六年级上册语文教案-21文言文二则伯牙鼓琴人教部编版(2)_小学教育-小学学案.pdf

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1、伯牙鼓琴公开课教案 教学目标：1、识记课文相关文学常识。2、背诵伯牙鼓琴。3、掌握文言词语，翻译课文。4、体会“知己”的内涵，感悟朋友之间的真挚感情。教学重点:1、背诵伯牙鼓琴。2、掌握文言词语，翻译课文。教学难点：体会“知己”的内涵，感悟朋友之间的真挚感情。教学方法：朗读法，讲授法，合作探究。教学道具：多媒体。教学课时：1 课时。教学流程：一、列子及伯牙简介简介：列子相传为战国时 道家学派 代表列御寇所著,郑国人。列子一生，安贫乐道，不求名利，不进官场，隐居郑地四十年，潜心著述二十篇。其中杞人忧天两小儿辩日 愚公移山 纪昌学射等脍炙人口的寓言故事，可谓家喻户晓。伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫

2、，春秋时著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。二、给下列黑体字注音（课堂作业）。峨（）峨 兮（）若泰山。卒（）逢暴雨。初 为（）霖（）雨之操。钟子期 辙（）穷其趣。伯牙乃 舎（）琴而叹曰：善哉，善哉，子之听夫！明确：峨（）峨兮（x）若泰山。卒（c）逢暴雨。初为（we）霖（l n）雨之操。钟子期辙（zh）穷其趣。伯牙乃舍（sh）琴而叹曰：善哉，善哉，子之听夫三、朗读课文，根据课文的注释，说说本文的内容。或找出最能体现文章内容的句子。（提问）明确：中心句：伯牙善鼓琴，钟子期善听。四、生根据课文注释进行翻译，师点拨。1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙

3、鼓琴，志在登高山，伯牙擅长弹琴，钟子期善于听音乐。伯牙弹琴时，心里想着登高山的情景。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：钟子期说：“好啊！高耸的样子呀像泰山！”伯牙又想着流水。钟子期说：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。“好啊！水势浩荡的样子啊像长江黄河！”伯牙所想到的，钟子期必然了解它的。点拨：善：擅长。鼓：名词作动词，弹。志：指用音乐表现的意境。（课文注 释）。（意境-文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调）。哉：形 声，土戈”与“口”联合起来表示“军队阵地上发出的集体感叹声”。本义：军阵集体感叹声。表示感叹，相当于“啊”。峨峨：高耸的样子。（课文注释

4、）。洋洋：盛大的样子。（课文注释）。兮：文言助词，相当于现代的“啊”或“呀”。念：心中想到的。所：用在动词前，代表接受动作的事物。文中指心中想到 的意境。得：了解。2、伯牙游于泰山之阴，卒(c）逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴。伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，被困在山岩下。心里伤感，于是取过琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期 辄弹了起来。起先弹奏大雨连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。每有曲子弹奏，钟子期总能穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志悟透其中的旨趣。伯牙于是放下琴，感叹地说：“您的听力好啊，好啊！想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”（你）所描述的想象的（意

5、境）就如同我心里想象的一样。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？点拨：伯牙游于泰山之阴 伯牙于泰山之阴游。（倒装句，状语后置）。阴：山的背面。（课文注释）。水的“阴”是南面。“南海观音（阴）菩萨”。卒:通“猝”，突然。（课文注释）。逢：遇到。止：（被暴雨）拦阻。悲：伤感。乃：于是。援：拿，拿过来。（课文注释）。而：表示目的关系，相当于“来”。初：开始时。霖雨：连绵的大雨。（课文注释）。之：的。操：琴曲名。（课文注释）。更：再。辄：就。穷：穷尽。形容词用作动词（课文注释）。趣：旨趣，意旨。（课友之间的真挚感情教学重点背诵伯牙鼓琴掌握文言词语翻译课文教学难点体会知己的内涵感悟朋友之间的真挚感情教学方

6、法朗读法讲授法合作探究教学道具多媒体教学课时课时教学流程一列子及伯牙简介简介列子相传为战国时道家 小儿辩日愚公移山纪学射等脍炙人口的寓言故事可谓家喻户晓伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫春秋时著名的琴师擅弹古琴是琴不是筝技艺高超既是弹琴能手又是作曲家被人尊为琴仙二给下列黑体字注音课堂作业峨峨兮若泰山卒逢 钟子期辙穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰善哉善哉子之听夫三朗读课文根据课文的注释说说本文的内容或找出最能体现文章内容的句子提问明确中心句伯牙善鼓琴钟子期善听四生根据课文注释进行翻译师点拨伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓文注释）。舍：丢开。善：好。子：你。之：的。志：叙述，讲述（课文注释）。逃:逃避。五、理清本文的

