课外阅读指导课《我是霸王龙》教学设计_小学教育-小学教育.pdf
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1、优秀教案 欢迎下载 课外阅读课我是霸王龙教学设计 预设目标:1、通过老师的念读,掌握故事大致内容。2、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。3、从故事中感受小翼龙的善良。阅读重点:爸爸妈妈的话语。阅读准备:课件,阅读材料。阅读过程:一、谈话引入。同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲个故事,名字叫我是霸王龙。(板书,齐读)大家一边听故事一边看图。(出示封面)这是一本绘本故事书,你们看,书的封面有什么?哪只是霸王龙?霸王龙的名字让你觉得它是一头怎么的恐龙?(教师介绍霸王龙)你觉得“我是霸王龙”这句话是谁说的呢?那该用什么语气读?(再读故事名)让我们来听听这个故事吧。二、讲故事。1、读绘本:以
2、前,以前,很久以前“多吃点吧,你要成为一只强壮的恐龙!”师:爸爸希望宝宝成为怎样的恐龙?(板书:强壮)爸爸为什么希望他成为强壮的恐龙?让我们来读读爸爸的话。(教读爸爸的话)2、读绘本:妈妈抱着宝宝哄他睡觉 师:妈妈希望宝宝成为怎样的恐龙?(板书:善良)妈妈为什么希望他成为善良的恐龙?让我们来读读妈妈的话。(教读妈妈的话)3、读绘本:爸爸教他怎么飞行 师:爸爸教他怎么飞行的?演一演。(出示句子,贴在黑板,教读。)4、读绘本:寒冷的下雨天里 优秀教案 欢迎下载 师:妈妈是怎样教育他的?(出示句子,贴在黑板,教读。)5、读绘本:翼龙宝宝朴棱朴棱地一天天长大了“他一个人行吗?”师:妈妈在担心什么?6、
3、读绘本:“不要紧,这孩子已经长大了。”这是一个安安静静的夜晚。师:爸爸妈妈这样就离开了小翼龙。如果你是小翼龙,你希望爸爸妈妈离开吗?(不希望)虽然不希望,但爸爸妈妈还是离开了。小翼龙醒来后见不到爸爸妈妈,会怎么样呢?(生猜)7、读绘本:早晨,小翼龙醒过来小翼龙哭着哭着就睡着了。师:小翼龙的心情是怎样的?(伤心、难受)教师带读这一段,读出小翼龙的心情。8、读绘本:这个时候,从悬崖底下 引导看图:猜猜会是谁爬了上来?9、读绘本:“嘿嘿嘿嘿嘿这个时候 师:会发生什么事呢?大家猜猜看。10、读绘本:轰隆,火山喷火了爸爸曾经说过:“霸王龙是个粗暴可怕的家伙呀!”师:此时,小翼龙怎么办呢?是帮还是不帮霸王
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