部编版语文八年级下册课堂习题29.湖心亭看雪.doc

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1、29* 湖心亭看雪【学习目标】1.积累常见文言词汇含义，培养古文的阅读理解能力。3.体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。【学习重难点】 深入理解本文的写景特点（白描手法），理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 【学习流程】预习导学1.知识积累：收集整理关于西湖的诗句。2.走近作者：自读课文注解，简要了解作者。3.给加点字注音。毳（ ）衣 雾凇（ ） 一芥（ ） 沆砀（ ） 铺毡（ ） 喃喃（ ）4. 结合课文注释疏通文句，整体感知文意。整理重点字词或疑难字词含义。（1）解释加点的字。湖中人鸟声俱绝（ ） 余挐一小船（ ）上下一白（ ） 及下船（ ）（2）辨析多义词的含义

2、。是：是日更定 是金陵人 更：是日更定 湖中焉得更有此人 白：上下一白 余强饮三大白而别 （3）作者去湖心亭看雪，看到了这样的景色: 学习研讨5.文中最能形象概括张岱形象的一个词语是： 6.小组讨论：（1）文中哪些地方表现出了张岱特别的呆气？ （2）走进作者心灵，体会他游西湖时与众不同的思想感情，以及产生这种感情的原因。 （3）把握文章的写作特色和语言风格王国维说，“一切景语皆情语。”写景不能仅仅停留在景物本身，而应抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命的愉悦，表达自己的思想感情。研读“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一

3、点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，品味其写景之妙。 拓展学习6.收集整理古人描写雪的诗文。7.柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同，假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳宗元，你认为张岱会视他为知己吗？为什么？江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 一课一得 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学交流。【答案】1.关于西湖诗句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”苏轼饮湖上初晴后雨；“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里晓出净慈寺送林子方；“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”白

4、居易钱塘湖春行2.（1）略（2）cu sng ji hng dng zhn nn 3.（1）都 撑，划 全，都等到（2）这 ；判断动词“是”古代夜间计时单位；还 白色；酒杯（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4.痴 5.（1）“是夜更定”，他居然在凌晨的时候去看雪，是“大雪三日，西湖人鸟声俱绝”的时候去 （2）略（3）这段写景文字运用了白描手法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于

5、写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。（4）略 6.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。7.在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。