三年级上册美术教案-19秦始皇陵兵马俑｜浙美版 (1)_文学艺术-文物考古.pdf

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1、秦陵兵马俑一、教学目标：1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。二、教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。三、教学过程一、导入游世界同学们，你们喜欢旅游吗？（生：喜欢）；让我们坐上空间穿梭机去环游世界吧！师：我们首先来到了（埃及金字塔），接着来到了（希腊 宙斯神像），又来到了（土耳其摩索拉斯陵墓），接着是（希腊 罗德港巨人雕像）；下一站是（阿耳忒弥斯神庙），（巴比伦空中花

2、园亚历山大灯塔）屏幕出示：这几个地方就是闻名世界的七大奇迹。其实，在我们中国也有一处古迹，它敲开了世界第八大奇迹的大门。是什么呢？出示?出示：秦陵兵马俑这处古迹曾受到中外宾客的大力赞颂瞧！这是谁？出示中外宾客的评价（头像 名字-录音）二、简介秦始皇与俑1.师：看到兵马俑你们想到了谁？生：秦始皇师：对秦始皇你们有什么了解？生答师小结：同学们说的就是他，赫赫有名、威震四方、残酷暴虐、叱咤风云的秦始皇，是中国历史上第一位开国皇帝，（在位期间统一六国，统一货币；统一文字，在军事上修筑长城，）秦始皇 为了显示自己的声威，希望死后仍然拥有千军万马，他为自己建造了一个庞大的地下军事王国。那就是秦陵兵马俑我把

3、它称为“沉睡的地下军团”板书2、说俑师：那什么是俑呢？在古代俑用来做什么？有什么材料制作而成的？生：出示：俑：是古代用在陵墓陪葬的偶人。一般由陶和木制作而成，称“陶俑”小结：最早奴隶主死后，用活的奴隶来殉葬，非常残忍，后来用“俑”来替代活人殉葬。俑一般用陶或木制作，称“陶俑”。二）整体感受兵马俑的壮观之美师：秦始皇的地下军队就是由一个个的陶俑组建而成。1.简介秦陵兵马俑这支庞大的地下军队，在地下整整沉睡了二千多年，在今天，他已经被唤醒。再次向人们展示了它的强大。有谁知道现在这支军团在哪呢？生答师：是的，它在陕西西安临潼县骊山北麓。下面让我们通过视频了解一下。师：看了这段视频，你们对秦始皇的地下

4、王国有什么样的感受？生：大、多、气势磅礴2.具体体会大和多a、师：大，兵马俑的规模到底有多大？生：三个俑坑总面积近2 万平方米b、多，又从哪知道的呢？生：兵俑与马俑共计8000 余件。师：你们看，这些数据向我们展示了秦始皇的百万雄兵，是多么的强大、无坚不摧。我们可以想象那种铺天盖地的军队气势，整齐、肃穆、气势恢宏。（板书）秦兵马俑除了军阵规模宏大，每一个兵俑个头也很高大，他们平均身高1.8 米，是目前世界最高大的陶俑。三）欣赏比较兵俑的艺术特点师：这些都是古代劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的，每一件陶俑都各的爱国主义情操引导学生感受兵马俑写实的艺术风格鼓励学生搜集有关资料自主学习二教学重点

5、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值教学难点指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实注重细部刻画的艺术风格三教学过接着来到了腊宙斯神像又来到了土耳其摩索拉斯陵墓接着是腊罗德港巨人雕像下一站是阿耳忒弥斯神庙巴比伦空中花园亚历山大灯塔屏幕出示这几个地方就是闻名世界的七大奇迹其实在我们中国也有一处古迹它敲开了世界第八大奇字录音二简介秦始皇与俑师看到兵马俑你们想到了谁生秦始皇师对秦始皇你们有什么了解生答师小结同学们说的就是他赫赫有名威震四方残酷暴虐叱咤风云的秦始皇是中国历史上第一位开国皇帝在位期间统一六国统一货币统一文字不相同，。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。下面让我们走近兵马俑，进一步去认

6、识兵马俑的变化。出示不同的兵俑图片将军俑武士俑跪射俑立射俑骑兵俑1、寻找兵俑的不同之处师：这里有 5 个俑，请同学们细细观察，每个俑在整体造型上有什么不一样？生：（动作不同）师：动作哪里不同？动作姿态有的双脚站立，有的单膝跪地，有的手持弓箭2.起名师：让我们根据这些动作变化，给他起个名字吧！立射俑看，这个双腿张开站立，手上好像拉开了一把弓，给他起个什么名字好呢？跪射俑骑兵俑 为什么叫他骑兵俑？（兵马俑不单单指的是兵俑，也包括了马俑，所以合称为“兵马俑”）御手俑 这个双手前伸的可以叫什么？将军俑 为什么把他叫做将军俑？（是的，从他双手交握的动作，告诉我们，这是一位正在沉思的将军）3.情境模仿动作

