说课教案案例_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 表四 父母的心说课稿 一、教学目标的确立 本单元是以“至爱亲情为主题，通过对本单元的学习，要达到让学生感受作品中的人物和事件，体会父母儿弟的至爱亲情，引起对自己家庭的回忆和共鸣，做到“爱我亲人、“爱我生活、“爱我社会的目的。因此，这一单元的教学重点就应该放在情感教育上。所以在教学目标的确立上，就分为知识能力目标、和情感价值目标：第一、知识目标 1体会文章表现出的浓浓的爱心、淡淡的哀怨 2学习一波三折、跌宕起伏的写作手法 第二、能力目标 培养学生分析人物心理、理解文章主旨的能力 第三、感价值目标 1加深对亲人之间的至爱亲情的认识、理解 2结合个人情感体验，对至爱亲情有所感悟

2、二、教学重点的确立 教学的目的是为了学生的发展，因此，我们要善于循循善诱，让学生动眼、动口、动脑，提高学生的鉴赏水平，陶冶学生的人格情操，通过潜移默化，塑造高尚的人格。所以，结合单元主题和文章特点，就把教学重点设立为：创设情景，结合学生个人情感体验，充分体会血浓于水的至爱亲情。三、教学难点的确立 本课比较通俗易懂，文章所要表达的主题思想也是显而易见的，因此在教学过程中，不需要对文章做太多地分析，而要把重点放在情感的内化上。另外，针对学生的能力特点来看，初二的学生已具有一定的写作基础，但在谋篇布局上 还缺乏一定的认识。而这一篇文章在这一方面，由正好是一篇精工之作，所以在体会文章思想主旨的同时，也

3、需要把这种别具匠心的写作收发，清晰地展现在学生面前，这将对他们今后的写作产生一定的影响。因此，在教学难点的确立上 就体现为：1体会浓浓的爱心、淡淡的哀怨 2学习一波二折、跌宕起伏的写法 四、教学内容的设定 结合单元主题与目标，本课的教学内容主要有以下几方面：1创设情景、组织讨论，让学生充分体会人物思想感情。2在充分调动学生情感体验的基础上，引导学生体味原文、分析文章。3拓展性训练 在“感知-分析-体会的过程中让学生充分理解文章，达到感情的内化。五、教学方法的确立 学习必备 欢迎下载 语文阅读是一种个人行为，教师的见解再精辟，也不能代替学生的体验、感悟和思考。所以，阅读的重点是体验、感悟和思考，

4、在阅读过程中要充分发挥学生的主体性，教师只能起到引导、点拨的作用，不可越趄代庖。在本课教学方法的选择上，就以探究式学习为主。具体体现在以下几方面：1以问题创设背景 2提出向导性的问题，让学生思考，把“社疑-释疑(师生互动，生生互动)一一答疑的过程贯穿阅读教学过程的始终，完成学生由无知到有知的转化，把学习的过程变为思考的过程，并在过程中提高学生发现问题、分析问题和解 决问题的能力 3以自主钻研为形式 在疑问出现时，不直接把结沦告诉学生，而要引导学生自己钻研，得到正确的结论，享受劳动的喜悦。4以实践体验为手段 阅读是一种审美体验，只能启发，不能代替。同时，阅读还是个性化的行为，必须让学生自己获得，

5、享受阅读审美的乐趣 让学生感受作品中的人物和事件体会父母儿弟的至爱亲情引起对自己家庭的回忆和共鸣做到爱我亲人爱我生活爱我社会的目的因此这一单元的教学重点就应该放在情感教育上所以在教学目标的确立上就分为知识能力目标和情感价值学生分析人物心理理解文章主旨的能力第三感价值目标加深对亲人之的至爱亲情的认识理解结合个人情感体验对至爱亲情有所感悟二教学重点的确立教学的目的是为了学生的发展因此我们要善于循循善诱让学生动眼动口动脑提高学为创设情景结合学生个人情感体验充分体会血浓于水的至爱亲情三教学难点的确立本课比较通俗易懂文章所要表达的主题思想也是显而易见的因此在教学过程中不需要对文章做太多地分析而要把重点放

