯风自南，吹彼棘心”，朱

7、熹解释为“南风，谓之凯风，长养万物者也。棘，小木，丛生，多刺，难长，而心又其稚弱而未成者也。夭夭，少好貌。劬劳，病苦也。盖曰：母生众子，幼而育之，其劬劳甚矣。本其始而言，以起自责之端也。”母爱如和风，温暖舒和，抚养万物，而自己兄弟们呢，却像刚长出来的酸枣树一样，长的慢，稚嫩，还尽是刺儿，都不是什么听话的孩子，七个刺头。这既是对自己的自责，也是对母亲的赞美，和风不以棘之有刺而绕行，母爱因其不才而愈显得伟大。“棘心夭夭，母氏劬劳”，正因凯风之沐泽，棘心方有夭夭之盛，而儿辈如此，实皆系母氏之劬劳矣。二学习要求通过本章学习学生应该了解爱的涵义以及爱在人生中的地位认识亲情友情和爱情的重要性增强爱的意识做

8、一名心中有大爱的现代大学生三创设情景导入新课视频案例等相关材料均可先用三个词引出本章主题舐犊情深士为讨论完成测试作参加实践环节二主动自学一具体要求在自学教材规定内容时要做好学习笔记学习的成果要在小组讨论时进行展示疑难问题要拿到学习小组中进行讨论互帮互学共同提高二规定的学习内容爱的涵义自己对爱的内涵的理小组互学一具体要求自学成果进行展示以增强学习的自信心和成就感疑难问题主动提交小组讨论互帮互学共同提高小组长将本组学习讨论交流情况做好记录对解决的问题进行归纳对未解决的问题提交到全班待进入下一流程解决二小“凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。”由“棘心”而至“棘薪”，描述其成长，但“棘可以为薪则

9、成矣，然非美材，故以兴子之壮大而无善也”，此是儿辈自惭虽然长大成人，却不能有所建树，以昭显母氏盛善之德。“爰有寒泉，在浚之下。有子七人，母氏劳苦。”寒泉在卫地浚邑，水冬夏常冷，故名之。“言寒泉在浚之下，尤能有所滋益于浚，而有子七人，反不能事母，而使母至于劳苦乎。”“睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心”，“言黄鸟尤能好其音以悦人，而我七子独不能慰悦母心哉。”此段从上段承接而来，意思是说不但不能免除母亲体力之劳苦，还不能让母亲的心情得到宽慰，深自惭也。笔者认为朱熹 诗集传 中的解释很到位，事实上是本篇中应用的比兴实在是非常到位，本体如棘、凯风、寒泉、黄鸟等都是普通、常见、身边的景物，却和喻体达

10、成了极高程度的一致性。因此虽然是随口起兴，寥寥几句，却直入人心，真是其来也渐，其入也深。无怪乎陶渊明在为外祖父孟嘉所作孟府君传中说：“凯风寒泉之思，实钟厥心。”母爱的伟大，在于其精神上的感召尤甚物质上的给予，这种精神上的赋予是无法报答的。诗中的对比应用的异常突出，子七人对比母一人，棘之不材且多刺对照凯风之不弃，寒泉滋浚对照儿辈之免母氏之劳苦，黄鸟悦耳对照儿辈之不能慰藉母心，等等。古语说孝当竭力，我想儿子如果有这种想法，肯定不会如自己说的那样不才，不过是说在母爱面前，我们取得的这些成就实在不足为报之意。二、补充：俄国普希金 我 曾 经 爱 过 你 1、原文 我曾经爱过你：爱情，也许 在我的心灵里

11、还没有完全消失，但愿它不会再去打扰你，我也不想再使你难过悲伤。我曾经默默无语、毫无指望地爱过你，我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨，我曾经那样真诚、那样温柔地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会像我一样爱你。2、赏析 这首诗是献给安娜阿列克谢耶夫娜奥列尼娜的。奥列尼娜是美术学院院长、彼得堡公共图书馆馆长、考古学家奥列宁的千金小姐。她文化修养较高，又颇有魅力，惹人喜爱。在和普希金接触之后，她说普希金是“当时她所见到的最有趣的人”，普希金对她也充满了情意。他们一起在沙龙见面，在郊外同游，在彼得堡夏园幽会。但是两人的恋情遭到了女方父亲的拒绝。普希金 1828 年的爱情诗，她的眼睛、你和您、美人儿啊，

12、不要在我面前唱起、唉，爱情的絮絮谈心、我曾经爱过你等都是由奥列尼娜引发出来的。二学习要求通过本章学习学生应该了解爱的涵义以及爱在人生中的地位认识亲情友情和爱情的重要性增强爱的意识做一名心中有大爱的现代大学生三创设情景导入新课视频案例等相关材料均可先用三个词引出本章主题舐犊情深士为讨论完成测试作参加实践环节二主动自学一具体要求在自学教材规定内容时要做好学习笔记学习的成果要在小组讨论时进行展示疑难问题要拿到学习小组中进行讨论互帮互学共同提高二规定的学习内容爱的涵义自己对爱的内涵的理小组互学一具体要求自学成果进行展示以增强学习的自信心和成就感疑难问题主动提交小组讨论互帮互学共同提高小组长将本组学习讨论交流情况做好记录对解决的问题进行归纳对未解决的问题提交到全班待进入下一流程解决二小