关于包饺子的小学日记范文8篇_小学教育-小学考试.pdf

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1、关于包饺子的小学日记范文 8 篇 关于包饺子的小学日记范文 8 篇 已到了一天的末尾，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？让我们今天做个总结，写一篇日记吧。日记你想好怎么写了吗？以下是精心的包饺子的小学日记 8 篇，希望对大家有所帮助。星期天，妈妈说今天我们要包饺子，做为今天的晚饭。我快乐得手舞足蹈。我们准备好了材料：面皮和肉馅。然后我拿起一张面皮，摊在手中，用勺子挖了好多肉馅，放在面皮中间，我心想：肉馅多才好吃嘛。我把面皮对折想把馅包住。可是馅太多了，根本包不起来我连忙挖了点放回去，又重新把饺皮对折，把两头捏得紧紧的。哈！这下折起来了，可正当我得意之时，饺子破了一个洞！我吓坏了，连忙

2、重包了一个，这下终于包好了，只是太丑了，简直就是一个“四不像”。我也管不了那么多了，一口气包了好多个。我一看，有的馅儿太多，肚子鼓得老大老大，好似要穿破了；有的馅儿太少，像个骨瘦如柴的老人；有的馅皮没捏紧，皮子散了，活像个衣服破烂的乞丐；再看看妈妈包的，一个个就像精神饱满的大将军。站立在战场上，而我呢，还没到战场就趴下了。妈妈笑着对我说：“馅不能太多，多了就破了，也不能太少，太少了不好看。”听了妈妈的话，我点了点头，在妈妈的指导下，我的饺子包的越来越好，个个都像打完胜仗回来的将军。我快乐的笑了。晚上我吃着自己包的热腾腾的饺子；心里美滋滋的。你包过饺子吗？你包过饺子以后有什么感想呢？下面由我来向

3、你介绍我第一次包饺子的情形吧！记得我第一次包饺子，是由我擀面皮，我擀的面皮大大小小很不好看，妈妈说：“你擀得还不错，不过大小不一样，这样看起来像是郑板桥写的字，给人一种特别的美。”我听了以后，知道妈妈在鼓励我，于是就鼓起勇气擀面皮，这一次我擀得大大小小很均匀，我心里美滋滋的。开始包了，我觉得普通的饺子不好看，想给饺子“整一下容”，于是我把馅儿弄成一条粗粗的线卷了起来，再把两边折叠，后边贴上几条尾巴，一个“面金鱼”做成了；下一个饺子我准备做成海龟，说干就干，我先把馅儿弄成圆球，精心侍弄，把饺子弄成一个圆形的，在四周捏四个小棒，再用面做一个面团安在缝隙比较大的两只脚中间，一只“面乌龟”就诞生了。我

4、还给它起了个有趣的名字叫“乌龟快”。开始吃饭了，看着自己“整容果实”我就想吐，因为金鱼头烂了个缝，乌龟屁股被我抠了个小洞，简直像是美容失败被毁容了。下次我再也不包“整容饺子”了，害得我自己吃这些“过期海鲜”了。但凡做什么事都有第一次，下面，我就说一说我第一次包饺子的经历吧！今年过年，爸爸妈妈爷爷奶奶在包饺子的时候，我也在学者包饺子。首先拿一个小面团，然后把它压的圆圆的。扁扁的，学着妈妈的样子把馅放入中间，把皮再对折一下捏边儿，很快一个完整的饺子就完成了。没等我把饺子放在案板上时，饺子就漏了馅。妈妈看见后对我说：“包饺子时一定要把饺子皮的边儿捏好，用力时要均匀。我按照妈妈说的去做，包了几个饺子后

5、，果然都包的很好。最后我吃着自己包的饺子别提有多快乐了。册第四单元简单的小数加减法一课一说课标数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理组织者引导者与合作者这是新的数学课程标准对数学教学活动提出的基本理念之一同时新课标还指出在学习过程中要初步培养学生的合作精神通过观察对比等数学活动发展学生的各种能力因此在教学本节课时我通过购物的情境创设部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数初步认识的基础上进行教学的这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广的应用所以掌握这部分内容为学生