6、在情感的内化上另外针对学生学习必备 欢迎下载 父母的心教学方案 一、教学目标 1、知识目标 A、体会文章表现出的浓浓的爱心、淡淡的哀怨 B、学习一波三折、跌宕起伏的写作手法 2、能力目标 培养学生分析人物心理、理解文章主旨的能力 3、情感价值目标 A、加深对亲人之间的至爱亲情的认识、理解 B、结合个人情感体验，对至爱亲情有所感悟 二、教学重点 创设情景，结合学生个人情感体验，充分体会血浓于水的至爱亲情。三、教学难点 体会浓浓的爱心、淡淡的哀怨：学习一波三折、跌宕起伏的写法。四、教学手段及方法 1、教学手段 运用多媒体课件，创设一定的情景，让学生充分体会文中人物所处的困境，从而促进对文章主旨的认

7、识、理解。2、教学方法 采用探究式学习的方法 3、课型：综合型 新授课 五、课时：一课时 六、教学过程：1、导入 大家知道，我们每一个人的成长都离不开父母的关爱、家庭的呵护，俗话说得好；“金窝、银窝，不如自己的狗窝。可见，家庭是生命的起点，人生的慰籍。在这个单元的学习中，我们就一次又一次地被包围在浓浓的亲情之中：一个背 影，融注了了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着母爱的温暖；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情。目的：对本单元文章进行简单回顾，奠定感情基础，结合单元特点引入本课。2、创设情景组织讨论 A、创设情景 让学生感受作品中的人物和事件体会父母儿弟的至爱亲情引起对自己家庭的回忆和共鸣做到爱我亲人

8、爱我生活爱我社会的目的因此这一单元的教学重点就应该放在情感教育上所以在教学目标的确立上就分为知识能力目标和情感价值学生分析人物心理理解文章主旨的能力第三感价值目标加深对亲人之的至爱亲情的认识理解结合个人情感体验对至爱亲情有所感悟二教学重点的确立教学的目的是为了学生的发展因此我们要善于循循善诱让学生动眼动口动脑提高学为创设情景结合学生个人情感体验充分体会血浓于水的至爱亲情三教学难点的确立本课比较通俗易懂文章所要表达的主题思想也是显而易见的因此在教学过程中不需要对文章做太多地分析而要把重点放在情感的内化上另外针对学生学习必备 欢迎下载 说到这儿，我倒想起了一个故事：一天，一户穷人登上了远行的轮船，

9、衣衫褴褛的父母带着四个孩子在人群中穿行。因为孩子太多，夫妻两人已无法支撑起这个家，于是决定到外面去找活干。这时一位贵夫人注意到了他们，打听到穷人家的情况后，心中暗喜。原来这位贵夫人家很有钱，只可惜年过四十了还没有孩子。于是她决定向穷人一家要一个孩子，并承诺这个孩子到了她家一定能过上好 日子，将来也能继承她家的家业，而且还可以给穷人一家一百元钱。穷父亲听了，有些犹豫不决。大家设想一下，如果这时候你是这位穷父亲，这孩子你是给还是不给?目的：调动学生的情感因素，让学生充分体会人物情感。为文章的学习定下感情基调。B、组织讨论(1)、给还是不给?给既能让过继的孩子过上好日子，一家人也能维持生活 不给金钱

10、不能替代亲情 (2)、给哪个孩子?目的：让学生充分体会父母对每个孩子的难割难舍的至爱亲情。无论送谁都有理由，却又不能称其为理由。选择的困境，折射出的是血浓于水的亲子之爱。C、小结、过渡 刚才大家都对“是否送子和“送谁这两个问题进行了讨论，但是无论怎样选择都是一个难题。在生活的困境与血浓于水的亲情之间，我们每一个人都难以权衡利弊，做出决定。不过我们的课本倒是给我们提供了一个故事的结局。现在就请大家翻开课本 109 页，看看在父母的心这篇文章中，穷人一家是怎样选择的?3、在充分调动学生情感体验的基础上，引导学生体味原文、分析文章。A、让学生浏览全文 目的：总体感知文章内容 B、提问：(1)、穷人一

