小学人教统编版五年级上册语文课件习作二十年后的家乡.pptx

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1、小小学教学学教学课件件语文语文前言前言前言前言语语语语文文文文学学学学习的习的习的习的两种技能两种技能两种技能两种技能1.1.1.1.学学学学会快会快会快会快速速速速阅读阅读在在在在实际实际学学学学习习习习中中中中，许许多多多多学学学学生生生生不喜不喜不喜不喜欢阅读欢阅读，更不用更不用更不用更不用说说说说大量大量大量大量阅读课阅读课外外外外书书籍籍籍籍。长长期下期下期下期下去去去去造造造造成的成的成的成的结结果是果是果是果是学学学学生生生生不不不不会会会会读书读书，难难以形以形以形以形成成成成熟熟熟熟练练的的的的阅读阅读技能技能技能技能。这这这这里所里所里所里所说的说的说的说的阅读阅读技能技能

2、技能技能并不是能并不是能并不是能并不是能简简单地单地单地单地读读，而是指在而是指在而是指在而是指在阅读阅读的的的的同同同同时时时时能思考能思考能思考能思考。在在在在阅读阅读的的的的同同同同时时时时能思考能思考能思考能思考的的的的能力能力能力能力，是指能是指能是指能是指能够够根据根据根据根据文文文文章章章章的文的文的文的文体、体、体、体、内容内容内容内容、表现表现表现表现形形形形式式式式迅速迅速迅速迅速分清分清分清分清主主主主次、把握要次、把握要次、把握要次、把握要义义的一的一的一的一种技能种技能种技能种技能（做到做到做到做到这一点这一点这一点这一点不不不不容容容容易易易易，但非常重要但非常重要

3、但非常重要但非常重要）。这就这就这就这就要要要要求求求求学学学学生生生生必必必必须须多多多多读书读书，注意注意注意注意了了了了解不解不解不解不同同同同阅读阅读材料材料材料材料的特点的特点的特点的特点和和和和阅读阅读技巧技巧技巧技巧，加加加加强读强读思思思思结结合合合合，逐逐逐逐渐渐形形形形成成成成阅读阅读技能技能技能技能。2.2.2.2.做好做好做好做好笔笔笔笔记记做做做做笔笔笔笔记记有有有有助助助助学学学学生生生生更好更好更好更好地地地地理解知理解知理解知理解知识识，是是是是一一一一种重要种重要种重要种重要的的的的学学学学习习习习技能技能技能技能。孩孩孩孩子的子的子的子的学学学学习笔习笔习笔

4、习笔记记主主主主要要要要有有有有课课堂堂堂堂笔笔笔笔记记、读书读书笔笔笔笔记记和复和复和复和复习笔习笔习笔习笔记记等等等等。课课堂堂堂堂笔笔笔笔记应记应注意注意注意注意结结合合合合课课文对文对文对文对老老老老师师所所所所讲讲内容内容内容内容进进行行行行记录记录，不能全抄全不能全抄全不能全抄全不能全抄全录录老老老老师师的的的的板板板板书书。读书读书笔笔笔笔记应记应注意做好圈注意做好圈注意做好圈注意做好圈点点点点勾画勾画勾画勾画，所所所所谓谓“不不不不动动笔笔笔笔墨不墨不墨不墨不读书读书”。复复复复习笔习笔习笔习笔记应记应注意做注意做注意做注意做好知好知好知好知识识的的的的归纳归纳整理整理整理整理

5、，如，如，如，如经经常常常常读错读错的的的的字音、字音、字音、字音、写写写写错错的的的的字形字形字形字形，常用常用常用常用文文文文言言言言实词实词、虚、虚、虚、虚词词等等等等，这些这些这些这些可以可以可以可以有有有有效帮助孩效帮助孩效帮助孩效帮助孩子子子子理清知理清知理清知理清知识结识结构构构构。需要需要需要需要特特特特别别指出指出指出指出的的的的是是是是，不不不不论论哪哪哪哪种种种种笔笔笔笔记记都要做好疑都要做好疑都要做好疑都要做好疑难问难问题的题的题的题的记录记录，便于集中便于集中便于集中便于集中处处处处理理理理。前言前言前言前言语语语语文文文文学学学学习的三点习的三点习的三点习的三点要求