7、层次，并说说各层的意思？（合作探究）明确：（一）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（中心句）（二）主要写两个场景来表现两人“心有灵犀一点通”的知音情谊。1、伯牙弹高山流水等情景，钟子期都能体会到。2、伯牙弹被暴雨阻于岩下的情景，钟子期体会的和伯牙想象的一样。六、问题探究 1 1.“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？2.从文中得出一个什么成语？明确：1.六次；“善鼓琴”“善听”中的“善”：擅长；“善哉”中的“善”：好。2.高山流水（遇知音）七、问题探究 2 1、后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲高山流水。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？2、这篇古文所蕴含的道理是什么？明

8、确：1、“高山流水”多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。2、道理：纯真友谊的基础是理解；知音难得，知己难求，要懂得珍惜。八、主旨探究明确：本文讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”的故事，告诉我们：知音难觅，要珍惜友情。九、拓展延伸：1、列子的故事列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子。有人劝郑国执政子阳资助列子，以博得好士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在友之间的真挚感情教学重点背诵伯牙鼓琴掌握文言词语翻译课文教学难点体会知己的内涵感悟朋友之间的真挚感情教学方法朗读法讲授法合作探究教学道具多媒体

9、教学课时课时教学流程一列子及伯牙简介简介列子相传为战国时道家 小儿辩日愚公移山纪学射等脍炙人口的寓言故事可谓家喻户晓伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫春秋时著名的琴师擅弹古琴是琴不是筝技艺高超既是弹琴能手又是作曲家被人尊为琴仙二给下列黑体字注音课堂作业峨峨兮若泰山卒逢 钟子期辙穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰善哉善哉子之听夫三朗读课文根据课文的注释说说本文的内容或找出最能体现文章内容的句子提问明确中心句伯牙善鼓琴钟子期善听四生根据课文注释进行翻译师点拨伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓我却常常挨饿。宰相送粮食给你，你却不接受，我真是命苦啊。列子笑着对妻子 说:子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听

10、别人的话怪 罪我，所以我不能接受。一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。十、拓展延伸：2、杞人忧天 从前，杞国有一个人，他常会想到一些奇怪的问题。一天，他坐在门前乘凉，自 言自语的说：“假如有一天，天塌了下来，那该怎么办呢？我们岂不是无路可逃，活活地被压死，这不就太冤枉了吗？”他 每天为这个问题发愁，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴，都替他担心，但是，当大家知道原因后，都劝他说：“老兄啊！你何必为这件事自寻烦恼呢？天怎么会塌下来呢？再说即使真的塌下来，那也不是你发愁就可以解决的啊，想开点吧！”可是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然为这个不必要的问题担忧。后来的人根据

11、这个故事，引申成“杞人忧天”的成语，意在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸人自扰”的意义大致相同。十一、拓展延伸：3、君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇接济。后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”。一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他惟一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”。一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令

12、执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水。在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵。如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意。”这就叫君子之交淡如水。”此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。十二、拓展延伸：4、名言1.四海之内，皆兄弟也。友之间的真挚感情教学重点背诵伯牙鼓琴掌握文言词语翻译课文教学难点体会知己的内涵感悟朋友之间的真挚感情教学方法朗读法讲授法合作探究教学道具多媒体教学课时课时教学流程一列子及伯牙简

13、介简介列子相传为战国时道家 小儿辩日愚公移山纪学射等脍炙人口的寓言故事可谓家喻户晓伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫春秋时著名的琴师擅弹古琴是琴不是筝技艺高超既是弹琴能手又是作曲家被人尊为琴仙二给下列黑体字注音课堂作业峨峨兮若泰山卒逢 钟子期辙穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰善哉善哉子之听夫三朗读课文根据课文的注释说说本文的内容或找出最能体现文章内容的句子提问明确中心句伯牙善鼓琴钟子期善听四生根据课文注释进行翻译师点拨伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓2.君子之交淡若水，小人之交甘若醴（l）（君子的交谊淡得像清水一样，小人 的交情甜得像甜酒一样。）3.海内存知己，天涯若比邻。4.近朱者赤，近墨者黑。5.路遥知马力，

14、日久见人心。友之间的真挚感情教学重点背诵伯牙鼓琴掌握文言词语翻译课文教学难点体会知己的内涵感悟朋友之间的真挚感情教学方法朗读法讲授法合作探究教学道具多媒体教学课时课时教学流程一列子及伯牙简介简介列子相传为战国时道家 小儿辩日愚公移山纪学射等脍炙人口的寓言故事可谓家喻户晓伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫春秋时著名的琴师擅弹古琴是琴不是筝技艺高超既是弹琴能手又是作曲家被人尊为琴仙二给下列黑体字注音课堂作业峨峨兮若泰山卒逢 钟子期辙穷其趣伯牙乃舍琴而叹曰善哉善哉子之听夫三朗读课文根据课文的注释说说本文的内容或找出最能体现文章内容的句子提问明确中心句伯牙善鼓琴钟子期善听四生根据课文注释进行翻译师点拨伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