11、家一开始是否同意送一个孩子给贵夫人?(是)(2)、是不是送完孩子后，穷人一家和贵夫人就各得其所地继续各自的生活?为什么?(没有。穷人一家又把孩子换了回来，最终没有给。无论送谁都舍不得。)(3)、在一送一要之间，作者表达了怎样的思想感情?(血浓于水的至爱亲情)C、认真阅读文章 提问：文中穷人一家虽然同意送子，但却决定得相当艰难，通过一次又一次换子及最后要子的过程，我们感受到了夫妻两人对孩子浓浓的爱，请找出在送子和每让学生感受作品中的人物和事件体会父母儿弟的至爱亲情引起对自己家庭的回忆和共鸣做到爱我亲人爱我生活爱我社会的目的因此这一单元的教学重点就应该放在情感教育上所以在教学目标的确立上就分为知识

12、能力目标和情感价值学生分析人物心理理解文章主旨的能力第三感价值目标加深对亲人之的至爱亲情的认识理解结合个人情感体验对至爱亲情有所感悟二教学重点的确立教学的目的是为了学生的发展因此我们要善于循循善诱让学生动眼动口动脑提高学为创设情景结合学生个人情感体验充分体会血浓于水的至爱亲情三教学难点的确立本课比较通俗易懂文章所要表达的主题思想也是显而易见的因此在教学过程中不需要对文章做太多地分析而要把重点放在情感的内化上另外针对学生学习必备 欢迎下载 一次换子的过程中，表现出夫妻两人心情的短语。板书分析：“送子换子要子的过程 目的：体会人物情感，感受、学习一波三折的写法。D、分角色有感情朗读文章，感受语言，

13、体会情感。目的：品味文章，体会文章主旨，感受语言 E、知识拓展 从文章的结局来看，这似乎是一个皆大欢喜的结局，但是回味其中的过程，我们却感到有些心酸、有些苦涩。我们感受到了浓浓的爱心，却也觉得心中有股淡淡的哀怨。其实这种淡淡的哀怨也正是作者的写作风格。作者川端康成(1 8991 972)，是日本现、当代小说家，也是日本新感觉派的代表作家。代表作有伊豆的舞女、雪国，1968 年获得诺贝尔文学奖。日本评论家认为他的作品是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢者隐隐的幽谧和淡淡的哀怨，这是其作品的共同风格。大家如果想对川端康成有更加深入地认识，不妨课后去看看他的其他作品。目的：介绍一定的课外知识，使知识的学习

14、由课内扩展到课外。4、拓展性训练(作业)：其实无论是父亲的一个背影，还是母亲送来的一颗奶糖。点滴之间，体现出的都是那份至爱亲情。相信通过对这个单元的学习，每个人的心里多不乏感动，那么我们不妨也把自己的感动写下来，内容可以是学习文章之后的读后感，也可以是发生在自己身边的事件。看看谁写得最好，谁的文章最能感动我们大家。要求：字数 300400 宁，感情真挚，语言优美。目的：在锻炼学生写作能力的同时，使文章的主题思想得到内化，把学生对文章的理解、感悟，由课内延伸到课外。七板书设计 让学生感受作品中的人物和事件体会父母儿弟的至爱亲情引起对自己家庭的回忆和共鸣做到爱我亲人爱我生活爱我社会的目的因此这一单元的教学重点就应该放在情感教育上所以在教学目标的确立上就分为知识能力目标和情感价值学生分析人物心理理解文章主旨的能力第三感价值目标加深对亲人之的至爱亲情的认识理解结合个人情感体验对至爱亲情有所感悟二教学重点的确立教学的目的是为了学生的发展因此我们要善于循循善诱让学生动眼动口动脑提高学为创设情景结合学生个人情感体验充分体会血浓于水的至爱亲情三教学难点的确立本课比较通俗易懂文章所要表达的主题思想也是显而易见的因此在教学过程中不需要对文章做太多地分析而要把重点放在情感的内化上另外针对学生