关于学习师德师风问题的心得体会_办公文档-工作总结 .pdf
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1、关于学习师德师风问题的心得体会 开学伊始,学校组织全体教师进展了整顿教育。经过这几天的“师德师风”活动中,使我更深刻的体会到:师是师德的灵魂。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教育
2、实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”师德是教师职业理想的翅膀。师风,即教师从教的道德作风。师德师风建立要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为根本准那么,以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来,“一日为师,终身为父”是告诫教师:一是即使只当了一天的教师,对学生也要负责任。既然为“父”,就要遵循“子不教,父之过”的古训。二是当学生有了 成绩或成了气候,不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当
3、学生犯了错,应主动承担起“子不教,父之过,教不严,师之惰”之责任。做到了这三条,才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。从师德建立、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与缺乏,从教学中的详细行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢?经过思考与沉淀,我本人觉得,办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师:教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”,而且具有“以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业,尊重学生、保护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情根底,教师对学生的爱的情感,能转化为学生承受教育的内部力量,能赢得学生的
4、爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感、信赖感,学生只有体会到这种感情,才会“亲其师”,从而“信其道”,进而才能提高教育教学质量,促使学生成人和成才。一切为了学生,为了一切学生。在教学过程中,我利用一切时机鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我提高的目的,让学生觉得,我是他们心目中可以信赖的好老师。中国教育报曾刊载了这样一个例子:某考语文,试卷上有一道题,题目问“雪融化了变成?”有个颇有创意的学生写道:“变成了春天”这清楚是个极有诗意、极脱俗的答复,可老师偏偏判他错,为什么?因为标准答案是:“变成了水!”对此,生出
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