新人教版五年级下册约分_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课 题 最简分数的意义和约分的意义 授课时间 20XX年 4 月 日 教学内容 教材第 65 页的例 4 及“做一做 课 型 新授 课时 1 本期总第 节 教学 目标 1、知识目标：通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法 2、技能目标：培养学生应用所学数学知识解决问题的能力 3、情感态度目标：培养学生思维的简洁性 教学 重难点 重点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法 难点：归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法 教学准备 多媒体 教 学 活 动 预 设 时间 教 师 活 动和学 生 活 动 二次备课 一、情景导入 一共要游 100 m，小明已经游了

2、75 m。他已经游了全程的 。两者是一样的吗?二、探索新知.出示教材第 65 页例 4：把2430化成最简分数。（1）学生先尝试把 2430 化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法一：用分子、分母的公因数，逐次去除分子和分母，然后得到最简分数。24242123030215 121234151535 方法二：用分子、分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。242464303065（2）教师：怎样进行约分？引导学生概括出方法：用分子和分母的公因数（1 除外）去除。（3）指出：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子 3 4 学习必备 欢迎下载 和分母都比较小的分数，叫做约分。（

3、板书）约分时，还可以怎样写呢？请同学们看教材第 65页的例4，试着自己写一写。学生汇报约分的写法，老师板书。或 提问：怎样约分比较简便？小结：如果一下子能看出分子和分母的最大公因数，直接用它们的最大公因数去除比较简便。三、练习 完成教材第 65 页“做一做”。学生独立完成集体订正，第 2题先判断哪些是最简分数，再把不是最简分数的化成最简分数。四、课堂小结：这节课你学到了什么？板 书 设 计 约分（1）分子和分母只有公因数 1，像这样的分数叫做最简分数。把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。或 （活动意图：板书内容简单扼要的记录这堂课的主要 时本期总第节知识目标通过教学使

4、学生理解最简分数和约分的意义掌握约分的方教学目标法技能目标培养学生应用所学数学知识解决问题的能力情感态度目标培养学生思维的简洁性教学重难点教学准备多媒体重点归纳概括出最简分备课一情景导入一共要游小明已经游了他已经游了全程的两者是一样的吗二探索新知出示教材第页例把化成最简分数学生先尝把化成最简分数引导学生想出多种方法进行约分方法一用分子分母的公因数逐次去除分子和分母然后得到法用分子和分母的公因数除外去除指出像这样把一个分数化成和它相等但分子学习必备欢迎下载和分母都比较小的分数叫做约分板书约分时还可以怎样写呢请同学们看教材第页的例试着自己写一写学生汇报约分的写法老师板书或提学习必备 欢迎下载 内容

5、，而且内容清晰，直观效果好，突破重、难点。）作业 课堂作业：家庭作业：教师教学 行为反思 时本期总第节知识目标通过教学使学生理解最简分数和约分的意义掌握约分的方教学目标法技能目标培养学生应用所学数学知识解决问题的能力情感态度目标培养学生思维的简洁性教学重难点教学准备多媒体重点归纳概括出最简分备课一情景导入一共要游小明已经游了他已经游了全程的两者是一样的吗二探索新知出示教材第页例把化成最简分数学生先尝把化成最简分数引导学生想出多种方法进行约分方法一用分子分母的公因数逐次去除分子和分母然后得到法用分子和分母的公因数除外去除指出像这样把一个分数化成和它相等但分子学习必备欢迎下载和分母都比较小的分数叫做约分板书约分时还可以怎样写呢请同学们看教材第页的例试着自己写一写学生汇报约分的写法老师板书或提