6、要求要求要求1.1.1.1.运用运用运用运用想想想想象和象和象和象和联联想想想想在在在在阅读阅读过过过过程中程中程中程中，需要需要需要需要有有有有意意意意识识地地地地把把把把语语语语言言言言文文文文字字字字与与与与自己自己自己自己的生的生的生的生活活活活经历经历和感悟和感悟和感悟和感悟结结合合合合起来，起来，起来，起来，这样会这样会这样会这样会大大提高大大提高大大提高大大提高学学学学生的生的生的生的阅读阅读能力、理解能力以及能力、理解能力以及能力、理解能力以及能力、理解能力以及写作写作写作写作水平水平水平水平。想想想想象和象和象和象和联联想想想想伴随着伴随着伴随着伴随着语语语语文文文文学学学学

7、习的习的习的习的始始始始终终，听听听听说说说说读读写写写写都离不都离不都离不都离不开想开想开想开想象和象和象和象和联联想想想想。比如：比如：比如：比如：在在在在学学学学习习习习课课文文文文春春春春的过的过的过的过程中程中程中程中，学学学学生生生生可以可以可以可以联联想想想想到以前到以前到以前到以前学学学学过的过的过的过的描描描描写写写写春春春春的的的的古古古古诗词诗词，再再再再现现现现课课文的内容文的内容文的内容文的内容和和和和情景。情景。情景。情景。2.2.2.2.积积极极极极主主主主动动地地地地参参参参与与与与课课堂活堂活堂活堂活动动老老老老师师对对对对课课文的文的文的文的讲讲解是基于解是

8、基于解是基于解是基于他他他他个个个个人人人人经验经验的的的的解解解解读读，而而而而学学学学生生生生们们也也也也许许会有会有会有会有自己自己自己自己的的的的理解理解理解理解，这这这这种理解种理解种理解种理解时时时时常常常常会会会会带带来来来来意意意意想想想想不到不到不到不到的的的的启启启启发发。所以所以所以所以，学学学学生生生生们应该们应该多思考多思考多思考多思考，多提多提多提多提问问，多研多研多研多研讨讨，敢于在敢于在敢于在敢于在课课堂堂堂堂上上上上发发表表表表自己自己自己自己的见的见的见的见解解解解，使使使使课课堂活堂活堂活堂活动动丰富多丰富多丰富多丰富多样，样，样，样，精彩精彩精彩精彩纷纷

9、呈呈呈呈。3.3.3.3.养养养养成成成成自控自控自控自控式的式的式的式的良好良好良好良好学学学学习习习习习习习习惯惯语语语语文文文文学学学学习习习习尤其要养尤其要养尤其要养尤其要养成成成成良好良好良好良好的习的习的习的习惯惯：字要字要字要字要规规规规矩矩矩矩矩矩矩矩地写，地写，地写，地写，课课文文文文要仔仔要仔仔要仔仔要仔仔细细细细地地地地读读，练练习习习习要踏踏要踏踏要踏踏要踏踏实实实实地地地地做做做做，作文，作文，作文，作文要要要要认认认认真真真真真真真真地地地地完完完完成成成成；要用心听；要用心听；要用心听；要用心听讲讲、作作作作业书业书写写写写规规范、范、范、范、独立完独立完独立完独

10、立完成作成作成作成作业业、主主主主动动制定制定制定制定学学学学习习习习计计划；多划；多划；多划；多读读、多背、多思考、多背、多思考、多背、多思考、多背、多思考、经经常常常常练练笔笔笔笔、看看看看报报等等等等。这些这些这些这些都都都都会会会会帮助帮助帮助帮助我我我我们们在不知不在不知不在不知不在不知不觉觉中提高中提高中提高中提高语语语语文文文文水平水平水平水平。习作：二十年后的家乡 回乡偶书回乡偶书贺知章贺知章 少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。习作：二十年后的家乡人教版 语文 五年级 上册二十年后的家

11、乡二十年后的家乡习作习作：二十年后的家乡 你长大以后你长大以后 ，或许会离开家乡或许会离开家乡，想象一下想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的将会是怎样的情景呢情景呢?以以“二十年后的家乡二十年后的家乡”为内容写一篇习作。为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象尽情发挥你的想象 ，可以写家乡发生了哪些变可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或可以写与亲人或同学见面的情景同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着并

