三年级上册语文s版同步练习及答案_小学教育-小学考试.pdf

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1、 1 第一课练习 1、看拼音，写词语。W n ch o l ng f n 波（）（）声（）花 渔（）F n g n b n t ng（）（）Chu n su zh n k i（）（）2、根据课文内容填空。在海边，我们看到了、；在大海上航行时，我们又看到海的颜色的变化，看到了远处海面上 的。3、读句子，回答括号里的问题。那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。（这句话勾勒出了怎样的画卷？）风儿不闹了，浪儿不笑了。（风儿会闹吗？浪儿会笑吗？作者为什么这样写？表达了作者怎样的心情？）4、本课的语句优美，请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来。2 第一课练习 1、看拼音，写词语。W n ch o

2、l ng f n 波（纹）（潮）声（浪）花 渔（帆）F n g n b n t ng（翻 滚）（奔 腾）Chu n su zh n k i（穿 梭）（绽 开）2、根据课文内容填空。在海边，我们看到了 雾、云、波纹、浪潮；在大海上航行时，我们又看到海的颜色的变化，看到了远处海面上 的 渔帆。3、读句子，回答括号里的问题。那云，就是翻滚奔腾的波流；那鸟，就是来往穿梭的鱼群。（这句话勾勒出了怎样的画卷？）这句话为我们勾勒出了这样一幅美丽的画卷：无边的蓝天，一朵朵白云在天空飘荡着；鸟儿张开翅膀在天空自由地翱翔着。风儿不闹了，浪儿不笑了。（风儿会闹吗？浪儿会笑吗？作者为什么这样写？表达了作者怎样的心情？

3、）这里是用拟人的修辞手法，表达了作者愉快的心情 4、本课的语句优美，请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情

4、本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 3 第二课练习 1、看拼音，写字词。M o p shu hu ng()子 山（）玩（）（）张 Q zu b sh w k n i h（）（）2、词语巧搭配。（）的草地（）的竹竿（）的小鸟（）地耍闹（）地下山（）地议论 3、词语模仿秀。例：痛快痛痛快快（）（）（）（）4、用“。”“！”“？”分别写句子。5、写出下列词语的近义词。慌张（）缠住（）拖走（）化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会

5、闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 4 答案 6、看拼音，写字词。M o p shu hu ng(帽)子 山（坡）玩（耍）（慌）张 Q zu b sh w k

6、n i h（七嘴八舌）（无可奈何）7、词语巧搭配。（青青）的草地（细长）的竹竿（可爱）的小鸟（痛痛快快）地耍闹（蹦蹦跳跳）地下山（七嘴八舌）地议论 8、词语模仿秀。例：痛快痛痛快快（）（）（）（）9、用“。”“！”“？”分别写句子。10、写出下列词语的近义词。慌张（慌忙）缠住（缠绕）拖走（拉走）化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括

7、号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 5 第三课练习 1、读拼音，写词语。Y u x r ng y m w n f gu ng()()()()2、按课文内容填空。有时吹得太大了，扇得太急了，这 的球儿，会扯得，颤巍巍的，光影。这时，大家都 心，头，呼吸不久，这 的薄球，就 散裂了。或者 地飘过大海，山巅目送着它们，我们心里 充满

8、了、。3、快乐阅读。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么（）,那么（），那么（），那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳去。或者轻悠悠地飘过大海，飞过山巅目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。把原文补充完整“那一个个球儿”指的是 为什么要“小心地轻轻地吹”呢？答案 化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到

9、海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 6 4、读拼音，写词语。Y u x r ng y m w n f gu ng(游戏)(容易)(木碗)(浮光)5、按课文内容填空。有时吹得太大了，扇得太急了，这 的球儿，会扯得，颤巍巍的，光影。这时，大家都 心，头，呼吸不久，这 的薄球，就 散裂

10、了。或者 地飘过大海，山巅目送着它们，我们心里 充满了、。6、快乐阅读。那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起，那么（）,那么（），那么（），那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳去。或者轻悠悠地飘过大海，飞过山巅目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。把原文补充完整 圆润 自由 透明“那一个个球儿”指的是 肥皂泡泡 为什么要“小心地轻轻地吹”呢？因为一不小心就会把肥皂泡吹破 化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作