7、师：这位将军带着他的士兵武士，严阵以待，好像随时都会冲上战场。好，说不如做，让我们来一次兵马俑的复活游戏。（屏幕出示要求）根据老师创设的情境，做出相应的人物动作，看哪些同学做的最好。（起立，站队 师说：武士们，又在蠢蠢欲动，开始侵犯我们的边境，我们要保卫我们的家园，向边境出发，走在军队最前面的是驾驭马车的御手俑，车上乘坐的是将军，紧跟后面的是手拿弓箭的射立俑，为了制敌射立俑变成了跪射俑，压阵的是骑兵俑。）好一支雄赳赳、气昂昂的军队，你们完全再现了秦朝军阵的磅礴气势。勇士们请坐4.继续找不同师：好，让我们把注意力回到屏幕上，继续找不同，仔细找，兵俑除了整体的爱国主义情操引导学生感受兵马俑写实的艺

8、术风格鼓励学生搜集有关资料自主学习二教学重点了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值教学难点指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实注重细部刻画的艺术风格三教学过接着来到了腊宙斯神像又来到了土耳其摩索拉斯陵墓接着是腊罗德港巨人雕像下一站是阿耳忒弥斯神庙巴比伦空中花园亚历山大灯塔屏幕出示这几个地方就是闻名世界的七大奇迹其实在我们中国也有一处古迹它敲开了世界第八大奇字录音二简介秦始皇与俑师看到兵马俑你们想到了谁生秦始皇师对秦始皇你们有什么了解生答师小结同学们说的就是他赫赫有名威震四方残酷暴虐叱咤风云的秦始皇是中国历史上第一位开国皇帝在位期间统一六国统一货币统一文字造型不一样，在局部上还有哪些不同的

9、变化？生：（）课件展示细部（师边介绍）发式 有的带着帽子，有的没带帽子，发辫梳得也不相同：有粗有细面貌眉目清晰，表情丰富细腻；脸型、五官各不相同，神态各异，有的坦然自若，有的目光炯炯，有的双唇紧闭，若有所思；（不同的五官刻画，显示了人物的不同个性，表情的变化又反应了他们的内心世界）例举：（两个神态）看这两人的神情，猜猜他们在想些什么？衣服有的穿战袍、有的披铠甲，铠甲一块一块，甲丁历历可数，皱褶生动，有的着布衣。（师小结：不同的服饰代表着他们不同的身份地位，这位是将军俑，铠甲制作比较精致，那这位身穿大铠甲的是武士俑，在军中具有一定的官职，穿布衣的是士兵）为了使你们了解地更清楚，老师为大家准备了缩

10、小版的兵马俑，请打开桌上的盒子，摸一摸，看一看，观察地更细致些。25.概括兵俑的特点好，大家把兵马俑统一放在盒子旁边，我们找了不同，欣赏了缩小版的兵马俑，谁能用最贴切的词来形容一下兵马俑？板书：兵俑：神态各异栩栩如生6.画一画师：看你们把兵马俑说的那么好，老师想把兵马俑复活在画面上。示范作画（边画边说：起笔从上到下，一定要抓住兵俑动作特点，画出整体动态，接着画局部的发式、五官、服饰，画得越细致你的兵俑就越生动）老师已经完成了一个，你们想不想来试试？要求：1).画的要与老师的动态不一样，可以画你们桌上的模型，也可以自己摆动作画，画出兵俑的威严气势。2).画纸要竖着画，按照纸的大小去画，不要画得太

11、小。3).音乐停，你们也停，看谁画得又快又生动？7.展示作品1）师：这几个兵俑你们觉得画得怎么样？从动作、神情、服饰等评一评先生评再师评的爱国主义情操引导学生感受兵马俑写实的艺术风格鼓励学生搜集有关资料自主学习二教学重点了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值教学难点指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实注重细部刻画的艺术风格三教学过接着来到了腊宙斯神像又来到了土耳其摩索拉斯陵墓接着是腊罗德港巨人雕像下一站是阿耳忒弥斯神庙巴比伦空中花园亚历山大灯塔屏幕出示这几个地方就是闻名世界的七大奇迹其实在我们中国也有一处古迹它敲开了世界第八大奇字录音二简介秦始皇与俑师看到兵马俑你们想到了谁生秦始皇师对秦

