2023年高考研讨会心得体会地理高考研讨会心得体会物理(3篇).docx

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1、 2023高考研讨会心得体会地理,高考研讨会心得体会物理(3篇)（文档） 在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 高考研讨会心得体会地理 高考研讨会心得体会物理篇一 会议是紧急而疲乏的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面： 20日下午我市政治教研员刘华周教师解读了关注生活，注意根底，强化力量20xx年高考全国文综课标卷政治试题分析，让我看到了新课标试卷的特点和也许模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午

2、，赣州一中的钟永华教师、宁都中学的廖洲华教师及于都中学的丁检秀教师分别作的新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨、新课程下高考政治复习的几点想法及20xx届高三政治新课程第一轮复习策略讲座让我了解了后高考政治复习的一些珍贵阅历。 考纲和考试说明，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明白方向，是高考的风向标。三所中学对20xx年高考目标的研读，使我明确20xx年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明白高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。 给我们做的高考政治各个板块复习对策让我清楚而深刻的了解了学问、力量、热点之间的

3、关系。 1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与根底学问的结合点，致力于培育学生用所学学问分析、解决和评价有关问题的力量。讲究策略，提高效益： （1）一轮中渗透：细水长流 （2）阅读中思索：内引外联 （3）练习中点拨：潜移默化 （4）专题中强化：举一反三 2、夯实根底学问，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本： （1）前提：思想上引导，使学生“要”读； （2）关键：方法上指导，让学生“会”读； （3）重点：力量上辅导，令学生“善”读 3、力量培育、标准作答，高考要求的四大力量：猎取和解读信息力量

4、，调动和运用学问力量，描述和阐释事物力量，论证和探讨问题力量。高考复习力量培育也要讲究策略： （1）力量是“练”出来的处理好练习与反思的关系 （2）力量是“悟”出来的处理好“做题”与“看题”的关系 （3）力量是“积存”起来的，做好热点问题归类，做好解题方法归类，做好根本题型归类。 此次高考复习会议，内容是充实的，时间是紧急的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我详细的高考复习中，期望能取得更大的进步。 高考研讨会心得体会地理 高考研讨会心得体会物理篇二 20xx年10月27日，在教育局和学校相关科室的组织下，学校一行十人参与20xx年高考研讨会，我参与了高考政治科目研讨会。

5、有幸倾听了湖北省政治特级教师武汉市其次中学熊显红教师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇教师的讲座，受益匪浅，感慨许多。开阔了自己思路，提高了自己业务素养，对高考复习有了明确的方向。 熊教师谈到依标处明，用材育能，教师要全面把握课程标准和考试说明，处理好“标”与“明”的关系，浅显易懂，从宏观微观全面阐释讲解。讲座额完毕后我对正在进展的第一轮复习和接下来的其次轮复习有了肯定的想法。 学问：突出精确性、系统性理解， 突破多角度、多层次思索； 力量：突出调动和运用学问，描述和阐释事物力量 稳固猎取和解读信息的力量 原则：夯实学问根底，强化学科根本力量 坚持全面复习与突出重点相统一 坚持微观学问与宏观构

6、造相统一 坚持理论与实际的详细历史统一 学问：突出重点，突破与时政、材料信息的有机结合 力量：稳固猎取和解读信息、调动和运用学问的力量 突出描述和阐释事物、论证和探究问题的力量 原则：突出针对性、实效性，突破多角度、多层次思索 突出根底性、强化习惯性、狠抓标准性 李教师就高中必修版块中几个局部别进展了规律性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了经济与生活局部，用了一个小时时间来谈这个版块的学问。对政治与生活和生活与哲学的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线教师学习。 高考前必需狠抓根底的落实，把留意的重点转移到对根底学问的理解和运用上。学问点复习的要求：

7、一要准。精确理解每一个根本概念、根本观点、根本原理的科学含义及其规定性，如：政治与生活中的一些概念，必需要精确把握； 更为重要的是把每一个根本概念、根本观点、根本原理等学问点放在整体构造中去把握。二要全。全面把握，不能挑挑拣拣，不要留下学问“死角”，不能只满意于学问点的把握，而要熟悉每一个学问点在学科中的位置，与其他学问是怎样的关系；心中要有主干学问，要有一个完整的学问网络。三要活。能够对学问进展迁移和转换，学会运用根底学问去分析、熟悉一些详细问题。 政治学科的力量主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比拟和解释有关的政治现象、经济现象等，熟悉事物的本质。”这一力量需要在平常