6、以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义因此根据本节课 今天我很快乐，因为我学会了包饺子。小朋友们，你们学会包饺子了吗？中午，爸爸不在家，就我和妈妈两人，于是我决定包饺子吃。我拿出肉末、葱、香菇，洗干净，妈妈用刀把葱和香菇切碎备用，然后再和盐、味精、牛奶、酱油一起放入碗里，搅拌均匀，肉馅就做好了。我从冰箱里拿出饺子皮，仔细地观察了一下，饺子皮的厚度大约有 0.5 毫米，圆圆的，心想：我要改变你的形状，看我的。我夹了点肉馅放在中间，对边对折两次，就成了扇形，再把上端卷起来又变成了怪物。妈妈说这样皮太厚了不好吃，我说这是特色。妈妈笑了，然后我又包了许多形形色色的饺子，有的像船、有的像烧麦，

7、包饺子的时候我还发现了一个绝招用水涂在饺子皮上，可以增加粘性呢。妈妈把饺子拿到锅里蒸，大约蒸了十几分钟，我翻开锅盖，情不自禁地叫了起来哇!竟然有这么晶莹剔透的饺子妈妈说：可能是加了牛奶的缘故吧!我想也是，这时我夹了一个正冒热气的船往嘴边送，烫!妈妈叫住了我，你看我馋得连烫嘴都不怕了。我终于学会了包饺子，饺子真香啊!今天，我们在教室里开展包饺子的活动。我的心情很冲动，希望尽快吃到香喷喷的饺子，更希望自己包的饺子又漂亮又好吃。包饺子开始了，我们分成六组。我迫不及待的拿了一块饺子皮放在左手上，右手拿勺去取肉馅开始我包的饺子怎么也站不起来，我把它叫做“三折叠”。它们又长又扁，像一个个的小耳朵。平常我看

8、妈妈包起来简单，怎么我包起来就这么难呢？我又看了看册第四单元简单的小数加减法一课一说课标数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理组织者引导者与合作者这是新的数学课程标准对数学教学活动提出的基本理念之一同时新课标还指出在学习过程中要初步培养学生的合作精神通过观察对比等数学活动发展学生的各种能力因此在教学本节课时我通过购物的情境创设部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数初步认识的基础上进行教学的这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广的应用所以掌握这部分内容为学生以后学

9、习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义因此根据本节课别人，他们也在热火朝天的包着。他们包的饺子有的像鱼，有的像元宝，有的像飞碟，各式各样。开始煮饺子了，饺子在锅里翻腾。同学们拿起碗筷争先恐后的对老师说：“我要一碗”。吃到饺子的同学有的说：“真好吃”，有的说：“自己包的饺子真香”。有的同学吃的狼吞虎咽、有的同学吃的津津有味、还有的同学细嚼慢咽仔细品尝。饺子吃好了，同学们都说吃得真饱，饺子真香!活动完毕后，同学们把剩余的饺子带回家给爸爸妈妈尝一尝自己亲手包的饺子。今天，奶奶又要包饺子了，我恳求奶奶教我包饺子。在我的强烈要求下，奶奶总算容许教我包饺子了。奶奶先给我做示范，我看着奶奶包饺子一会儿就

10、包好了，我觉得包饺子很简单，于是拿起一张皮学着奶奶的样子包起来，可是才包了两个，就都漏了馅，我有一点气馁了。但我又仔细观察奶奶的手法，我发现，馅不能放的太多，还要放在中间，这样才不会漏馅。我又试着包了两个，没想到我攥的不紧，还是漏了馅，我急忙修改，没想到有把饺子包成了小笼包。妈妈说：“你这是包包子还是包饺子呀？”奶奶有些哭笑不得。我又包了几个个，这一次我吸取了前面的教训，认认真真地包，再也没发生漏馅的 状况。我总算学会了包饺子。今天妈妈说要包饺子吃，我很快乐，因为我对饺子情有独钟。我对妈妈说：“妈妈，今天让我来帮你包饺子吧!”妈妈后笑了笑说：“你能行吗?”我一听妈妈这么说，便一副信心满满的样子

