六年级数学教案范文_小学教育-小学学案.pdf

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1、六年级数学教案范文 教科书第 63 页的内容，练习十四 1，3，4，5，6，9，10 题。1让学生参与系统、全面知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。2通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问题。3培养学生自主归纳、知识的兴趣和能力。本单元知识，沟通知识间的联系。能灵活运用正、反比例的意义，解决实际问题。回家先本单元知识，作好交流的准备。视频展示台。教师：我们已学完了本单元知识，今天来进展与复习。板书课题：与复习 1方法回忆 （1）以前我们是怎样单元知识的？（2）你们昨天回家是这样的吗？（3）四人小组进展交流。2学生汇报交流 （1）抽

2、2 位汇报结果（投影标出）。（2）根据学生的，大家提出建议并进展修改。（3）展示教师的结果，说出思路（展示）。比例意义、根本性质、解比例 正比例意义x/y=k（一定）应用 反比例意义xy=k（一定）应用 3教师小结知识的情况 1完成练习十四第 1 题 这两面国旗的长和宽的比，是否可以组成比例？如果可以组成比例，把组成的比例写出来，并指出这个比例的内项和外项（生齐练）。教师：通过前面两个题的复习，你能说说什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么区别？在这里使学生明白比表示两个数，有两项；比例表示两个比相等，有四项。（2）完成练习十四第 3 题。教师：什么叫做解比例？学生在练习本上练习，指名板演，

3、学生练习后讲评。2正、反比例关系的判断 （1）判断下面各题中两种量是否成比例。如果成比例，成什么比例？正方形的边长与周长。行驶一段路程，车轮的直径与车轮转过的转数。y=5x，y 和 x。yx=24，y 和 x。（2）说出以下各组中的三种量在什么条件下能组成什么比例关系。速度，时间，路程。汽车每次运货吨数，运货的次数和运货的总吨数。三角形的底、高和面积。生沟通知识间的联系构建知识网络通过本单元知识的复习比较熟练掌握比例知识并能解决一些实际问题培养学生自主归纳知识的兴趣和能力本单元知识沟通知识间的联系能灵活运用正反比例的意义解决实际问题回家先本单元知识作样单元知识的你们昨天回家是样的吗四人小组进展

4、交流学生汇报交流抽位汇报结果投影标出根据学生的大家提出建议并进展修改展示教师的结果说出思路展示比例意义根本性质解比例正比例意义一定应用反比例意义一定应用教师小来并指出这个比例的内项和外项生齐练教师通过前面两个题的复习你能说说什么叫做比什么叫做比例比和比例有什么区别在这里使学生明白比表示两个数有两项比例表示两个比相等有四项完成练习十四第题教师什么叫做解比例学生 （3）说一说什么叫正比例关系？什么叫反比例关系？它们之间有什么联系和区别？梳理判断两种量是否成正（反）比例的思考步骤。先找出两种相关联的量和一个定量。根据两种相关联的量之间的数量关系，列出关系。根据正、反比例的意义，判断比例关系。（4）用

5、比例知识解决下面的问题（练习十四第 6 题）。学校举行方阵团体操表演，排成 5 列需要 90 人，排成 24列，需要多少人？学校举行方阵团体操表演，如果每列 16 人，要排 27 列，如果每列 18 人，要排多少列？教师：说一说，用比例知识解容许用题的关键是什么？解题的步骤有哪些？注意什么问题？学生 1：设所求问题为 x。学生 2：判断题中的两个相关联的量是否成比例关系及成什么比例关系。学生 3：列出比例式。学生 4：解比例，验算，写答语。教师：用比例知识解容许用题的关键是正确判断题中两种相关联的量成什么比例关系，所以解题时要认真审题，做出正确判断。（1）指导学生完成练习十四第 9 题。学生独

6、立完成，教师巡视，集体评议。教师：航程和相对应的飞行时间的比值表示什么？成什么比例？为什么？教师：用图像把它们的变化规律表示出来。生沟通知识间的联系构建知识网络通过本单元知识的复习比较熟练掌握比例知识并能解决一些实际问题培养学生自主归纳知识的兴趣和能力本单元知识沟通知识间的联系能灵活运用正反比例的意义解决实际问题回家先本单元知识作样单元知识的你们昨天回家是样的吗四人小组进展交流学生汇报交流抽位汇报结果投影标出根据学生的大家提出建议并进展修改展示教师的结果说出思路展示比例意义根本性质解比例正比例意义一定应用反比例意义一定应用教师小来并指出这个比例的内项和外项生齐练教师通过前面两个题的复习你能说说

7、什么叫做比什么叫做比例比和比例有什么区别在这里使学生明白比表示两个数有两项比例表示两个比相等有四项完成练习十四第题教师什么叫做解比例学生 教师：观察图像有什么特点？使学生认识到：图像是一条直线。从这个图像可以直观看到航程和相对应的飞行时间的变化情况，航程增加，所需飞行时间也随着增加，航程减少，所需飞行时间也随着减少。教师：观察图像，估计飞行 2 000 千米需要多少时间？教师：根据图像估一下，7 时大约飞行多少千米？学生答复，教师可以通过课件同步显示。（2）完成练习十四第 10 题。今天我们一起进展了正、反比例这一单元的与复习，你有什么收获？还有哪些不明白的？生沟通知识间的联系构建知识网络通过本单元知识的复习比较熟练掌握比例知识并能解决一些实际问题培养学生自主归纳知识的兴趣和能力本单元知识沟通知识间的联系能灵活运用正反比例的意义解决实际问题回家先本单元知识作样单元知识的你们昨天回家是样的吗四人小组进展交流学生汇报交流抽位汇报结果投影标出根据学生的大家提出建议并进展修改展示教师的结果说出思路展示比例意义根本性质解比例正比例意义一定应用反比例意义一定应用教师小来并指出这个比例的内项和外项生齐练教师通过前面两个题的复习你能说说什么叫做比什么叫做比例比和比例有什么区别在这里使学生明白比表示两个数有两项比例表示两个比相等有四项完成练习十四第题教师什么叫做解比例学生