8、的复习中加以培育、训练和稳固。如何进一步的提高，是必需重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特殊是各地的模拟试题，但凡做过的都要留下深刻的印象，特殊是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积存错误、整理错误、分析错误、订正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高力量的一个有效途径。 理论联系实际是中学思想政治教学的根本原则，也是高考考察考生力量的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的学问对重大问题进展分析、思索，增加责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内形状

9、势中的热点、重点、焦点问题，表达时代性和思想性。学生在领悟根底学问和根本理论的根底上，要常常关怀党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。 必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对根底学问、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进展模拟训练，稳固和提高复习效果，做到全面把握，融会贯穿。训练分成三个阶段，根底阶段、学科内综合、学科间综合。 近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速扫瞄材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间； 精，就是要求考生对

10、材料进展“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。 总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道猎取信息资源的意识，促使自己增加问题分析与多角度思维的力量。而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。 高考研讨会心得体会地理 高考研讨会心得体会物理篇三 今日学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导教师探讨高考复习相关问题。会后，参会领导教师都觉得这是一次落到实处的教研。争论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只讨论物理和理综，但他的高度和视角打算了他的影响力，为我们参会的教师开拓了视野眼界。我参与了后阶段探讨过程

11、，准时将收获和自己的想法整理如下： 1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面对5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的学问，明显不人性化，所以单科试题不行能出得很专业； 2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（我的理解：应当是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要担当学业水平的内容； 3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。 4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向根本不变。 5、高考有两种功能 普及功能：各科“中等难度”题量比例大； 选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖

12、子生； 思索：二a线以下考生应当担当放弃这70分的心理，教师应当指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不行得分。 例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二a到二b的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得总分值。至于三a及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。由于化学卷大题一般设置五六问，每问之间的联系很弱，甚至消失题问与题设之间完全没关联的状况。 虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度，但分数却有凹凸，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这

13、让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、学问点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二a以下的考生分数却都不抱负，消失了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？也许有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出过失，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了； 二是思索严密性不够，由于许多考生学问体系不完善，以及答题阅历主义的存在，更多的考生只是凭阅历做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧急，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的答复无法得高分；三是答题细节不留意，专业术语不标准，这一问题在三a及以下考生更表达

14、的淋漓尽致。 第一阶段（一模前）：对于中下层次的班级，不要求进度全都，只在于每个学生每个学问点都有进步； 思索：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不行能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比拟适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差异，所以前后班级存在肯定的进度差异是正常的。 其次阶段（二模后）： 1、进展题型专题训练； 2、纵向研读主观题； 3、查漏补缺，标准作答； 4、身体、心理调整。 指导过程中要留意作答时间的训练，答题挨次的训练，优差生的差异 建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在3540分钟内完成； 文科生一般

15、每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。 举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题根本可拿总分值。 思索：与姚主任争论得出：这不算题海战术，题海战术应当是无休止的做题，但现在只做肯定的题。通过思索我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出学问体系； 二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。依据学习金字塔理论，做简洁的题，带着挑错的目的，无异于是在争论实践，有利于学生对学问体系的把握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，我觉得假如学生能仔细完成，是很不错的。还有一方法，在五一假期，可

16、以把我们之前考过的题都拿出来，进展整理，再做一次，查漏补缺，把每一道题都弄懂，想通，并且进展纵向比拟，总结一样类型题的出题规律和方向。 第三阶段（自学后返校）：教师在比拟两年内广东省高考题、广州一二模题、各市模拟题之后，得到一两套新题，有创意的题（不算猜题）给学生训 思索：虽然没有高考信息，但至少让学生训练一些生疏题型，加强了心理辅导。 1、广东省高考命题组在命题过程中肯定会参考的资料： （1）广东省高考年报； （2）广东省高考学科试题分析； （3）各版本教材； （4）学科课程标准； （5）考试大纲等。 其中年报和试题分析所供应资料具体，对于教师对高考的熟悉和复习方向的指导有很大的帮 2、（理综）选择题根本都取材于各版本教材。 思索、总结，准时整理成文，对自己以后的教学工作应当有帮忙，贴上空间，也盼望给同行和学生们带来一些帮忙。