《故都的秋》教学课件 统编版高中语文必修上册+.pptx

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1、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁徐再思水仙子夜雨自古逢秋悲寂寥刘禹锡秋词空山新雨后，天气晚来秋王维山居秋暝故都的秋 混混沌沌（dn）潭柘寺（zh）槐树（hui）扫帚（so zhou）落蕊（ru）一椽破屋（chun）廿四桥（nin）蟋蟀（x shui）嘶叫（s）房檩（ln）平平仄仄（z）普陀寺（tu）譬如（p）颓废（tu）识记字音“故都”指哪里？故都的秋=北平的秋？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。举头望明月，低头思故乡。故国不堪回首月明中。小结：“故都”二字不仅体现着历史悠久，体现着一种文化底蕴，也暗含着这是作者曾经住过的地方，“故”带有怀念、眷恋的味道。一、解题在郁达夫笔下，故都之秋的主要特点是

2、什么？（哪句话能概括）可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。清、静、悲凉二、整体感知清、静、悲凉的氛围主要通过哪些景物来体现的？牵牛花（第3段）槐树落蕊（第4段）秋蝉（第5段）秋雨（第610段）枣树（第11段）庭 院 秋 晨 图秋 槐 落 蕊 图【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）秋 蝉 残 鸣 图秋 语 话 凉 图【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）秋 果 奇 景 图【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）

3、故都的秋第二课时作者是如何通过这些景物去表现故都之秋的“清、静、悲凉”？三、品味秋景庭 院 秋 晨 图钓 钓鱼 鱼台 台的 的柳 柳影 影陶 陶然 然亭 亭的 的芦 芦花 花潭 潭柘 柘寺 寺的 的钟 钟声 声玉 玉泉 泉的 的夜 夜月 月破屋凄凉、悲凉清朗 以声衬静朝东细数着一丝一丝漏下来的日光清闲冷色调（冷清）悲凉 说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。秋 槐 落 蕊 图【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，其气味也没有，只能感出一点点

4、极微细极柔软的触觉。一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。静多感官清闲、悲凉秋 蝉 残 鸣 图 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。以声衬静、悲凉秋 语 话 凉 图【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）问题：秋雨有何特点？凉意浓浓忽来忽去对话部分，请比较：啊，天终于凉了！唉，天可真凉了 悲凉 凉爽 唉，天可真凉了 秋 果 奇 景 图【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）【新教材】故都的秋优秀课件高一语文部编版（最新）小

5、椭圆形的细叶像橄榄又像鸽蛋似的淡绿微黄的颜色 清淡 悲凉 等枣树叶落，枣子红完(新教材)-14故都的秋教学PPT课件2020年秋高一语文部编版（2019）必修上册【精品】故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？（提示：联系作者平生经历、写作背景、个人气质。）四、思考探究“一片自然 就是一个心灵的世界”作者介绍 郁达夫两岁丧父，全家祖孙六人，靠母亲一个人支撑。姐姐被送给人家当童养媳。母亲在1937年七七事变时活活饿死。生活拮据，使他性格忧郁，感情脆弱，很容易受伤。小学毕业后到外地求学，少小离家使他性格中总有一种化不开的感伤，眼中所见充满凄清和忧伤。二十几岁便有了肺结核，

6、由自谦心理发展到自我作践的地步。1、黑暗社会环境的折射 30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也食无所安。“悲凉”心境是那个时代动荡风云的投射，写出的是那个时代的感伤与悲凉。2、作者的生平经历所致 为了谋生，郁达夫辗转千里,颠沛流离饱受人间疾苦与哀痛，因此景物描写中融入了主观情绪。他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是整个人生感受。3、忧郁善感的个人气质的反映 郁达夫是一个悲剧色彩很浓，但又富有浪漫特质的人。内心极其纤细的他需要这样的景物来排遣内心的忧郁烦闷，把复杂微妙的情怀寄寓在自然景物之中，委婉而又曲折地表达出来。课后小练习：以春天的景为描写内容，借景抒发欢乐或苦闷的心情，学会情景交融的写作手法。字数300字以上。