12、试着在自己的习作中加以运用。在自己的习作中加以运用。习作习作习作：二十年后的家乡主题：主题：年后的家乡年后的家乡内容：内容：.家乡的变化。家乡的变化。.回忆童年的趣事。回忆童年的趣事。.与亲人或同学见面时的情景。与亲人或同学见面时的情景。.习作：二十年后的家乡 小小小小学语学语学语学语文文文文预预习习习习要求和要求和要求和要求和方方方方法法法法 低低低低年级年级年级年级*1*1*1*1、生生生生字要求字要求字要求字要求：根据拼音根据拼音根据拼音根据拼音读读准准准准生生生生字字音、字字音、字字音、字字音、认认清字形清字形清字形清字形，能用能用能用能用学学学学过的方过的方过的方过的方法自法自法自法

13、自主主主主识记识记生生生生字字字字，能能能能试试着着着着给给生生生生字字字字组词组词（找朋友找朋友找朋友找朋友）。2 2 2 2、朗、朗、朗、朗读读要求要求要求要求：根据拼音正确朗根据拼音正确朗根据拼音正确朗根据拼音正确朗读课读课文，文，文，文，读读准字音、不加字、不漏字准字音、不加字、不漏字准字音、不加字、不漏字准字音、不加字、不漏字。3 3 3 3、阅读阅读要求要求要求要求：给给自然段自然段自然段自然段标标标标上上上上序号序号序号序号，思考思考思考思考课课后的后的后的后的问问题题题题。这这这这是沪是沪是沪是沪教教教教版二年级版二年级版二年级版二年级小朋友小朋友小朋友小朋友的生的生的生的生字

14、字字字预预习，生习，生习，生习，生字拼音、部首以及除部首外几字拼音、部首以及除部首外几字拼音、部首以及除部首外几字拼音、部首以及除部首外几笔笔笔笔都都都都有有有有涵盖涵盖涵盖涵盖。看看看看着非常清楚着非常清楚着非常清楚着非常清楚。小小小小学语学语学语学语文文文文预预习习习习要求和要求和要求和要求和方方方方法法法法 中中中中年级年级年级年级1 1 1 1、生生生生字要求字要求字要求字要求：在在在在课课文文文文中画出中画出中画出中画出生生生生字新字新字新字新词词，读读准准准准生生生生字字音字字音字字音字字音，自自自自学学学学生生生生字并字并字并字并组词组词。2 2 2 2、朗、朗、朗、朗读读要求要

15、求要求要求：正确、正确、正确、正确、流流流流利利利利地地地地朗朗朗朗读课读课文文文文。*3*3*3*3、词词语语语语要求要求要求要求：用喜用喜用喜用喜欢欢合适合适合适合适的方式的方式的方式的方式自自自自主主主主理解理解理解理解词词语语语语意思意思意思意思（三年级（三年级（三年级（三年级重重重重点点点点学学学学习内容之习内容之习内容之习内容之一）一）一）一）A A A A.词词典等工具典等工具典等工具典等工具 B B B B.近近近近（反反反反）义词义词方方方方法法法法 C C C C.词词素法理解素法理解素法理解素法理解D D D D.联联系系系系上上上上下下下下文文文文理解理解理解理解4 4

16、 4 4、阅读阅读要求要求要求要求：基基基基本了本了本了本了解解解解课课文内容文内容文内容文内容；画出自己不能理解；画出自己不能理解；画出自己不能理解；画出自己不能理解的句子，的句子，的句子，的句子，在旁在旁在旁在旁边边做做做做上上上上记记号号号号（逐步逐步逐步逐步学学学学会会会会质质疑疑疑疑）。当然当然当然当然，也可以只也可以只也可以只也可以只对对对对部分重要部分重要部分重要部分重要词词语语语语进进行理解行理解行理解行理解，写，写，写，写在在在在课课文文文文适合适合适合适合的地方的地方的地方的地方也可以也可以也可以也可以。小小小小学语学语学语学语文文文文预预习习习习要求和要求和要求和要求和方