11、说：“什么事都有第一次嘛!你要相信我!”妈妈听了便同意了。册第四单元简单的小数加减法一课一说课标数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理组织者引导者与合作者这是新的数学课程标准对数学教学活动提出的基本理念之一同时新课标还指出在学习过程中要初步培养学生的合作精神通过观察对比等数学活动发展学生的各种能力因此在教学本节课时我通过购物的情境创设部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数初步认识的基础上进行教学的这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广的应用所以掌握这部分内容为学

12、生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义因此根据本节课 看着爸爸做包饺子我感觉没什么难的，可我刚拿起饺子皮的时候便觉得没有那么简单了，不是饺子皮上的馅多了，就是饺子皮捏不上了。饺子也包的很不像样子，不是像一个个挺着肚子的小胖子，就是像打了败仗的残兵，东倒西歪。我越来越没有信心了，一脸懊丧，爸爸看见我这个样子，便笑着说：“不能遇到一点失败就灰心丧气啊，万事开头难嘛，慢慢来，一定会成功的，来，爸爸教你。”我点点头。爸爸一边做着示范，一边告诉我包饺子应该注意什么，在爸爸的指导下，我包饺子的技术有了很大的长进，这些小饺子好似仰着小脸在朝我笑。妈妈看见我包的饺子后，快乐的赞扬了我，我心里美滋滋

13、的。通过这次包饺子，我明白了，什么事情不是像所见的那么简单的，只有不断的实践和学习后，才会取得进步。半途而废是不会成功的，我们学习也是一样，只有坚持不懈，认真刻苦，才会取得好成绩!今天是大年二十三，传统包饺子吃饺子的日子，小区物业特意为小区的老年人举办了包饺子比赛。“咚咚锵，咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵”随着一阵剧烈的锣鼓声响，一场别开生面的包饺子大赛开始了。会场布置在小区中央，呈一个日字形，周围挂满了五颜六色的彩带。参加比赛的爷爷奶奶陆续进场，个个神采奕奕，胸有成竹。比赛共分为八组，分别是开心组、美丽组、长寿组、平安组等。比赛开始了，各个组的选手互不相让，井井有条。瞧！美丽组的那位老奶奶包饺子的动

14、作多么娴熟啊！左手攥着勺子，右手托着面皮，包一个饺子仅需三秒钟，一个个饺子在她手中犹如变魔术般行云流水地操作着。不一会儿，一个个饺子排着整齐的队伍，都在册第四单元简单的小数加减法一课一说课标数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理组织者引导者与合作者这是新的数学课程标准对数学教学活动提出的基本理念之一同时新课标还指出在学习过程中要初步培养学生的合作精神通过观察对比等数学活动发展学生的各种能力因此在教学本节课时我通过购物的情境创设部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数

15、初步认识的基础上进行教学的这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广的应用所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义因此根据本节课咧着嘴冲奶奶笑呢。长寿组的爷爷也不甘示弱，“唰唰唰”一张面皮就擀好了，既薄又圆，一个人擀，三个人都来不及包呢！“咚咚锵，咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵”锣鼓声响，比赛时间到，评委们品尝了各组的作品，分别评出了一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖，并颁发了奖品，爷爷奶奶们脸上都露出了会心的笑容 别开生面的饺子比赛完毕了，我感触很多，现在我们国家上至中央，下至社区，都对老人给予了各种关爱，组织了各种活动，丰富他们的老年生活。最美不过夕阳红，我也衷心的祝愿天

16、下所有的老人们平安幸福，安康长寿！册第四单元简单的小数加减法一课一说课标数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理组织者引导者与合作者这是新的数学课程标准对数学教学活动提出的基本理念之一同时新课标还指出在学习过程中要初步培养学生的合作精神通过观察对比等数学活动发展学生的各种能力因此在教学本节课时我通过购物的情境创设部分的内容是在学生掌握了整数加减法以及对小数初步认识的基础上进行教学的这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广的应用所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义因此根据本节课