12、始皇你们有什么了解生答师小结同学们说的就是他赫赫有名威震四方残酷暴虐叱咤风云的秦始皇是中国历史上第一位开国皇帝在位期间统一六国统一货币统一文字2）其实我们每一位同学画的都非常好，老师想把你们的兵俑放到博物馆的俑坑里好吗？每个小组的组长领取一个俑坑，把你们的兵俑放在俑坑内，注意俑坑是需要小心保护的。把你们的俑坑集中，看看是什么效果？手势引导学生（你们看沉睡的地下兵团复活啦，这军阵一个个的兵俑我们班的小朋友真了不起。）现在把注意力拉回到课堂中。四）课堂小结秦陵兵马俑完全是按照真人真马来制作的，它是以这样的现实生活为题材，运用写实手法塑造，创造了世界雕塑史上的奇迹。最后，让我们再次通过录像对本节课进

13、行回顾教学反思：本课是属于欣赏 评述的学习领域，我刚开始选本节课存在了懒惰的思想，以为欣赏课比较简单，不用准备这样那样的教学用具。开始备课到第一次试教，才真正地认识到欣赏课好难啊！一方面是欣赏课对老师的知识储备要求高，另一方面是欣赏课不容易出效果，容易偏离美术课的本位。特别是了解到同册语文课也有相同内容，这对我形成的压力还是比较大的。明知山有虎，也要偏向虎山行，我还是选择这节内容作为一次挑战。在整个教学过程中，我借助多媒体辅助教学，尽可能的让他们代替我说，刺激学生的视觉审美。于是从一开头就从旅游引导学生去环游世界，认识七大奇迹引出世界第八大奇迹，迅速地将学生带到了气势宏大的秦陵兵马俑，使学生在

14、震撼的场面中产生联想，让他们在很短的时间内找到沉淀了几千年的文化氛围，并产生共鸣。本课的教学以审美为主线，抓住宏大、壮观的整体感受，以找不同的游戏方式展现表情、发式、服装、动作这些局部亮点，将其串联起来，利用收集的大量图片展示，录像等介绍说明，产生了强烈的艺术冲击力；更是通过学生身体力行的情境模仿，感受秦朝时期百万军队的强大气势，百战百胜的威武之师，刺激了学生高昂的学习情绪；在找不同中通过观察、比较、分析，引导学生深入地了解了不同姿态陶俑的艺术特色，提高了欣赏能力。同时注重把握艺术品的细的爱国主义情操引导学生感受兵马俑写实的艺术风格鼓励学生搜集有关资料自主学习二教学重点了解秦始皇陵兵马俑的艺术

15、特色和历史文化价值教学难点指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实注重细部刻画的艺术风格三教学过接着来到了腊宙斯神像又来到了土耳其摩索拉斯陵墓接着是腊罗德港巨人雕像下一站是阿耳忒弥斯神庙巴比伦空中花园亚历山大灯塔屏幕出示这几个地方就是闻名世界的七大奇迹其实在我们中国也有一处古迹它敲开了世界第八大奇字录音二简介秦始皇与俑师看到兵马俑你们想到了谁生秦始皇师对秦始皇你们有什么了解生答师小结同学们说的就是他赫赫有名威震四方残酷暴虐叱咤风云的秦始皇是中国历史上第一位开国皇帝在位期间统一六国统一货币统一文字节欣赏，让学生比较全面地了解古人的精美工艺，激励了学生热爱民族传统文化艺术的情感，增强了学生的民族自豪

16、感。这一节课我经过许多次的磨课，修改，每一次上课，每一次都能呈现不同的效果，不论是我自己还是学生，都有不同的变化与变数。越修改越挖掘越觉得，我上的每一次课都是失败的，我还没准备好，我不能到这里来上这节课。所以我自认为我今天上的是一节还没准备好的课。请各位老师给我多提意见。的爱国主义情操引导学生感受兵马俑写实的艺术风格鼓励学生搜集有关资料自主学习二教学重点了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值教学难点指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实注重细部刻画的艺术风格三教学过接着来到了腊宙斯神像又来到了土耳其摩索拉斯陵墓接着是腊罗德港巨人雕像下一站是阿耳忒弥斯神庙巴比伦空中花园亚历山大灯塔屏幕出示这几个地方就是闻名世界的七大奇迹其实在我们中国也有一处古迹它敲开了世界第八大奇字录音二简介秦始皇与俑师看到兵马俑你们想到了谁生秦始皇师对秦始皇你们有什么了解生答师小结同学们说的就是他赫赫有名威震四方残酷暴虐叱咤风云的秦始皇是中国历史上第一位开国皇帝在位期间统一六国统一货币统一文字