17、方方方法法法法 高高高高年级年级年级年级1 1 1 1、生生生生字要求字要求字要求字要求：同同同同前前前前，但已不是重但已不是重但已不是重但已不是重点点点点。、朗、朗、朗、朗读读要求要求要求要求：正确、正确、正确、正确、流流流流利、利、利、利、有有有有感感感感情情情情地地地地朗朗朗朗读课读课文文文文。（“有有有有感感感感情情情情”这这这这也需要也需要也需要也需要通过通过通过通过上上上上课课后有后有后有后有所悟所悟所悟所悟后的一后的一后的一后的一种能力要求种能力要求种能力要求种能力要求）3 3 3 3、词词语语语语要求要求要求要求：用喜用喜用喜用喜欢欢合适合适合适合适的方式的方式的方式的方式自自

18、自自主主主主理解理解理解理解词词语语语语意思意思意思意思4 4 4 4、阅读阅读要求要求要求要求：边边默默默默读边读边思考思考思考思考，了，了，了，了解解解解课课文内容，文内容，文内容，文内容，可可可可尝试尝试口口口口头头头头概括概括概括概括或或或或者小者小者小者小标题方式标题方式标题方式标题方式概括概括概括概括主主主主要要要要内容内容内容内容；尝试为尝试为文文文文章划分章划分章划分章划分结结构和构和构和构和层层次；次；次；次；学学学学会会会会质质疑疑疑疑，并并并并进进行批注和行批注和行批注和行批注和记记号号号号，试试着自己着自己着自己着自己觉觉得得得得这些这些这些这些疑疑疑疑问问，不不不不会

19、的，会的，会的，会的，课课上上上上解决解决解决解决或或或或者和老者和老者和老者和老师师同学同学同学同学交交交交流流流流讨论讨论。小小小小学语学语学语学语文文文文预预习习习习要求和要求和要求和要求和方方方方法法法法 该该生对生对生对生对课课题题题题进进行提行提行提行提问质问质疑；划出疑；划出疑；划出疑；划出词词句，句，句，句，并并并并进进行批注行批注行批注行批注。一一一一般般般般预预习习习习步步步步骤骤一一一一读课读课文，文，文，文，求求求求读读准字音准字音准字音准字音，标，标，标，标注拼音注拼音注拼音注拼音，读读通通通通顺顺。二二二二读课读课文，文，文，文，划划划划词词语语语语，初步理解初步理

20、解初步理解初步理解词词语。语。语。语。三三三三读课读课文，文，文，文，初步整体感知初步整体感知初步整体感知初步整体感知内容内容内容内容。四四四四读课读课文，文，文，文，结结合合合合课课后后后后或或或或者自己提出疑者自己提出疑者自己提出疑者自己提出疑问问，并并并并尝试尝试解决解决解决解决问问题题题题五五五五读课读课文，对文，对文，对文，对词词句句句句理解理解理解理解进进行批注行批注行批注行批注。一二三一二三一二三一二三读课读课文，文，文，文，适合低适合低适合低适合低年级，一二三四年级，一二三四年级，一二三四年级，一二三四适合中适合中适合中适合中年级，年级，年级，年级，而而而而五五五五步步步步读书

21、读书法适合高法适合高法适合高法适合高年级年级年级年级。当然当然当然当然，也要也要也要也要结结合孩合孩合孩合孩子本子本子本子本身能力和身能力和身能力和身能力和特特特特色色色色进进行分行分行分行分层层要求要求要求要求。仔仔仔仔细细的家的家的家的家长长会会会会发发现，会现，会现，会现，会预预习的习的习的习的孩孩孩孩子子子子不是在那不是在那不是在那不是在那边边大声朗大声朗大声朗大声朗读读，就，就，就，就是在那是在那是在那是在那边边静静默静静默静静默静静默读读，思考思考思考思考问问题，题，题，题，或或或或者提者提者提者提笔写点笔写点笔写点笔写点或或或或，标，标，标，标注注注注点什么点什么点什么点什么。假

22、假假假如，你如，你如，你如，你发发现现现现孩孩孩孩子三子三子三子三下下下下五五五五除除除除二二二二搞定搞定搞定搞定了了了了预预习，习，习，习，那那那那一一一一定定定定是是是是有有有有问问题的题的题的题的。对对对对小小小小学学学学生来说，生来说，生来说，生来说，预预习习习习应该应该在所在所在所在所有的家有的家有的家有的家庭庭庭庭作作作作业业的的的的耗耗耗耗时比时比时比时比较较多甚至是花多甚至是花多甚至是花多甚至是花费费时间时间时间时间最最最最久久久久的的的的。习作：二十年后的家乡习作：二十年后的家乡 吃吃 穿穿 住住 行行 习作：二十年后的家乡20年后的汽车习作：二十年后的家乡20年后的手机习作