11、者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 7 第五课练习 1、看拼音，写词语。Zhu g n t o z u t sh w n s b d ng()()()()2、读一读，写一写。这

12、两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。这句话写的是 你能够模仿这句话，写一种动物的样子吗？3、赶快把课文中你喜欢的词语和句子积累下来。词语：句子：化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这

13、样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 8 第五课练习 4、看拼音，写词语。Zhu g n t o z u t sh w n s b d ng(追赶)(逃走)(特殊)(纹丝不动)5、读一读，写一写。这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。这句话写的是 小山雀的外貌 你能够模仿这句话，写一种动物的样子吗？6、赶快把课文中你喜欢的词语和句子积累下来。词语：句子：化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的

14、鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 9 第六课练习 1、看拼音，写词语。Y ng k p h n j x

15、k u dai()()()()2、比一比，再组词。胆（）担（）免（）兔（）续（）读（）脑（）恼（）3、把下列词语或者句子补充完整。螺旋形的（）熟悉的（）长途（）世上无难事，（）4、写出下列词语的反义词。熟悉（）放弃（）5、按课文内容填空。它爬得慢极了，脖子，悲伤 的壳像 向下坠着。我以为它会，会，会放弃爬墙的，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地 往 上挪动着。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大

16、海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 10 第六课练习 6、看拼音，写词语。Y ng k p h n j x k u dai(硬壳)(爬痕)(继续)(口袋)7、比一比，再组词。胆（胆小）担（担心）免（减免）兔（兔子）续（继续）读（读书）脑（脑袋）恼（烦恼）8、把

17、下列词语或者句子补充完整。螺旋形的（硬壳）熟悉的（儿歌）长途（跋涉）世上无难事，（只要肯攀登）9、写出下列词语的反义词。熟悉（陌生）放弃（坚持）10、按课文内容填空。它爬得慢极了，脖子 伸的老长，悲伤 重重 的壳像 一块大石头 向下坠着。我以为它会 畏惧，会 退缩，会放弃爬墙的 努力，然而，它又爬上了墙壁，一点儿一点儿地 努力 往 上挪动着。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到

18、海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 11 第七课练习 1、把下列成语补充完整。（）假（）威（）相争，渔翁得利（）羊补牢 画（）添（）守株待（）2、想一想，说一说。我想对狐假虎威中的百兽和老虎说 我想对鹬蚌相争中的鹬和蚌说 3、解释下面词语。神气活现：_ 半信半疑;化看到了远处海面

19、上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 12

20、 第七课练习 4、把下列成语补充完整。（狐）假（虎）威（鹬蚌）相争，渔翁得利（亡）羊补牢 画（蛇）添（足）守株待（兔）5、想一想，说一说。我想对狐假虎威中的百兽和老虎说 我想对鹬蚌相争中的鹬和蚌说 6、解释下面词语。神 气 活 现：_ 自 以 为 优 越 而 表 现 出 得 意 和 傲 慢 的 样 子_ 半信半疑;有点相信又有点怀疑，表示对真假是非不能肯定 化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上

21、航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 13 第九课练习 1、看拼音，写词语。Gu z y u y b ju()()F ng d y ng xi ng b i ch()()2、按课文内容填空。我先 地与电脑棋手走了几步，它 地应对着。电脑棋手 棋高一着，我照着 棋谱走

22、，没有多少回合便 当电脑棋手，认为败局 的时候，屏幕上便会出现一排 的文字：“您赢了！”3、资料袋。电 脑 的 本 领 可 真 大 呀！我 知 道 它 可 以，也 可以，还可以。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗

23、作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 14 第九课练习 4、看拼音，写词语。Gu z y u y b ju(规则)(犹豫不决)F ng d y ng xi ng b i ch(风度)(洋相百出)5、按课文内容填空。我先 小心翼翼 地与电脑棋手走了几步，它 敏捷 地应对着。电脑棋手 显然 棋高一着，我照着 常规 棋谱走，没有多少回合便 败下阵来 当电脑棋手 山穷水尽，认为败局 无法挽回 的时候，屏幕上便会出现一排 醒目 的文字：“您赢了！”6、资

24、料袋。电 脑 的 本 领 可 真 大 呀！我 知 道 它 可 以，也 可以，还可以。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请

