读《不做教书匠》有感范文_小学教育-小学教育.pdf

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1、读不做教书匠有感范文 读不做教书匠有感范文 今年暑假里，我读完了这本书，读完以后确实像书中的序言所说，“你很幸运，发现了这本书”。该书由浅入深地分别论述一名年轻教师专业成长的途径与方法。这对现今年轻教师中普遍存在的急躁、急躁心理来说，无疑是一剂“苦口良药”。管老师把自己成功的经历与振聋发聩、令人惊醒的经典故事结合着，向我们年轻的教师们讲述着教师如何才能更成功。这既是一部对于青年教师来说这是一本量身定作的励志书，而对于上了年纪的老师也是一本提高修养，修炼“内功”的教科书。这本书凝聚着管老师的教育人生经历与教育智慧，它告诉我们一名教师的“出身”并不重要，一名教师在教育的历程里跌倒过也不可怕，只要我

2、们在教育的十字路口选择好方向，在教育的过程中不断的反思、不断的学习、不断的实践，再不断的反思、学习、实践，终究会成长为一名有智慧的 教师的。我敢说这本书绝对值得我们年轻的教师一读，这本书处处表达着对教师这一特殊群体的“终极关心”，对今天我们的教师来说，比所有的教育理论性的书籍更值得一读。读后，我深深感受到作者管建刚老师强烈的责任感，感受到他对教育的无限忧患，对年轻教师的无限希望他针对教育现状和年轻教师的思想言行，与青年教师聊人生，谈教育。讲述了一个个令人警醒的教育案例，他心平气和地将社会对教师的期望告诉青年教师，他以他的热情、智慧和广博的知识来鼓励青年教师。全书的字里行间，无不表达着他对教师群

3、体的“终极关心”，可以说，他是以教育生命和教育人生的锻造为己任来写这本书的。因此,“教师”被人戏称为“教书匠”。我从心里不喜欢这个称谓。一个充满着功利性的“匠”字，把“师”的神圣和崇高全淹没了。但反思一下，作为一名教师，只把目光集中在一个分上，把快乐建立在孩子们认真完成了冗长的作业，坐得笔直地听讲，做事情以老师的意志为准绳,把判断好与坏的标准狭隘地定义在成绩和是否听话上，而对孩子们真正喜欢什么，对什么充满好奇和迷惑，却不闻不问的老师，不就是一个教书匠吗？“教书匠”和“教师”相同的都是一种职业，最大的差异也是根本上的差异就是：教师是一种理想；而教书匠却是一种糊口的工具。前者是引导学生学习，开发学

4、生的思维和提高学生的解决问题的能力；而后者只是把自己的知识灌输给学生。运发现了这本书该书由浅入深地分别论述一名年轻教师专业成长的途径与方法这对现今年轻教师中普遍存在的急躁急躁心理来说无疑是一剂苦口良药管老师把自己成功的经历与振聋发聩令人惊醒的经典故事结合着向我们年轻的教师一本提高修养修炼内功的教科书这本书凝聚着管老师的教育人生经历与教育智慧它告诉我们一名教师的出身并不重要一名教师在教育的历程里跌倒过不可怕只要我们在教育的十字路口选择好方向在教育的过程中不断的反思不断的学读这本书处处表达着对教师这一特殊群体的终极关心对今天我们的教师来说比所有的教育理论性的书籍更值得一读读后我深深感受到作者管建刚

5、老师强烈的责任感感受到他对教育的无限忧患对年轻教师的无限希望他针对教育现状和 运发现了这本书该书由浅入深地分别论述一名年轻教师专业成长的途径与方法这对现今年轻教师中普遍存在的急躁急躁心理来说无疑是一剂苦口良药管老师把自己成功的经历与振聋发聩令人惊醒的经典故事结合着向我们年轻的教师一本提高修养修炼内功的教科书这本书凝聚着管老师的教育人生经历与教育智慧它告诉我们一名教师的出身并不重要一名教师在教育的历程里跌倒过不可怕只要我们在教育的十字路口选择好方向在教育的过程中不断的反思不断的学读这本书处处表达着对教师这一特殊群体的终极关心对今天我们的教师来说比所有的教育理论性的书籍更值得一读读后我深深感受到作者管建刚老师强烈的责任感感受到他对教育的无限忧患对年轻教师的无限希望他针对教育现状和