23、：二十年后的家乡20年后的机器人习作：二十年后的家乡20年后的房子习作：二十年后的家乡最想去家乡哪些地方？最想去家乡哪些地方？会有什么奇特的见闻？会有什么奇特的见闻？习作：二十年后的家乡 欣欣向荣欣欣向荣 繁华热闹繁华热闹 环境污染环境污染 生态失衡生态失衡 习作：二十年后的家乡1.最想见哪些人？最想见哪些人？2.想对他（她）说什么？想对他（她）说什么？习作：二十年后的家乡写什么呢写什么呢？举例一：举例一：1.写家乡二十年后的变化写家乡二十年后的变化开头：思乡想家回家开头：思乡想家回家中间：街道中间：街道商场商场广场广场公园公园河流河流家及家及家人家人结尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之结

24、尾：赞美家乡的巨变并表达对家乡的热爱之情情习作：二十年后的家乡举例二：举例二：2.写二十年后与亲人团聚的：写二十年后与亲人团聚的：开头：想回家看看开头：想回家看看中间：家的环境变化（环境描写）中间：家的环境变化（环境描写）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外貌、言行的变化（外貌、动作描写）动作描写）诉说家乡的变化（对话描写）诉说家乡的变化（对话描写）结果：难舍的离别情结果：难舍的离别情习作：二十年后的家乡 光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了，我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来，我已经成为了一位大名鼎

25、鼎的发明家。这二十年来，我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空了，我打算回故乡看望父母。了，我打算回故乡看望父母。开头开头开头点明了二十年后我的成就，通过“光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表现了时间流逝之快，“回故乡看望父母”点题习作：二十年后的家乡过渡：过渡：1 1.坐在车上坐在车上,我的脑海中浮现出二十年前的家乡我的脑海中浮现出二十年前的家乡下了车，啊，我大吃一惊下了车，啊，我大吃一惊2.2.进入进入只见只见我的脑海中浮现出二十年前的我的脑海中浮现出二十年前的家乡家乡习作：二十年后的家乡变化：1.1.汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四

26、通八达，一汽车一进入市区，只见一条条宽阔的马路四通八达，一座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴的梧桐树，像一把把绿色的大伞，给路上的行人洒下一片阴凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。凉。路上的行人谈笑风生，一派欣欣向荣的景象。我看见家乡这么美我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景脑海里浮现出二十年前家乡的情景。那时那时,马路狭窄拥挤马路狭窄拥挤,道路两旁树

27、木很少道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面来来往往的汽车后面拖着一条条浓黑的拖着一条条浓黑的“尾巴尾巴”,到处尘土飞扬到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋五颜六色的塑料袋随风飘舞随风飘舞。哎哎,空气糟透了空气糟透了。习作：二十年后的家乡 2.一进入我家所在的小区，我发现生活环境更美了。放眼望去，一幢幢高楼拔地而起，粉白相间的楼房，掩映在重重的绿树中。整齐优雅的别墅，排成一列。每家每户的门口都摆着一个分类垃圾桶，地面上没有一片纸屑。房屋四周的花坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂在五颜六色的花丛中穿梭。我再也看不到儿时记忆里嘈杂混乱，垃圾遍地的小区了。习作：二十年后的家乡 啊！一个中秋之夜让一个啊！一个中秋之夜让一个2020年没回过自己故乡的我年没回过自己故乡的我觉得故乡变得和以前不一样了！觉得故乡变得和以前不一样了！1010岁的我一台电脑，岁的我一台电脑，几包薯片，一辆豪华汽车，能让我拥有便让我觉得生几包薯片，一辆豪华汽车，能让我拥有便让我觉得生活很美好了。可是现在活很美好了。可是现在3030岁的我觉得故乡是一场奇迹，岁的我觉得故乡是一场奇迹，是一幅优美的画卷，是一个科技之国。是一幅优美的画卷，是一个科技之国。过渡：过渡：播放完播放完毕