25、赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 15 第十一课练习 1、辨字组词 捉（）促（）糖（）塘（）鬼（）龟（）捕（）哺（）2、根据课文内容填空。他们剪下了知了的 和，留下了 的身 体，用 的蝴蝶翅膀和 的蚱蜢大腿，还有 的长须，拿胶水粘成一只 的虫子标本。3、给下面的句子加上合适的标点符号。达尔文揭开盖子 看到那条怪模怪样的 虫子 差点儿笑起来 会叫 会叫 瞿瞿瞿 叫得可好听呢 化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这

26、样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 16 第十一课练习 4、辨字组词 捉（捉住）促（促进）糖（糖果）塘（池塘）鬼（鬼脸）龟（乌龟）捕（捕捉）哺（哺育）5、根据课文内容填空。他们剪下了知了

27、的 翅膀 和 脚，留下了 的身 体，用 光光 的蝴蝶翅膀和 花花绿绿 的蚱蜢大腿，还有 带着小钩子 的长须，拿胶水粘成一只 天牛 的虫子标本。6、给下面的句子加上合适的标点符号。达尔文揭开盖子，看到那条怪模怪样的“虫子”差点儿笑起来。“会叫，会叫，瞿瞿瞿，叫得可好听呢！”化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔

28、腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 17 第十课练习 1、拼写小能手。o m xu n zhu n l zh d o l()()()()X ng zhu ng x y n y u xi o m b zhu n j ng()()()()2、辨字组词。堂（）常（）烛（）浊（）投（）设（）幼（）幻（）3、课文最后为什么说“虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科

29、学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵”？化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看

30、拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 18 第十课练习 4、拼写小能手。o m xu n zhu n l zh d o l(奥秘)(旋转)(蜡烛)(道理)X ng zhu ng x y n y u xi o m b zhu n j ng(形状)(吸引)(幼小)(目不转睛)5、辨字组词。堂（堂屋）常（经常）烛（蜡烛）浊（浑浊）投（投射）设（设想）幼（幼小）幻（幻想）6、课文最后为什么说“虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵”？小小的走马灯让茅以升想出了那么多的“为什么”，这些问题促使他不断地寻找答案，但他得到的答案还不够全面、准确，但是他懂

31、得了生活中有很多事物都蕴含着科学道理。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写

32、字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 19 第十四课练习 1、拼写小能手。Qi n z b i t i y n w m m n()()Sh n x w n bi n li li n w ng f n()()2、写出下列词语的近义词和反义词。增添（）（）弥漫（）（）美丽（）（）3、照样子，写句子。例：云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕 4、把课文中你喜欢的语句抄下来。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课

33、的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 20 第十四课练习 5、拼写小能手。Qi n z b i t i y n w m m n(千姿百态)(云雾弥漫)Sh n x w n bi n li li n w ng f n(

34、瞬息万变)(流连忘返)6、写出下列词语的近义词和反义词。增添（增加）（减少）弥漫（弥散）（聚拢）美丽（秀美）（丑陋）7、照样子，写句子。例：云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕 8、把课文中你喜欢的语句抄下来。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句

35、话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 21 第十三课练习 1、拼写小能手。Cu l t ng b sh g()()()M ng ji o chu ng h chu n zh()()()2、比一比，在组词。岭（）铃（）船（）航（）帝（）啼（）诗（）寺（）3、写出下列词语的近义词和反义词。朝（）（）还（）（）化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的

36、鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 22 第十三课练习 4、拼写小能手。Cu l t ng b sh g(

37、翠绿)(停泊)(诗歌)M ng ji o chu ng h chu n zh(鸣叫)(窗户)(船只)5、比一比，在组词。岭（山岭）铃（铃铛）船（轮船）航（航行）帝（皇帝）啼（啼叫）诗（诗词）寺（寺庙）6、写出下列词语的近义词和反义词。朝（早）（晚）还（返）（往）化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那

38、鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 23 第十五课练习 1、拼写小能手。Gu ng ku zhu m c ng l ng d ng xi ng y ng()()()()n xi n b i l ng ni o u r hu w()()()()2、好词好句收藏夹。好词：、好句：3、回答下列问题。四级的风各有什么特点：化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云

