文言文虚词用法推断技巧_中学教育-高考.pdf

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1、精心整理 欢迎下载 文言虚词用法推断技巧 理解常见文言虚词在文中的用法是高考的一个考点。常见的文言虚词虽然只有18 个，但每个虚词的意义都很丰富，如果单凭死记硬背各个义项，抛开具体语境，不借助一定的语法结构分析，效果肯定不好。综观近几年高考试题，从总体来看，对文言虚词的考查着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题。为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，考查内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。如果能在积累的基础上，寻求规律，形成一定的推断技巧，无疑会提高答题的正确率。现根据几年高考题型，总结如下，以供参考。一、语境推断法 常见虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，

2、要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。如 20XX年高考题中“乃披絮，勤苦同于贫庶”，从前文来看，该句是概述吴隐之清俭生活的，既然是概述，“乃”字就不能译为于是，联系前文的“冬日无被，尝浣衣”，应解释为“竟”。20XX年的春季高考题“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”。根据下文的“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应该表原因。再如“始皇既没，余威震于殊俗”，依据下文的“余威”可以推断“既”应该是表明动作已经完成，因此是“已经”的意思。二、词性界定法 有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，有些文言虚词也往往兼有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不

3、一样，那么，其用法肯定也不同。如 20XX年春季高考“吾将以身死白之”/“险以远，则至者少”，“以”用在名词“身”前，又处在动词“死”前，可以推断“以”应该是介词，与“身”组成介宾短语做“死”的状语。第二句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间，应该是表示并列的连词，所以用法不同。如 20XX年高考全国卷第 12 题的 A项：“今如此以百骑走，匈奴追射我立尽”/“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”。“以”既可作实词，又可作虚词，考生要能分清虚实，第一句是李广根据敌我双方形势，认为此时如果带领一百骑仓惶而逃的话，必致匈奴大军追杀而全体覆没，故第一句中的“以”为实词，作“率领、带领”讲，而第二句

4、为介词“把”。显然，两者词性有别，一虚一实，题目要求选择用法不同的一项，那么该项即为正确答案无疑。三、代入检验法 因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同。如 20XX年高考北京卷“过于荆，至江上”/“苛政猛于虎也”。该项中第二句考生熟知，“苛政”与“虎”之间存在比较关系，“于”相当于“比”，以此精心整理 欢迎下载 代入第一句中显然讲不通，事实上第一句中的“于”作“从”讲，由此排除该项。同样该题D项也可用此法进行判断，第二句“为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于

5、亡”出自苏洵六国论，“以”作“因而、以致”解，以此代入第一句“知不以利为利益中”显然也讲不通，可知该项也非正确答案。再看正确项 B所涉及的两句：“曰：吾知所之矣。”因如吴/“秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地”。第二句出自课文屈原列传，“因”作“乘机”解，以其代入第一句中刚好符合上下文语境，由此答案不言自明。四句位分析法 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。再如“其”，在句首一般是语气副词，如“其李广将军之谓乎”，因为“其”不能作主语；在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其（代荆轲）破璧”，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其

6、（语气副词，一定）无忘乃父之志”/“吾其（语气副词，还是）还也”。“焉”在句末动词后面，一般是兼词，如“风雨兴焉”。五功能认定法 很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因此根据语境认定这些虚词特殊的语法功能，也就可以推断出虚词的用法。如“之”在主谓之间，起有取消独立性的作用。“见”和“于”组合可表被动。“是”和“之”可作提宾的标志。记住这些特殊的用法，对答题很有帮助。如 20XX年高考题（江苏卷）“蔡京以官僚之旧”/“备他盗之出入与非常也”第二句中的“之”处在主谓之间，作“备”的宾语，因此可推断“之”属主谓之间，助词，无义。而第一句中的“之”处于两个名词之间，应该是助词“的”。再如 20

7、XX年春季高考“婴之亡，岂不宜哉”一句中，“之”处在主谓之间是助词，无义。“晏子见疑于景公”一句中，“见”和“于”表被动。综上所述，在解答高考虚词辨析题时，能灵活的采用一种或综合运用多种答题技巧，的确能起到事半功倍的效果，能大大的增加答题的正确率。但要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，关键靠平时的日积月累。只有个但每个虚词的意义都很丰富如果单凭死记硬背各个义项抛开具体语境不借助一定的语法结构分析效果肯定不好综观近几年高考试题从总体来看对文言虚词的考查着眼于应用不直接考语法题型都是客观选择题为降低难度同时也寻求律形成一定的推断技巧无疑会提高答题的正确率现根据几年高考题型总结如下以供参考一语境推断法常见虚词大多有多种用法词性词义变化较为复杂要确定其具体意义和用法必须结合具体的上下文利用文意解题如年高考题中乃尝浣衣应解释为竟年的春季高考题怀王以不知忠臣之分故内惑于郑袖根据下文的故是所以的意思推断前后句意为因果关系以应该表原因再如始皇既没余威震于殊俗依据下文的余威可以推断既应该是表明动作已经完成因此是已经的意