39、就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 24 第十五课练习 4、拼写小能手

40、。Gu ng ku zhu m c ng l ng d ng xi ng y ng(广阔)(捉迷藏)(铃铛)(雄鹰)n xi n b i l ng ni o u r hu w(安闲)(百灵鸟)(偶尔)(挥舞)5、好词好句收藏夹。好词：、好句：6、回答下列问题。四级的风各有什么特点：化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云

41、就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 25 第十七课练习 1、拼写小能手。Zu n sh h n z i shu gu n y ng ch()()()()q ng ch di o xi xi o x n y y y u q w l()()()()2、辨字组词。早（）旱（）凉（）晾（）银（）很（）逢（）缝（）钻（）沾（）涌（）捅（）3、想一想，

42、填一填。水罐变成银的，是因为 水罐变成金的，是因为 水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，是因为 化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语

43、句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 26 第十七课练习 4、拼写小能手。Zu n sh h n z i shu gu n y ng ch(钻石)(旱灾)(水罐)(涌出)q ng ch di o xi xi o x n y y y u q w l(清澈)(凋谢)(小心翼翼)(有气无力)5、辨字组词。早（）旱（）凉（）晾（）银（）很（）逢（）缝（）钻（）沾（）涌（）捅（）6、想一想，填一填。水罐变成银的，是因为 小姑娘倒了点水给小狗喝 水罐变成金的，是因为 小姑娘把水让给妈妈喝 水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，是因为 小姑娘把水让

44、给过路人喝 化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草

45、地的竹竿的小鸟地耍闹地 27 第十八课练习 1、拼写小能手。Ch u xi z i n n zh ng y ng gu()()()()F f i r ng r n w i y d qu()()()()Zh ng zh ng q sh xi ng y w i m ng()()2、辨字组词。仍（）扔（）抽（）油（）钱（）线（）邻（）铃（）3、按课文内容填空。抽血时，贝贝（）不（）一点儿笑声（），只是向（）上的妹妹微笑。抽血后，贝贝（）在床上（）。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者

46、为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 28 第十八课练习 4、拼写小能手。Ch u xi z i n n zh ng y ng gu(抽血)(灾难)(终于)(昂贵)F f i r

47、ng r n w i y d qu(付费)(仍然)(唯一)(的确)Zh ng zh ng q sh xi ng y w i m ng(郑重其事)(相依为命)5、辨字组词。仍（）扔（）抽（）油（）钱（）线（）邻（）铃（）6、按课文内容填空。抽血时，贝贝（静静的）不（发出）一点儿笑声，只是向（邻床）上的妹妹微笑。抽血后，贝贝（躺）在床上（一动不动）。化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又

48、看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 29 第十九课练习 1、给加横线的字选择正确的读音写在横线上。擦汗 c ch 胳膊 g ge 颤抖 ch n zh n 微笑 w i w i 2、词语模仿秀。例：笑眯眯（ABB式）3、选择合适的词语填在括号里。爱护 爱惜 珍惜（）时间（）动

49、物（）粮食 4、写出下列词语的反义词。倾斜（）浑浊（）化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情本课的语句优美请 在海边我们看到了雾云波纹浪潮在大海上航行时我们又看到海的颜色的变化看到了远处海面上的渔帆读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷这句话为我们勾勒出了这样 儿闹吗浪儿笑吗作者为什么这样写表达了作者怎样的心情这里是用拟人的修辞手法表达了作者愉快的心情本课的语句优美请赶快把自己喜欢的句子摘抄下来第

50、二课练习看拼音写字词子山玩张词语巧搭配的草地的竹竿的小鸟地耍闹地 30 第十九课练习 5、给加横线的字选择正确的读音写在横线上。擦汗 c ch ca 胳膊 g ge ge 颤抖 ch n zh n chan 微笑 w i w i wei 6、词语模仿秀。例：笑眯眯（ABB式）金灿灿 亮晶晶 白茫茫 7、选择合适的词语填在括号里。爱护 爱惜 珍惜（珍惜）时间（爱护）动物（爱惜）粮食 8、写出下列词语的反义词。倾斜（端正）浑浊（纯净）化看到了远处海面上的读句子回答括号里的问题那云就是翻滚奔腾的波流那鸟就是来往穿梭的鱼群这句话勾勒出了怎样的画卷风儿不闹了浪儿不笑了风儿会闹吗浪儿会笑吗作者为什么这样写